lesson19教学设计丁晓梅(已修改)

1、Lesson 19 May I Invite Danny and Jenny?寺滩学区刘庄小学丁晓梅教材分析：本课是冀教版小学英语第五册第19课，本课处于第三单元旅行 这一主题中。教材已经涉及到了李明想要去北京旅行，本课只是李明要邀请Danny和Jenny去和他一起去旅行的过程，通过打电话，使 学生了解西方国家打电话的习俗，并为以后旅行作铺垫，起到承上启 下的作用。学生分析：由于本课是第三单元的中间，所以学生对旅行并不陌生，有一定 的知识作为基础，在进行对话 练习时并不会遇到很大的困难。教学目标：知识技能目标：1、 能听说读写单词 come认读invite、leave、arrive.2、 能够

2、听懂、说并运用句型 May I Invite?邀请朋友。 过程与方法：利用趣味记忆方法、分角色朗读，激发学生的学习兴趣。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。教学重点：1、 单词的听说读写及重点句的灵活运用。2、 学习打电话邀请的方法 May I In vite？教学难点：用英语打电话邀请朋友。 教具：PPT录音机词卡Step 1. Warming-up （2 分）1、Greet ing: Hello, every one. My n ame is Mary Ding, You can call me teacher. Ding. Good morning, boys and girls! （G

3、ood morning, teacher. Ding ）Nice to meet you!（ Nice to meet you, too!）2、Boys and girls. I want to go on a trip! May I invite you ? Great, let'sgo!Are you ready?（板 题）Step2. Presentation （10分）1、教师出示课件Lanzhou的图片T:l want to go on a trip to Lanzhou. I want to invite a student tocome Who wants to go w

4、ith meMay I In vite you?2、 邀请学生上前，同时在这一过程中向学生渗透won derful。What is your name? Nice to meet you! Do you like to go on a trip? Really? Wonderful! Can you come）（敢不敢和我一起去兰州？怕不怕 老师把你骗了，怕不怕我把你丢了？ Thank you! A lovely boy!谢谢你 如此地信任一个陌生人。但不每一位陌生人都值得信任，记住了吗？）OK ！ Please go back to your seat.老师刚才邀请他去旅行invite，请他

5、上前来come,课件出示单 词。板书 come 强调 come 的反义词 go,领读。3、指名读之后，指导记忆方法invite:记忆规则！ in（里面）vi （六） te （天鹅）连成一句话：丑小鸭邀请屋子里的六只天鹅一起喝茶。让 我们试一下，Close your eyes, spell the word invite ”4、教学 leave 和 arriveT: Wonderful! class! Danny and Jenny are leaving Canada, They arrive in Shijiazhuang 教师出示单词，领读，板书leave for和arrive in。.出

6、示arrive宜和arrive囲的用法。（这两个单词的具体用法我们 将在本单元的22课重点学习。想记住两单词的同学，老师可以给你 一点提示：le 一只鹅,ve五只鹅，中间的字母a表示一个，rive是单词 river河流少一个字母r （人），这个r上哪去了呢？（河对岸）请大家 课后开动脑筋，把它们编成一句有趣的话，老师很期待同学们的精彩 表现哦！）5、反复操练单词。Step 3.Talk a phone（ 10 分）1、学了这么久，让我们休息一下吧。教师发命令学生做动作，学生学习用 Wonderful!评价同伴。2、Let'chant.出示歌谣吟唱。3.0K!class!Li ng Mi

7、 ng wants to inv ete Danny and jenny! They talk to Jenny's mother在英语中打电话不说 My name is或lam要怎么样说呢？ Look the screen please .下面让我们学习怎么打电话吧！4两人一组练习打电话。汇报。5利用chan引导学生说句子，板书重句型May I invite ?领读句子。Step 4. Listen and read( 8 分)1、听、读课文Good work, class! Now le' listen and read Open your books and turn t

8、o page 38. First listen to the tape carefully, please!请大家认真听录音，边听边想一想每句话的意思。出示课件，注 意这两个短语的用法。This time, Please read follow me!师领读后生自由读、齐读，师、生合作分角色读(边读边思考)。2、回答问题：(1) 、When do they leave for Beiji ng?(2) 、 When do they arrive in Beijing?Step5. Exercise (5 分)T: A good answer, boy/girl. Sit down, pleas

9、e! Next lets check. 下面我们来做一个练习，准备好了吗？ Are you ready?(出示奖品)1、出示第一题指名完成，评价鼓励(1) My friend and I(be) going to Beijing tomorrow.(2) Kim leavesschool at 7:00.(3) They arriveShijiazhua ng on Sun day.2、出示第二题，抢答完成，评价。Step6.Summing-up (2 分)指名读单词说句子。八、Homework (1 分)T:For today's homework:1、Read the text.2

10、、Play “ the Trip Game ” with ydnep板书设计：Less on 19 May I In vite Danny and Jenny?Come-> goleave for arrive inMay I In vite?课后反思：我在本校上课时发现，学生对陌生单词的认读做得不够好，一 节课下来还是不太会读，再加上从任课教师处了解到该校学生的 英语学习情况，所以在教学时加大了对单词的认读时间，因为其 他单词均是学生很熟悉的，所以说只要读会几个陌生单词，学生 就能完全熟读课文。在教学单词的记忆方法时因为学生不了解记 忆规则，解释时间较多，占用了一些时间。在教学句子时我发现 还是有学生对新单词认读做得不够好，并且对上前课的MayI ?句型掌握不够牢固，所以在这个句子上又浪费了一点时间，如果能早点发现这相问题，在上课时先复习一下上节课的 内容上起来就