《小草,向前走》教学设计

1、小草,向前走教学设计、导入课题（课件出示图片）师：同学们，你们知道画面中这一片绿油油的植物是什么 吗？师：每当春天到来，万物还没有复苏的时候，小草总是第一 个为我们带来春天的消息。（播放春天小草刚发芽的图片） 你看， 那枯黄中的点点绿色是多么富有生机。同学们，你们喜欢小草 吗？师：那么谁能说一说你对小草有哪些了解呢师：我们以前学过一首关于小草的古诗你还记得吗？我们一 齐来背诵一遍。（生齐背古诗）古诗中小草在秋季被野火烧得体 无完肤，但春天到来时，它又会长出新的叶子。从这一点我们可 以看出小草有什么样的品质呢？（生命力顽强）师：同学们可真棒，了解的真多。正是这样，小草每天都在 默默无闻的做着自己

2、份内的事。 那除了这些，小草还为我们人类 做了哪些贡献呢？今天，我们就来学习第四课小草，向前走（板书课题）生齐读课题。课题中的，表示什么意思？（停顿）怎样读呢？大家齐读一遍课题，要读出对小草的希望、初读课文，自主识字1请同学们打开书翻到第 4课，借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。2、在课文里藏着一些需要我们认识的生字宝宝，看谁能很快的把它们读出来。旗孟排球街享受征斗荒3、快速浏览课文看看全文有几个自然段？写了小草几次向前走?第一次向前走是哪几个自然段？第二次向前走哪几个自然段？第三次向前走哪几个自然段？老师分别找三位同学来读，其 他同学边听边想：课文中说小草就是小兵，小草是怎样的小兵 呢

3、？汇报：小草是（板书：绿色、可爱、勇敢、小兵）三、接下来，我们先学习课文的一、二自然段。1为什么说小草是绿色的小兵？小草第一次出发都去了哪（小兵有儿呢？至U这些地方做什么呢？指名读课文后回答问题。什么特点？坚守岗位，服从命令听指挥、可敬可爱）出示句子“到山坡去，至U河堤去，至U路边去，给大地盖上厚 厚的绿被。” 说一说你从这3个“到”中读出了什么？“厚厚的绿被”从这句 话中读出了什么？（小草排排向前铺，很绿很浓，很密集像绿色 的被子）课件：这就是大自然中自由生长的小草“小草们给大地带来一片绿色， 带来一片生机，让我们怀着赞美的心情有感情地朗读一、 二自然段，好吗？自己先练习读一 读，然后老师找

4、同学读。老师都感觉到了小草铺成的绿被真是很舒服。四、学习三四自然段1让我们一起来看看小草第二次出发去了哪些地方呢？做了什么？（校园、街心花园、足球场，给人们绿的享受）为什么 说给人们带来绿的享受?课件：这些小草是经过人工的精心栽培与修剪，才被种到校 园中，街心花园和足球场上，只有这样，才能给人带来绿的享受。2、我们一起来读读这部分内容， 感受小草带给我们的绿意， 全班一起读第三自然段，男同学读第四自然段第一句话， 女同学 读第二句话，好不好?3、小草赋予我们这么美的环境，我们可要记住它们，我们看着提示，自己先练习背一背。照着提示背一背，闭上眼睛背一背。五、1、小草第三次出发，遇到了更大的困难，

5、他们去了哪里？做了什么呢?2、勇敢的小兵去了（沙漠、荒原、黄土高坡）这里原来是什么样的？（看看课件吧），沙漠地带干旱无比，寸草不生；荒原几百里看不到一棵树、一根草；黄土高坡常年黄土覆盖。3、为什么会这样？是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说了小草去做什么?（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作 者称它们为一一勇敢的小兵。我们可以用“义无反顾”来形容它们。小草就是要让这样的环境变成绿色王国，这就是一一收回领地。风吹日晒而无法生长小草面临着这么多困难，但他们还是要一一出征战斗。小草把绿化环境，保护好环境当做一场战役 来打。此时，你想对小草说些什么?4、那我们一起来读出小草的勇敢。5、老师读第五自然段，你们读第六自然段。6、从你们的读中我感受到了你们也具备了小草这种勇敢的精神。7、你们愿意做小草一样的，不怕困难的小兵吗？ 一共三种 小兵，你选择一种。选择第一种的，请站起来。全班同学和老师起读（指课题）你们来读第二自然段。哪些同学愿意做可爱的小兵？好，你们读第四自然段。起， 小草，向前走！剩下的同学们，你们非常勇敢，不愧是勇敢地小 兵。你们读第六自然段。六、小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们应该为它们 做点什么呢？（爱护小草，为草坪写个温馨的提示语）五、拓