《西南大学关于加强基层教学组织建设的指导意见》

1、西南大学文件西校2017615号关于印发西南大学关于加强基层教学组织建设的指导意见的通知各单位:西南大学关于加强基层教学组织建设的指导意见已经学校2017年第12次校长办公会审定通过，现印发给你们，请遵照 执行。特此通知。西南大学2017年10月10日西南大学关于加强基层教学组织建设的指导意见为贯彻落实教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改 革的指导意见（教高 20162 号）和西南大学深化人才培 养质量改革方案，适应高校深化教育教学改革的新形势，发挥 基层教学组织在人才培养中的核心作用，不断提高教学水平和人 才培养质量，现就加强基层教学组织建设提出如下意见：一、指导思想深入贯彻落实全面深化

2、本科教育教学改革精神，做好“面向 未来的教育、重拾灵魂的教育和负责任的教育”，推进基层教学 组织建设与管理，强化基层教学组织功能，激发基层教学组织活 力，形成结构合理、功能健全、运行有效的基层教学组织，有序 推进学校教学运行、教学研究与教学改革，促进本科教学的内涵 发展与人才培养质量提升。二、基本原则（一）目标性原则基层教学组织建设以提升教师教学水平，促进教学研究和教 学改革，形成课程、教材、试题库等教学资源集成优势，推动本 科教学内涵发展，稳步提升本科教学质量为目标。（二）创新性原则基层教学组织建设应适应国家深化教育教学改革的新形势， 在组织形式、工作职责和教学功能上开拓创新，增强基层教学组

3、 织的活力。（三）层级性原则基层教学组织建设应根据学院（部）实际情况，以专业为基 础，建立系级基层教学组织；以课程（群）为基础，建立公共教 学部和教研室等基层教学组织。三、建设内容（一）设立条件1. 系：系的设立原则上以专业类为基准，根据现有本科专业 设置情况和各学院（部）实际情况，按照“一个专业一个系”的 原则设置。2.公共教学部：公共教学部的设立原则上按照相同或相近的 公共通识教育课程群组建。3.教研室：教研室原则上按相同或相近课程（群）组建。基层教学组织实行主任负责制。每个基层教学组织设主任一 名，作为基层教学组织负责人。各级基层教学组织负责人应热爱 教学工作，具有较强的教学管理能力；任

4、职期限为每届四年，可 连任。（二）设立程序基层教学组织的设立实行申报备案制或申报审批制。在符合学校学科整体布局的基础上，各学院（部）根据学科专业特点统 筹规划，对于符合设置条件的基层教学组织，经学院（部）论证通过，报教务处备案后设立；对需要跨学院（部）设立的基层教 学组织，由该门交叉课程的主讲教师牵头，会同相关学科教师向 牵头教师所在学院（部）提出申请，经该学院（部）论证通过， 报教务处审批同意后设立。（三）工作职责1. 系：负责制定本专业建设规划和专业质量标准，组织实施 专业综合改革；制定本专业人才培养方案，确定专业课程体系和 质量标准；开展师德师风建设和专业师资队伍建设；组织开展教 学改革

5、与研究；落实上一级组织安排的其他教学工作。2. 公共教学部：负责承担本科公共通识课程（群）教学任务， 确定课程质量和考核标准，严格执行教学计划；负责公共通识课程（群）资源建设，推进课程教学内容更新； 加强课堂教学管理， 提高课堂教学质量；定期开展课程教学研讨，交流教学经验；组 织实施教师培训，提高团队教学能力水平；组织开展教学改革与 研究；完成上一级组织安排的其他教学工作。3. 教研室：负责承担本科课程（群）教学任务，确定课程质 量和考核标准，执行教学计划；负责课程资源建设，组织编写课 程教学大纲，组织遴选或编写教材，推进课程教学内容更新；强 化课堂教学管理，提高课堂教学质量；定期开展课程教学

6、研讨， 交流教学经验；组织实施教师培训，提高团队教学能力水平；组 织开展教学改革与研究；完成上一级组织安排的其他教学工作。（四）负责人职责1.系主任：组织本系教师制定专业建设规划和专业质量标准， 实施专业综合改革；组织本系教师制定本专业人才培养方案，确 定课程体系和质量标准。2. 公共教学部主任：组织本部教师执行全校公共通识课程教 学计划；组织本部教师制定公共课教学大纲、课程规范、课程质 量标准、 考核标准和评分标准， 并组织开展期末统一命题和阅卷； 组织教师开展公共课教学改革，推进课程教学内容更新。3. 教研室主任：组织本教研室的老师执行学院（部）教学计 划；组织制定课程教学大纲、课程规范、

7、课程质量和考核标准； 组织教师开展课程教学改革，推进课程教学内容更新。此外，各个基层教学组织负责人还应履行以下职责：（1）组织教师开展制度建设，结合学校和学院（部）本科 教学工作重点，制订并组织实施年度工作计划；组织本系教师开 展备课、听课、教学观摩、教研活动、教学计划、教学大纲、教 材选用、实验及实践教学等各项活动，并保存活动记录。（2）组织教师开展师德师风建设和师资队伍建设，组织并 安排教师培训，安排新进教师的教学指导。（3）组织教师开展教学资源建设，包括在线开放课程、微 课、翻转课堂等课程建设，教材建设，以及教学案例库和试题库 建设。（五）运行与管理 基层教学组织建设实施学校和学院（部）

8、两级管理模式。1.学校管理。教务处负责对各学院（部）基层教学组织整体 工作情况进行综合管理和考核。跨学科、跨院系基层教学组织工 作情况列入牵头教师所在学院 （部）基层教学组织工作考核范围。 对考核结果为 “优秀 ”的基层教学组织和负责人，学校给予相应的 奖励或支持。2.学院（部）管理。学院（部）应根据学校的实施意见，结 合学院（部）实际，建立基层教学组织，制定相应的管理办法和 考核标准；将每位专任教师编入相应的基层教学组织，从日常管 理、教学工作、教学效果、质量监控、教学研究与改革等方面综 合评价，实施分类管理。对各基层教学组织实行年度考核，考核 分为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”四

9、个等级。考核结果为“优秀”的基层组织及负责人（一般不超过30%），可推荐参加学校优秀基层教学组织及先进个人评选。四、保障措施（一）制度保障。学校制定与基层教学组织建设配套的管理制度，确保基层教 学组织的有效运行。各学院（部）要把基层教学组织建设摆在人 才培养工作的重要位置，依据指导意见，结合本单位实际情况， 制定相应的实施方案，明确目标任务，落实工作责任，做好制度 衔接。（二）组织保障。 学校成立基层教学组织建设工作领导小组，由教务处领导任- 6 -组长，全面负责基层教学组织建设工作的组织协调。各学院（部）和相关单位为各级基层教学组织提供必要的办公和教研活动场 地，确保基层教学组织有序运行，发挥实效。（三）经费保障。学校