障碍跑教学设计

1、初 一 年 级 障 碍 跑 教 学 设 计哈尔滨呼兰区第二中学 罗鹏6年，中学二级教师。2004年毕业于哈尔滨师范大学体育科学学院，现任教于呼兰区第二中学，体育组组长。一、指导思想初一年级的学生有着强烈的求职欲望，好学、乐东、富于幻想，乐于展示。但考虑到我校学生与其他初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心里控制和调节能力相对较弱，“自我封闭意识”短时难以消除。因此，本课以体育与健康课程标准的基本理念为指导，以学生发展为本，以体验观察、启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。通过快速穿越一宗器械障碍学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心

2、理障碍，超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。二、教材分析快速穿越移动器械障碍学习，要求学生对障碍的路线、间距、移动空间和幅度，在瞬间做出迅速判断后，有效避开，快速穿越过去。本课让学生在快速运动中穿越移动障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。三、学情分析这个年龄段的学生具有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富、好奇心盛、乐于表现自我、勇于大胆尝试、注意力不够持久和集中等特点，在预先的学情调查中发现，跑、跳、

3、跨、钻是学生在日常活动中做的比较多的动作，80%的以上的学生会用这几种动作去穿越障碍。为了圆满实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，采用游戏竞赛的教学策略，通过竞赛激励学生的求知欲，挖掘学生参与障碍跑的各种潜能，提高技能技术。根据学生心理状态的特点，设计了团队协作策略；为了促进学生全面发展，采用了激励平价策略，激励每一位有高质量完成障碍跑的愿望，并能把这种愿望付之到团队联系中去的学生。四、教学重点、难点教学重点：躲闪穿越移动障碍。教学难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越移动障碍的能力。五、教学方法A、教法：以学生观察、自主练习为主体，教师轻教重导，适时点评。B、学法：小组间竞赛、

4、合作开发、自我平价、相互平价、能力拓展。C、创新：给学生足够的创新时间和空间。D、展示：充分体现学生的个性和展示自我的才能。第 三 周 备课日期 9 月 2 日教材内容穿越障碍教具竹竿、 排球、 网兜教学目标1、通过练习，掌握快速穿越移动障碍的动作要领，提高遇过障碍的能力，发展速度、柔韧、协调等身体素质。2、通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。结构时间教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度准备部分十一分钟一、课堂常规二、徒手操1、伸展运动2、体侧运动 3、俯背运动4、踢腿运动 5、侧压腿、前压腿三、热身游戏手拉手穿越跑游戏：1、体委

5、整队，报告人数2、师生问好，教师宣布本课学习内容3、原地三转练习要求：认真练习，动作到位要求学生在穿越跑过程中善于把握穿越的时机。比一比那组在最短的时间里动作完成最好培养良好的礼仪和身体姿态。活动身体的各个关节，防止运动损伤的发生。通过团队合作增强自信心，提高克服困难的能力22*821分4分6分弱弱中结构时间教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度基本部分三十分钟一、穿越用人体构建的障碍。1，穿越用人体组成的固定障碍2、穿越用人体组成的移动障碍二、学习穿越移动的器械障碍1，穿越左右摆动的移动排球障碍2、穿越前后摆动的移动排球障碍3、穿越左右摆动和前后摆动排球的组合练习1，教师提出问题：

6、学生能否用人体组成障碍2、小组讨论，研究方案并展示3教师参与穿越学生组成的障碍。4、教师提出新问题，学生小组间讨论研究并展示5、对在展示过程中表现出色的小组提出表扬。1、教师讲解动作要领并演示2、各组练习，教师个别辅导。3、针对练习中出现的问题进行集中讲解演示4、教师讲解动作要领并演示5、学生分组练习，教师辅导6、针对出现的问题进行讲解7、学生进行前后，左右移动排球的组合练习促进学生动脑，发展学生形象思维和创造性思维。采用激励评价策略，激励学生高质量的完成教师提出的要求。激发学生的运动兴趣，提高穿越移动障碍的能力帮助学生增强克服困难的信心和勇气。增加难度，培养学生在复杂情况穿越障碍的能力444

7、445 分6分7分6分6分中强强结束部分四分钟一、 放松练习二、 小结1、教师提示放松练习的要求2、学生参与小结，交流学习中感受；3、学生共同回收器材.放松整理，使学生身心得到恢复，让学生体验成功的愉悦222弱全课练习时间：25分钟 全课练习密度：40%本课小结：初一年级篮球课说课稿呼兰区第二中学 罗鹏大家好：我的教学设计说课内容是1、篮球：熟悉球性练习，2、篮球：行进间运球急停急起，3、游戏：运球“斗牛”。教学对象是 水平四初一年的学生。说课的内容分为：说思想、说教材（目标、教学重难点）、说学情（学情分析）、说教法、说学法、说场地器材、说教学程序。以下是我具体的解说：一、说思想篮球运动是学生

8、喜爱的运动项目，本节课在贯彻“健康第一”的指导思想下，从学生的角度出发进行教学设计，积极引导学生主动参与到课堂中，让学生在快乐的气氛中体会篮球运动的锻炼价值，在玩的气氛中学会了一些篮球基本技术，为更好地从事篮球运动锻炼打下坚实的基础。二、说教材（教学目标、重点难点、处理搭配、价值内涵）（一）教学目标：1、认知目标：通过学习，让学生认识篮球运动对于锻炼身体的重要意义，让学生在快乐的气氛中、在玩的生机勃勃的轻松气氛中进行身体锻炼，提高控制球的能力，培养自主学习、探究学习的意识，提高学生实际运用技术动作的能力。2、技能目标：在练习的过程中逐渐提高控制球的能力，较好地掌握基本的运球方法，进一步提高行进

9、间控制球的能力，发展手部肌肉力量，提高身体的协调性，并将所学知识拓展运用到自己的日常锻炼中。3、情感目标：培养学生自觉、主动地参与体育锻炼的意识，增强与他人交流、合作，培养勇敢顽强机智果断，学会自我调节、自我反馈的能力，充分发挥其表现力、创造力。（二）重点、难点：1、重点：掌握行进间运球急停急起手按拍球的部位和用力，正确掌握急停时两腿制动有力，停得住，急起时，蹬地有力起动快，手脚身体紧密配合，协调一致。2、难点：掌握行进间运球急停急起的节奏。（三）处理搭配、锻炼价值：将篮球熟悉球性、行进间运球急停急起、游戏运球“斗牛”结合练习，让学生学习基本的技术动作，掌握一些锻炼身体的方法，并将所学的知识运

10、用到自己的锻炼中。练习的量和强度、组织方式可以因人而异，达到既锻炼身体又开动了脑筋，身心都得到锻炼。三、说学情（基础起点、身体特点、条件习惯）初一年学生，生长发育正处于快速增长时期，身体素质和运动技能水平也是处在快速增长时期，基本运动技能与成年人相比还是比较弱的，通过体育锻炼可以达到比较好的发展和提高，而篮球运动是学生普遍喜欢的运动项目，篮球运动的开展可以根据时间、场地、人数、水平等而灵活选择，通过练习对于提高学生身体的综合素质是比较有效的，它可以发展学生速度、耐力、力量、弹跳等各方面素质，提高身体的协调性、灵活性。四、说教法（确实有效、探索创新、体现主体）针对课的教学目标和学生的实际，从学生

11、的发展出发，做好教学内容设计，将学生合理分成若干个学习小组，充分发挥体育骨干的模范带头作用。教师主要起组织、指导、参与的作用，师生共同营造一个轻松、和谐的学习氛围。课堂教学中主要采用小组自主、探究、创新学习。教师在课堂教学过程中，结合图示简要讲解、示范练习内容，强调安全组织纪律，让学生以小组的形式开展练习，并及时进行指导，对于组织学习相对薄弱的小组或个人，教师则加强给予指导。五、说学法（充分活动、动体动脑、学会学习）本节课采用了自主学习、探究学习、创新学习的学习方式，在教师的指引下，学生分成若干个小组，在教师示范动作的基础上，自己创编练习内容，并以不同方式展开练习。充分展示出每位学生的聪明才智

12、、自主创新意识，以及同学之间的相互学习、共同促进的精神。让学生在课堂教学中既锻炼了身体，又开动了脑筋，身心都得到锻炼。六、说场地器材、安全措施（充分利用、变化新颖、一材多用、改革创新、现代技术媒体，具体、有效）本节课课堂教学中采用的是小组、自主、探究、创新学习，为了让每一位学生在有限的课堂教学时间里都能学得充实，所以课堂教学对于场地、器材的要求就高一些，本节课需要的篮球每生一球，用到两个篮球场地和一些标志杆，结合音乐调节课堂气氛。课堂教学中安全组织纪律问题还是需要特别强调的，因为是以小组为主，所以在不同的练习小组中，练习的内容、形式、强度、密度等等可能存在差异，不过，这些差异是正常的，只要能够

13、保证在课堂教学中开展得扎实、有效，能够让每一位学生在课堂学习中，身心都得到锻炼，真正达到健身的目的，就能够完成课的教学目标了。七、说教学程序（设计合理、过程清晰、优化组合、目标达成、理论与实际结合）（一）常规导入阶段（3分钟）引入课堂（3分钟）包括：集合整队、师生问好，常规检查、宣布本课内容、安排见习生活动等。目的是：让学生遵守纪律，集中精神进入课堂学习。（二）体验学习发展个性阶段（37分钟）1、激发兴趣：篮球熟悉球性练习（15分钟）（1）、教师结合示范简要讲解动作要领，练习方法、注意事项。（2）、学生在教师的组织下在动感音乐伴奏下进行模仿、创新练习。（3）、教师指导。目的是：让学生在愉悦的气

14、氛中活动身心，掌握一些控制球的基本技术动作，并在熟练掌握的基础上自主创设一些练习动作，激发学生的学习兴趣。2、学习掌握技能：篮球行进间运球急停急起（15分钟）（1）、教师结合图示简要讲解示范行进间运球急停急起的技术动作方法。目的是让学生初步建立技术动作概念，为技术动作的学习形成基本的运动表象。（2）、学生按教师指导的节奏往返行进间运球急停急起和沿着篮球场外沿做行进间运球急停急起（男、女生分别在各自的场地进行）练习。通过不同形式的练习方法、练习手段，变换练习难易度，提高学生学习兴趣，达到掌握技术动作的目的。（3）、对于一些学有余力的学生或想尝试的学生，教师另设一项提高难度的练习方法，让想提高的学

15、生练习。这样做的目的是：尽量做到因材施教、分层提高。（4）、教师指导，结合学生的练习情况和表现进行简要讲评。通过讲评，让学生对于所学的知识及时的进行反馈。3、拓展练习：游戏运球“斗牛”（7分钟）（1）、教师讲解游戏内容、方法、规则、要求。（2）、首先将男、女学生分别安排在各自半场内进行游戏练习，要求学生充分发挥自己的智慧、创造力；接着打开男、女生界限，让男生与女生在一起练习，共同促进、共同提高。（3）、教师指导和参与到学生中进行游戏练习。目的是：通过游戏的方法，让学生在愉悦的气氛中将本节课所学的技术、知识灵活运用于实践中，进一步巩固和提高控制球、支配球的能力。（三）结束阶段：（身心调节、知识反馈）（5分钟）1、在舒情的音