2024年秋一年级上册13 an en in un ün 公开课一等奖创新教案(2课时)

2024年秋一年级上册13aneninunün公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音ɑneninunün

【教材解析】

本课有六部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想调大音量。图中“天安门"的“安”提示ɑn的音，“摁"提示en的音，“饮料”的“饮"提示in和yin的音，“条纹”的“纹"提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的"提示yuɑn的音。沙发后面的书架上有书本，“本”提示en的音。

第二部分是由五个前鼻韵母组成的三拼音节的拼读。

第三部分是以及要求书写的音节词“lúnchuán"。

第四部分由五个前鼻韵母组成的两拼音节的拼读。

第五部分是词语，配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。四个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“蓝、云、草、原"是本课要认的生字。

第六部分是儿歌《家》，其中lán、tiān、yún、lín、men是本课新学的音节。

【教学目标】

1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，记清形。

2.正确拼读ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线三格中正确书写音节词“lúnchuán”。

3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林"四个词语。正确朗读儿歌《家》。

4.认识“蓝、云、草、原”4个生字。

【教学重点】

1.前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读。

2.声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

【教学难点】

前鼻韵母的发音、三拼音节的拼读。

【教学准备】

1.PPT课件。

2.拼音卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和复韵母ie、üe组成的音节，指导j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

【教学过程】

一、创设情境，游戏导入

1.啦啦队员助力拼音王国运动会。

拼音王国要开运动会了，同学们，我们来做啦啦队员，给它们加油、助威吧！参加本次运动会的有单韵母代表队、声母代表队和复韵母代表队。同学们大声念出它们的名字吧。

首先出场的是单韵母代表队，它们是谁呢？

学生齐读。

第二个出场的是声母代表队，它们都是谁呢？

学生齐读。

最后出场的是复韵母代表队。

学生齐读。

2.导入新课。这节课我们要认识几位新朋友，它们是前鼻韵母。

板书：

二、借助情境图，初步认识前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun

1.看图说话。

师：仔细观察图画，用几向完整的话，把图里的内容说清楚。

预设：客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上。妈妈手拿遥控器，按了开关键。电视机打开了，上面正在播放天安门广场的画面。蓝天白云下，天安门显得非常雄伟壮观。茶几上摆着一杯饮料。电视柜旁躺着一只圆圆的足球。

2.看图说词语。

师：同学们注意图片中圈画的事物，看图说词语。

学生说词语，老师相机出示PPT。

师：这几个词语的发音隐含着我们要学习的前鼻韵母的发音，一起来学习吧!

引导：图中“天安门"的“安”提示ɑn的音，“摁"提示en的音，“饮料”的“饮"提示in和yin的音，“条纹”的“纹"提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的"提示yuɑn的音。

三、学习ɑn、en，练习认读。

（一）教学ɑn和整体认读音节yuɑn

1.借助图片认读ɑn。

（1）看图说词语。

预设：天安门

（2）看图说一句话。

预设：我爱北京天安门

（3）编顺口溜学拼音。

顺口溜：

ɑnɑnɑn，天安门，

我爱北京天安门。

老师指导发音：ɑn起点元音与ɑi中的前ɑ相同，从前ɑ开始，舌面升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。口形先开后合，舌位移动较大。

（4）学生多种方式练读。（自由练读、指读、齐读、开火车读）

2.学习整体认读音节yuɑn。

（1）看图说话。

预设：圆圆的足球。

（2）学习发音，yuɑn是整体认读音节。教师范读、领读。

（3）yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习。

（二）学习ɑn与介母是u、ü的三拼音节

1.学习ɑn与介母是u的三拼音节。

（1）学生自由拼读、老师范读、指名读、开火车读。

（2）指导：这三个三拼音节的介母是u。音节拼读时声母轻，介母快，韵母响。

2.学习ɑn与介母是ü的三拼音节。

（1）学生自由拼读、老师范读、指名读、开火车读。

（2）回忆j、q、x和ü相拼时的读法：j、q、x和小ü在一起的拼读规则是“小ü遇到j、q、x，去掉两点还读ü。”

（3）指导：这三个音节介母都是ü，大家记住j、q、x从不和u在一起，他们和ü在一起，ü的两点要去掉。音节拼读时声母轻，介母快，韵母响。

（三）教学en

1.看图说词语。

预设：摁开关。

2.“摁"遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？

指名读。

3.老师范读en。

指导发音：en起点元音是央元音e，舌位居中，同er中的e相同，比ei中的e舌位偏后。从起点元音开始，舌面升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。口形先开后闭，舌位移动较小。

4.编顺口溜助记。

顺口溜：摁个门铃enenen（边说边做手势）

5.学生多种方式练读。（自由练读、指读、齐读、开火车读）

四、学习声母与ɑn、en组成的音节。

师：同学们已经会读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也会读。请大家试着读一读。

1.学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

2.指名读，开火车读，达到熟练拼读。

五、书写指导，规范写字

1．观察交流ɑn、en在四线格中的位置和笔顺。

（1）板书：四线格ɑn。

书写指导：ɑ和n都占中格。

学生书空。

（2）板书：四线格en。

书写指导：e和n都占中格。

学生书空。

2.学生按笔顺书写，描红，临帖，老师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。

强调坐姿：头正、肩平、背直、足安，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

3.小组展示。

第二课时

【课时目标】

1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写音节词“lúnchuán"。

2．学会整体认读音节yin、yun。

3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。

4.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语。正确朗读儿歌《家》。

5.认识“蓝、云、草、原"4个生字。

【教学过程】

一、借助图片，学习鼻韵母

(一)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin

1.借助插图识记前鼻韵母in。

师：茶几上放着什么？

预设：饮料。

引导：“饮”的韵母就是in的音。在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。板书：inyin

2.练习发音。

师：谁能学着发in的音？

学生试读，师生共同正音：in从起点元音i开始，舌面升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。开口度几乎没有变化，舌位移动很小。

3.编顺口溜助记。

饮料饮料ininin。

4.师生一起复习i上加声调的规则：in的声调标在i上，去掉i的点。

5.整体认读音节的四声练习。

6.拼读音节练习。

(二)教学un和ün，整体认读音节yun

1.借助插图识记前鼻韵母un。

（1）师：妈妈坐在条纹沙发上，条纹沙发藏着一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？板书：un

（2）教师范读、学生指读、小组读，男女生互读。

（3）指导发音：un由圆唇的u开始，向央元音e滑动，随后舌位升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。唇形由圆唇渐变为展唇。un在《汉语拼音方案》中是uen的缩写式。

（4）编顺口溜助记。

条纹条纹ununun。

2.借助插图识记前鼻韵母ün。

（1）师：蓝蓝的天空白云飘，白云里面就有我们要学的前鼻韵母ün。板书：ün

（2）ün从起点元音ü开始，舌面升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。唇形由圆唇逐步展开。

（3）老师范读，学生跟读、齐读。

（4）编顺口溜助记。

白云白云ününün。

二、小结：儿歌助记前鼻韵母

单韵母：ɑoeiuü

前鼻韵母：ɑneninunün

唱儿歌：

单韵母家真热闹，

小n拜访有礼貌，

小o外出不在家，

另外五个来拥抱。

ɑ、n相抱说平安，ɑnɑnɑn，

e、n握手喊恩人，enenen，

i、n见面心相印，ininin，

u、n相互来提问，ununun，

ü、n鼓励勤耕耘，ününün。

三、学习整体认读音节yun

1.创设情境，识记整体认读音节yun。

师：ün不能给汉字注音，热心的大y赶来和ün交朋友，小ün很有礼貌地摘下眼镜和大y握握手，组成了整体认读音节yun。板书：yun

2.练读yun的四声。

出示：yūn、yún、yǔn、yùn

四、学习音节，指导拼读

师：同学们已经会读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也会读。请大家试着读一读。

1.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

2.指名读，开火车读，达到熟练拼读。

3.引导学生回顾j、q、x、y与u、ü的拼读规则。

（1）引导学生回顾j、q、x、y与u、ü的拼读规则。

（2）自由练读，请学生当小老师带读。

五、看图识字，认读生字

1.看图说话。

预设：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是森林。

2.拼读音节词。

老师范读，学生跟读。

3.认读生字。

（1）教读生字。

（2）生字组词。

蓝：蓝天蓝色瓦蓝

云：白云云朵云彩乌云云雨

草：草地青草小草绿草草原

原：原野原来原始原因平原

（3）用生字说话。

蓝：鸟儿越飞越高，终于消失在蓝天里。

云：蓝天上飘着朵朵白云。

草：我喜欢广阔的草原。

原：美丽的成都平原一马平川。

六、朗读儿歌，巩固音节

1.读一读儿歌，找出本课新学的音节lán、tiān、yún、lín、men和要认的生字“白"家”“是”，反复朗读。

2.白云、小鸟、鱼儿、种子和我们的家分别是什么？连一连。

白云树林

小鸟蓝天

鱼儿泥土

种子小河

我们祖国

3.老师领读，学生标出的有困难的地方多读几遍。

4.认读生字。

（1）教读生字。

（2）生字组词。

家：家乡家长大家国家

是：是的是否是非

（3）用生字说话。

家：我爱我的家乡。

是：我是一名小学生。

七、指导书写lúnchuán

1.引导：下面我们来学习一个音节词。

2.指名学生读一读。