赤鹫中心小学校本培训实施方案

1、2018 2019学年赤鹫中心小学校本培训实施方案为全面推进学科素质教育，建设一支师德高尚、观念先进、 素质优良、业务精湛的教师队伍，为落实我校可持续的科学发 展观，以实现学校“兴科研、铸名师、创优校”办学工程。我 校将立足校本培训，走教科研一体的路子。在校本培训中，我 们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师 成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作，全面提高教师知识， 业务水平。现结合我校实际，制定我校教师校本培训方案。一、指导思想：掌握基础教育新课程理念和现代教育理论，树立终身学习 观念，以转变教师教育教学观念为前提，以提高教师的职业道 德素质和教育教学水平为中心，以具备现代信

2、息技术和网络教 学技术为前提，建造一支结构优化、富有活力、勇于创新、适 应时代发展的学校教师队伍。二、现状分析：我校中青年教师所占比例较重，他们担负着学校的重要岗 位工作，学历基本上大专以上，但还有一些老师仍然处于单一 的知识结构，教学模式还比较注重传统和经验型。通过近几年 来校本培训，教师的综合素质和教学能力得到了很大提高。为 了实施县教育局提倡“名校名师名校长工程”，培养一支师德 优、学历高、功夫硬、能力强、效果好、特长精的“一专多能 型”的高素质教师队伍，开展校本培训是我校可持续发展的一 项重要工作。三、培训总目标：以新课程改革为契机，立足本校。融学习、研讨、实践为 体，以集中学习为指导

3、，以自主学习、自主研究、自主创造 和自我发展为核心；以科研促培训，以教学促科研，形成教学 与研训的良性循环；以教学基本功为重点，以信息技术为突破 口。切实提高我校教师开展基础教育新课程实验、实施素质教 育的能力。四、培训内容与要求：1. 继续加强师德培训，提高教师职业道德水平。贯彻落实 公民道德实施纲要、中小学教师职业道德规范和教育法律法规的学习，继续全面实施全员育人导师制。2. 更新观念、树立终身学习意识，加强继续教育培训，提 高教师实施学科素质教育的能力和水平。包括现代教育理论培 训（观念）、课程标准培训（专业）、信息技术培训（信息素 养）、学科基本功培训（技能）。使教师具有现代教育理念，

4、 具备一定学术水平和教育教学能力的素质，实现真正意义上的 学科素质教育。“以3. 加强骨干教师培训，实施名师导教工程。加大对骨干教 师的培养力度，培养一批校、县级或以上知名的学科带头人和 骨干教师队伍，并发挥示范带动和辐射影响作用，推动学校教 师整体素质的提高。我们将“以点带面”，“以老带新”， 新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，4. 深入进行基础教育课程改革培训，扎实做好课改实验教 师培训工作。做好学科培训、教材培训、教育理念思想和教学 模式方法培训，确保课改实验的顺利实施。一是研究新课程理 念下教材教法和学法，在研究和反思中提高教师教学实践能 力，激发学生学习兴趣，全面提高课

5、堂教学效益，促进学生个 性发展。二是研究中下生，特别是学困生的学习状态和转化， 积累具体问题，思考解决问题的办法，全方位关怀学生发展， 全面提高教学质量。5. 强化教师信息技术培训。通过培训提高教师计算机操作、文本处理、数据处理、网络信息资源搜集、多媒体网络课 件制作应用、网页制作、课程整合等信息素养方面提高教师素 质。五、培训方式:1. 学校实行外引内培的措施，一是让他们参加学历进修； 二是组织教师到行知中学学习先进的教育教学理念；三是聘请 专家讲座。2. 以集中学习、学科组教研活动、自主学习和实践操作相结合的方式。集中学习与学科组活动采取专题讲座、 系列讲座、 技能竞赛、教学研讨、学术交流

6、等形式；自主学习采取个人自 修、拜师学艺、互相观摩、教学实践、专题研究和论文撰写等 形式。3. 突出培训的针对性和实效性，采取“理论学习一一工作 实践一一专题研究一一教学实践”相结合等具体形式，并在实 践中不断创造新的培训模式。六、培训的考核方法:校本培训的考核着重于教师的综合素质和教学科研能力 的提高，采取多种形式进行考核评价；1、业务能力考核：由学校领导定期或不定期开展教师课堂 调研，结合查阅教师业务材料，每月对教师业务能力进行一次 考察，每学期进行一次业务能力考核，并把考核成绩纳入绩效 工资测算。2、师德考核：每学期进行一次师德考核，并把师德考核 情况纳入绩效工资测算。3、根据校本培训的

7、内容与要求，教师完成参加培训的书 法培训材料、集中培训记录本和书法展是材料等反映研训过程 的材料，学校查阅，并收集存档，县级考核通过后认定相应学 分。4、教学质量考核：结合教师所教学科成绩，依据学校绩 效工资测算办法相关规定，把教师教学成绩纳入学校绩效工资 测算。七、培训的保障措施：1. 以教师为本，成立以校长为组长的校本培训机构，做 到人员、时间、内容、目标、考核“五落实”。2. 学校建立教师校本培训方案和考核制度，形成良性运 行机制，有计划、分层次进行教师培训。对教师进行校本培训 考核，建立档案，考核成绩与教师考核、评定职级、评先选优 挂钩。3. 建立和完善骨干教师激励机制，创设教师成长、成才 的机制和环境。“外出培训教师经验汇报制”“学校学科带头 人骨干教师评选方案”，鼓励骨干教师的成长。4. 举行各项教学教研活动促进教师素质提高。如课堂教学竞赛、教学研讨、课堂观摩、专家报告、参观访问等，丰富 和拓展教师展示自我空间和平台。5、校长是培训者校本培训的第一责任人，具体落实培训 所需的必要条件，保证培训计划的顺利实施。6、按相关文件要求，加大教师培训