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文档简介

1、快乐跳跳跳七一小学附属幼儿园范秀蕊活动目标1、在充分感受音乐旋律的基础上，变化、组合 跳法，提高音乐表现能力，体验箭头步法的 乐趣。2、充分展现个性，体验创造并表现音乐带来的 快乐。活动准备音乐哈里哈里 、人手一份箭头符号、粘好双 面胶的纸人各一份、节奏谱与箭头符号、图片。 桌子五张，黑板三块活动过程一、听音乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。 孩子们，请跟着老师，我们一起跳着舞找到 你的位置吧！比一比，谁能用最有节奏的动作先 找到自己的“家” 。（带幼儿进入活动室，站到位 置上用肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞）二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。（一）认识箭头，学习基本的几个方向跳法。 师

2、：孩子们都找到自己的家了，那先来看一 看你家的周围都有些什么呢？那这些箭头是用来做什么的呢？（幼儿自由 回答）今天箭头要和我们的小脚做游戏了。二）幼儿根据教师指的符号跳出相应的方向。师：老师这里有一幅和你们箭头一样的图，现在老师指到哪个箭头，请你用小脚来告诉我它在哪里，然后现回到你的家好吗？好， 那先来看老师是怎么做的哦！ （教师示范） 师：现在请大家认真看周老师的指挥，看谁 的反应最快了！ （看指挥幼儿进行练习）三、学习基本舞步跳法规则一）出示第一个节奏，跟音乐跳舞， X O XXO 师：老师这个有一个节奏，是我们的老朋友 哦，我们一起拍一拍吧！现在老师有一个箭头节奏， 你来观察一下它 和这

3、个节奏有什么一样的地方（幼儿观察并举 手回答）f O f 0 谁能用小脚把它跳出来呢？一起试试吧！ （幼儿自由练习）我们跟着音乐一起跳吧！（二）出示第二个节奏 XX O X O 师：这个节奏我们请一个小朋友来吧，谁 来呢？（请个别幼儿拍）好，我们一起来一次。 J J O J O这个箭头节奏和我的节奏也有一样的地 方，谁能发现？谁来跳出这个箭头节奏呢？（请个别幼儿回答并示范）跟着音乐一起跳一次。三）出示第三个节奏 XX O XX OU O u O师：我们一起来练习一下吧！ 然后跟着音乐一起跳！四）若幼儿掌握比较好，可以三个节奏连起来 练习跳（此环节试情况进行）四、自由创编箭头节奏 一） 师：好，

4、孩子们，你们刚刚的表现真是 太棒了，老师创编了这么多箭头节奏，这么好 玩，你们想不想也来创编呀？（想）桌子上的 学具袋里老师给你们准备了你们需要的箭头 和休止符，请大家动脑筋想清楚，然后将你创 编的节奏贴到老师给你准备的纸上，如果箭头 下面需要连线，请你自己用笔画出来，最后请 在你纸的右下角写上你的名字或者作上标记， 然后在你的位置上去练习跳你的节奏，明白了 吗？（幼儿自由操作）教师轮回指导，并提醒 幼儿用完彩笔把它送回“家”等常规。二）幼儿自由练习自己创编的节奏，并随音 乐进行练习三）将幼儿的节奏贴到黑板上，请个别幼儿 表现自己的节奏。五、创编动作表演 一）谈话：你们小脚跳的舞真好看，那脚步 在动的时候， 我们身体的其它部位还可能做些什 么动作呢？（请个别幼儿示范）二）那我们听音乐把你的动作也加上和小脚 一

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