课题申报书：大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国内外研究现状：目前，国内外关于铸牢中华民族共同体意识教育的研究主要集中在以下几个方面：一是对中华民族共同体意识的内涵、特征、历史演变等方面的理论探讨；二是对不同民族地区、不同教育阶段铸牢中华民族共同体意识教育的实践探索；三是对铸牢中华民族共同体意识教育的评价体系、教育效果等方面的研究。存在的问题：当前的研究存在以下问题：一是理论研究的深度和广度不足，缺乏系统性和前瞻性；二是实践探索的针对性和有效性不强，缺乏可操作性和可推广性；三是评价体系和教育效果的研究不够深入，缺乏科学性和客观性。（二）选题意义理论意义：本课题旨在深化对铸牢中华民族共同体意识教育的理论认识，构建大中小学一体化教育体系，为推动我国民族教育事业发展提供理论支撑。实践意义：本课题通过研究大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化，为我国民族教育实践提供可操作、可推广的经验和模式，促进民族地区教育质量的提升。（三）研究价值学术价值：本课题的研究有助于丰富和发展我国民族教育理论，为相关领域的研究提供新的视角和方法。应用价值：本课题的研究成果将为我国民族教育政策制定、课程设置、教学方法改革等方面提供科学依据和实践指导。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化理论体系。探索大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化实践模式。评价大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化效果。（二）研究对象大中小学教育阶段的学生。大中小学教育阶段的教师。大中小学教育阶段的家长。（三）研究内容大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化理论体系构建。大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化实践模式探索。大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化效果评价。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献研究：系统梳理国内外相关研究成果，为课题研究提供理论基础。实地调研：深入民族地区大中小学，了解铸牢中华民族共同体意识教育的现状和需求。实践探索：在大中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育一体化实践，总结经验，形成模式。效果评价：对大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化效果进行评价，提出改进建议。（二）研究方法文献研究法：通过查阅和分析相关文献，了解研究现状和理论基础。实地调研法：通过访谈、问卷调查、观察等方法，了解大中小学铸牢中华民族共同体意识教育的现状和需求。行动研究法：在大中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育一体化实践，不断总结经验，改进方法。效果评价法：通过定量和定性相结合的方法，对大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化效果进行评价。（三）创新之处理论创新：构建大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化理论体系，丰富和发展我国民族教育理论。实践创新：探索大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化实践模式，为我国民族教育实践提供可操作、可推广的经验和模式。方法创新：采用文献研究、实地调研、行动研究、效果评价相结合的方法，提高研究的科学性和实效性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：组建由教育科研专家、民族教育工作者、大中小学教师等组成的研究团队，确保研究的科学性和实践性。研究经费：争取课题经费支持，确保研究工作的顺利进行。研究条件：利用高校、科研机构、民族地区的资源，为研究提供必要的条件保障。（二）保障条件政策支持：争取政府和教育主管部门的政策支持，为研究工作创造良好的外部环境。资源共享：加强与相关高校、科研机构、民族地区的合作，实现资源共享，提高研究效率。学术交流：积极参加国内外学术交流活动，拓宽研究视野，提高研究水平。（三）研究步骤准备阶段（1-3个月）：组建研究团队，制定研究计划，开展文献研究，明确研究目标、内容和方法。实地调研阶段（4-6个月）：深入民族地区大中小学，了解铸牢中华民族共同体意识教育的现状和需求，收集相关数据。实践探索阶段（7-12个月）：在大中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育一体化实践，总结经验，形成模式。效果评价阶段（13-15个月）：对大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化效果进行评价，提出改进建议。总结阶段（16-18个月）：整理研究成果，撰写研究报告，进行学术交流和推广。通过以上研究步骤，本课题将全面深入地探讨大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化问题，为我国民族教育事业发展提供理论支撑和实践指导。（课题设计论证共1935字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了