你们家有几口人教案

1、你们家有几口人教案一、教学教材：新实用汉语课本北京语言大学出版社。二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。四、教学课题：你们家有几口人五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。(2)“两”和“二”的区别与了解。（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容

2、，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、还有、和七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤: (一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生

3、词详解（分钟）教学内容重点提示教学行为设计意图家（）.教师示范朗读，学生跟读。.教师拿出一张家的图片给学生展示，解释家的含义。可以用泰语辅助解释。.词语拓展：我们每个人都有家所以我们还可以说“你们家”、“我们家”“他们家”老师问：你们有家吗？你们家里有谁？.教师强调“家”的笔顺。几（）.教师示范朗读，学生跟读。.解释词义：泰语解释。一般构成疑问句“几量词名词”结构。例如：“几个苹果”“几张纸”.教师拿出图片用“几个”提问，教学生回答。反复几次之后教师提示同学之间相互问答。个（è）口（）张（）.教师示范朗读，学生跟读。.教师用泰语解释词义。这三个词都是量词，一般和数词，名词组成数量短语

4、。数词+量词（个口张）名词；表示东西的数量。例如：一个苹果一口人一张桌子（纸）.也可以用“几量词名词”提问，教师展示图片：有几个苹果？家里有几口人？几张照片（三个苹果）.教师教读：几口人、三口人、几个面包照片（à）.教师示范朗读，学生跟读。.解释生词。教师展示自己的照片，告诉学生这是老师自己的“照片”。教师问：你们有自己的照片吗？.教师强调“照片”的笔顺。和（é）.教师示范朗读，学生跟读。.教师解释词义“”。你和我，约翰和杰克，老师和学生。.教师问学生：，你和谁一起？一共（íò）.教师示范朗读，学生跟读，教师强调“一”的读音“í”。“一”在四声

5、前要变调为二调。比如：一次。.解释词义。泰语解释，教师拿出一张图片:这张照里面一共有多少人？一共教师里一共几个学生？一共提问:你们家一共几口人？还（á）.教师示范朗读，学生跟读。.相当于泰语的.教师：我手里有什么？一本书，一只笔，还有一张照片。教师提问：你着上有什么？狗（）.教师示范朗读，学生跟读，学生齐读。.教师展示图片。两只狗，小狗.教师问：你们家有狗吗？你们喜欢狗吗？可爱（kài）爱(ài)1.教师示范朗读，学生跟读。2.教师解释词义。可爱是形容词，可爱的小狗，开的小宝贝，很可爱3教师解释“爱”单独用时是动词=love:我爱爸爸，我爱运动。我爱我的男朋友4：

6、教师展示图片：xx小狗可爱吗？你爱你的爸爸吗?真（zhn）1.教师示范朗读，学生跟读、齐读。2.教师解释词义。A真的:你真的是泰国人吗？是的，我真的是泰国人。B真高兴（很高兴），真忙（很忙）可爱的小狗=小狗真可爱=小狗很可爱教师说：xx很帅！所以：xx真帅！教师说：xx很漂亮，所以：xx真漂亮！做（zuò）.教师示范朗读，学生跟读，齐读。.教师解释词义。做作业。教师问：你做作业了吗？（我做了我没做）做什么干什么教师问：我们现在在做什么？（我们现在在上课）.教师展示图片：他们在做什么？（他们在做作业，在看病，开会，吃早餐）（）整体认读生词(分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。第二遍：教师

7、指某个生词，请学生读。第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。()生词演练（分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。.作业布置（分钟）()复习本课生词，写词课听写。()完成课后练习和练习.()预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。.板书设计：课题区：你们家有几口人词汇词组区：家（）：你们家、我们家、他们家几（）：几个苹果、几张桌子、几口人个（è）口（）张（）知识点总结区：几个口张名词数词个口张名词表示数量几个口张名词询问数量（二）第二课时.组织教学(分钟)跟学生打招呼，询问作业情

8、况，准备正式上课。.复习旧课()生词听写（分钟）请两个同学上黑板听写上次课生词，其他同学下面听写。听写完后另外请两位同学检查纠正，老师做重点词语的点拨和回顾，强调书写规范个笔顺。最后，师生齐读所有生词。.学习新课()导入新课（分钟）以生词“家”为线索，引入话题：你们家有谁？你们家有几口人？首先我们先看看课文中的“林娜”他们家是什么样子的。()新课学习（分钟）教师示范朗读课文。（分钟）教师读第一遍，请同学认真听，听的同时修正自己的错误。教师读完第一遍，强调以下读音问题：“是不是”中的“不”读轻声，不读四声。：“我看一下”中的“一”读二声“í”，因为“一”在四声的前边。“一张贝贝的照片”

9、中的“一”读四声，因为放在一声的字前边。和他一样的变化还有“不”。总结：一不，在读一声和读四声的字前边读音要变:一，二，三声前变成四声，四声前变成二声。举例:一般，一年，一口人，一次：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟等词语中后一个词都轻声。教师都第二遍：请同学们注意刚才老师指出的地方，纠正发音。教师和学生齐读第三遍。课文讲解。（分钟）请同两位同学分角色朗读课文。教师重点讲解：“是不是”疑问句的标志。回答：是不是教师提问：这是不是你的笔？：你们家有几口人？回答：我们家有数词口人教师提问：你们家有几口人？：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。“有”字句:我我们有名词；我有时间钱朋友家还可以说：我我们

10、我们家有量词短语；我有两个苹果；我们家有三口人”疑问句：你有没有男朋友？有没有回答：有没有教师提问：你有没有男朋友？“和”：表示连接相当于“”；爸爸和妈妈；姐姐和我：“还有谁？”“还有贝贝”“还”：；我们家有爸爸，妈妈还有我。教室里有老师，还有学生。教师问：你们家有你，爸爸，妈妈还有谁？:“当然是我们家的人”“当然”：；回答疑问句。当然是当然不是教师问：你是泰国人吗？当然是你是中国人吗？当然不是:“他做什么工作？”做什么工作：询问职业。回答：他是职业（医生老师学生）教师问：我是做什么工作的？.课后演练（分钟）读课文，回答问题。他们在看谁的照片？王小云家有几口人？他们是谁？林娜家有几口人？他们是谁？谁的名字叫贝贝？林娜的小狗怎么样？王小云家有小狗吗？林娜有没有男朋友？林娜的男朋友做什么工作？.作业布置（）分角色复述课文。请学生按下面的角色设定复述课文：我是王小云，我在看林娜家的照片，他们家我是林娜，我正在给王小云看我们家的照片，我们家有()完成课后练习句型替换、练习会话练习，练习.板书设计课题部分：你们家有几口人语音知识总结