《罗斯福集邮》教学设计之三

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！罗斯福集邮教学设计之三导读：一、教材分析课文简洁明了，没有曲折的情节，但内容感人，促发学生集邮的乐趣。通过课文的学习，引导学生对邮票内容有更多的了解，体验一种新的求知方法， 培养健康的生活情趣， 扩大知识视野和丰富学生的文化底蕴。二、教学设想与目标新课标中指出： 学生是学习和发展的主体。 语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课，我以学生为主体，力求教学形式灵活多样，注重各环节安排由易到难，前后衔接自然，让学生在轻松活泼

2、的气氛中体会集邮的无限乐趣。 以此为依据设计本课教学目标如下：1. 综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词。2. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文， 学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。3. 通过学习，培养学生健康的生活情趣， 扩大视野和丰富文化底蕴。三、教学重点、难点1. 理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！2. 指导学生参与集邮活动， 鼓励学生畅谈个人的感受， 参与名人的观点讨论。四、教学准备资料卡、课件五、教学过程( 一) 谈话导入，激发兴趣同学们 , 你们喜欢集邮吗 ?为什么喜

3、欢 ?谈谈你集的邮票好吗 ?( 指生交流 )有一位美国的总统也喜欢集邮 , 板书课题：罗斯福集邮。齐读课题。想知道罗斯福先生集邮的故事吗 ?那么赶紧来读读课文吧。( 二) 初读课文，整体感知1. 请同学们自由朗读课文， 注意读准字音 , 读通顺句子 , 遇到难读的句子可以多读几遍。2. 请同学们分自然段朗读课文 , 其他同学边听边想一想：你们都读懂了什么 ?3. 指生交流自己读懂的内容。( 三) 品读课文，交流感悟1. 请同学们默读课文，想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?用自己喜欢的标记画出有关的语句。2. 小组交流，合作学习自己最感兴趣的部分。3. 全班交流： ( 生谈到哪一方面就相机

4、学习 )(1) 任美国总统期间，在一次军事会议上，罗斯福清楚地告诉参希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他清楚。你是从课文的哪一自然段知道的?( 第二自然段 ) 迅速地读一读这一自然段，想想：集邮对罗斯福有什么帮助?( 板书：积累知识 )还有谁想交流其他方面?(2) 他的八十万张邮票并非高价购买，而是从信封上揭下或低价购买。( 板书：收集整理 )你从罗斯福收集、整理邮票的方式上能体会到什么?( 不奢侈消费、节约 )小结：是啊，罗斯福虽然是总统，身份特殊，但是他和普通人一样，并不奢侈，那罗斯福在普及集邮上采取了哪些措施?( 随机板书：普及集邮 ) ：(3)

5、 为普及集邮做出措施：让邮票印刷机做巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员。(4) 亲自过问两百多套邮票的印制。 ( 板书：关心印制 )曾经有一张邮票图稿上的人物画像与罗斯福很像，罗斯福建议设计者做了修改，从这一处小小的改动中你体会到什么?( 罗斯福推广集邮的目的是单纯的，是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干，而不是为了自己的利益。)4. 一枚枚五彩斑斓的邮票， 令罗斯福受益匪浅， 他在集邮中有什么体会 ?请同学们默读课文，找出相关的语句读一读，结合课后老舍的话谈谈自己的体会。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！( 第七自然段 )( 指生交流 )谁能读一读罗斯福的话 ?你从他的话中能体会到他是一个什么性格的人 ?( 坦诚、谐趣 ) 谁能模仿罗斯福的语言起来读一读他的话 ?( 指生朗读、互评 )小结：从你的朗读中， 我们体会到了罗斯福集邮的真正内涵以及集邮所带来的巨大价值。( 四) 畅言收获，拓展延伸1. 学习了这篇课文，你都有哪些收获 ?2. 你还搜集了哪些有关