《蜘蛛》教学设计

1、14、蜘蛛学习目标1、掌握生字词。2、了解蜘蛛的生态特征及本文的顺序。 （重点）3、学习作者细致入微的观察，激发对未知事物探索的兴趣。（难点）2 课时4、赏析本文生动形象的描写，体会说明文语言准确严密的特点。 教学安排：教学步骤：一、导入新课： 风雨 ,既 痛苦 ,落荒而逃 ,躲进农舍的草堆里避 ,蛛丝一次次被 ,仍 把网结成 .将军深受激励 , 于是重整旗鼓 ,又 在滑 就是历史上赫赫有名的威灵顿 .第 1 课时19 世纪初 ,有一位英国将军在战场上吃了败仗 又懊丧 .茫然中 ,他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网 吹断 , 但蜘蛛一次次拉丝重结 ,毫不气馁铁卢之役打垮了对手拿破仑 .这

2、位将军 , 出示课题蜘蛛二、学习目标掌握生字词。了解蜘蛛的生态特征及本文的顺序。 学习作者细致入微的观察，激发对未知事物探索的兴趣。1、2、3、4、重点）难点）赏析本文生动形象的描写，体会说明文语言准确严密的特点。三、关于蜘蛛了解多少呢？1、种类： 节肢动物门、蛛形纲、蜘蛛目所有种的通称。除南极洲以外，全世界分布。从海平面分布到海拔 5,000米处，均陆生。截至 2010年底，全球已知蜘蛛 100科 5420属 4205005种， 中国大陆有 67 科约 3800000 种。2、性质：在维持农林生态系统稳定中的既益又害， 蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌， 作用不容忽视。多数被视为益虫，

3、也可入药。3、形态8艮中海步足關目月屯話 羡fitFF甲头E ） 曲屮（朋）匡）雌辣疔而观F>_书月+TO'十h. 雌擁fl苗舰4、蜘蛛世界中的十最”1）、最大的蜘蛛：亚马逊巨人食鸟蛛，又名哥利亚巨人食鸟蛛，主要生活于南美洲北部的雨林中，其体型最长可达12英寸（约30厘米），它们可以轻易捕食和吞咽鸟类、老鼠等小型动物。2） 、最小的蜘蛛：雄性 安娜彼斯图拉蜘蛛”生长于西非的雄性蜘蛛（音译 安娜彼斯图拉 蜘蛛”。）雌性 安娜彼斯图拉蜘蛛”仅仅只有0.03英寸（约0.762毫米），比 帕图蜘蛛”稍大, 但是雄性安娜彼斯图拉蜘蛛”则从来没有发现过。由于上述这些蜘蛛体型太小，没有人能够

4、拍摄到它们的标准照。图片上的这只蜘蛛名叫刺客蜘蛛”，刺客蜘蛛”也可算得上世界上第 三小蜘蛛 。3） 、最致命的蜘蛛：巴西漫游蜘蛛，在所有蜘蛛种类中，巴西漫游蜘蛛应该是毒性最强、最致命的蜘蛛。2007年，吉尼斯世界记录授予巴西漫游蜘蛛最毒蜘蛛”称号。504）、最可爱的蜘蛛：蝇虎跳蛛，蝇虎跳蛛共长有八只眼睛，其中头部正中两颗就是两盏 大大的灯泡，大眼睛底下是两根亮闪闪的毒牙。它们一次跳出的距离甚至比它们身长的 倍还要长。在 2009是迄5） 、最善良的蜘蛛：素食蜘蛛，其实并非所有蜘蛛都是恶毒、冷血的食肉动物。年初，科学家们发现，一种生活于南美洲灌木丛中的小型蜘蛛就是罕见的素食主义者。 今世界上40

5、00多种已知蜘蛛物种中唯一食用植物的素食主义者”。6） 、最卑鄙的蜘蛛：黑脚蚂蚁蜘蛛， 图中的这只蜘蛛看起来好象是蚂蚁， 又好象是蜘 蛛，又或者是 蜘蛛蚂蚁”。这种善于伪装、最具欺骗性的蜘蛛因此获得了最卑鄙蜘蛛”的称 号。7）、最怪异的蜘蛛：圆形棘腹蛛，一般来说，雌性圆球形棘腹蛛最大可以长到半英寸宽， 而雄性身体宽度最大只能达到五分之一英寸。8）、最虚荣的蜘蛛：孔雀蜘蛛，孔雀蜘蛛也是跳蛛的一种，它们的体型非常小，身体的 直径不超过0.2英寸（约5毫米）。这种喜欢卖弄风骚的蜘蛛一般只生活于澳大利亚中部地 区。9） 、最适合当作宠物的蜘蛛：智利火玫瑰，这种蜘蛛体型中等，魅力诱人，而且容易 养活，最

6、适合当作宠物。在许多宠物商量，都有这种蜘蛛出售，而且价格不贵。智利火玫瑰性情温顺，很少主动攻击别人，除非是它们感觉受到了威胁。10）、最勤奋的蜘蛛金色圆蛛，金色圆蛛可以称得上是世界上最勤奋的蜘蛛，这不仅仅是因为它们可以织出巨型、 复杂的金黄色蛛网， 而且它们每天都会在原有的蛛网上忙忙碌碌。 金色圆蛛所织出的网最大直径有3 英尺长 （约 0.9 米），看起来就像是一个巨大的车轮。四、关于作者捆缚 （怅然 （）柞蚕）六、整体感知 略读课文， 带着下列问题默读课文， 做到不动唇、读完后讨论：1、开头第 1 自然段引用（ ），作用：2、文中提到蜘蛛 “排起八卦阵，单捉飞来将 ”，试将文中出现过的 “飞

7、将 ”按次序写下来， 说作者是按什么顺序进行观察的？ 3、第 2、 3 自然段，写了蜘蛛的（ 是 是 4、课文采用了哪些说明方法进行说明， 习方法来进行批注。整体感知其大概内容不出声，边读边在具体段落中勾画出相关的语句，）；（一是克敌制胜、四）请在课文中找出来，并按上一课苏州园林的学周建人， 生物学家、 政治活动家、 自然科学家。 浙江绍兴人， 鲁迅胞弟， 是鲁迅研究家。 科学著作科学杂谈等，与人合译达尔文的物种起源 五、预习检测 1、导学案： P74 2、给下列红色字体注音。 蚊蚋 （ 粘住（ 蜾蠃 （ 忒劳顿第 2 课时、复习回顾 二、合作探究1、开头第 1 自然段引用（诗谜） ，作用：吸

8、引读者兴趣，引出说明对象，指出蜘蛛结网捕食 的特征2、文中提到蜘蛛 “排起八卦阵，单捉飞来将 ”，试将文中出现过的 “飞将 ”按次序写下来， 说作者是按什么顺序进行观察的？蚊蚋等小虫 力气较大的飞虫 带枪的例如蜜蜂 披甲的飞将 蜾蠃 从小到大，从弱到强，逻辑顺序3、第 2、3 自然段，写了蜘蛛的（捕食方 式 ）；（一是克敌制胜、二是 势均力敌、三 是 无可奈何 、四是 反遭暗算 ）4、课文采用了哪些说明方法进行说明，请在课文中找出来，并按上一课苏州园林的学 习方法来进行批注。A分类别：第2、3段，分别从蚊蚋等小虫、力气较大的飞虫、带枪的例如蜜蜂、 披甲的飞将、蜾赢五方面进行介绍蜘蛛的捕食方式，它的作用是：把复杂繁多的事物简单化说明，使说明更有条理。B举例子，如：如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂；蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。”这一句,具体说明了蜘蛛捕食的动作。C、打比方，如：等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚的丝密到像一个布袋。”用打比方的