2018-2019年北师大版语文第十册《登飞来峰》表格教案

1、新余市逸夫小学教案课题登飞来峰这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。这与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”与苏轼“不识庐山真面目，教学内容只缘身在此山中。”一脉相承，表现技法极为相似，王诗就肯定方面而言，比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。”而苏诗是就否定方面而言的，比喻“人们之所以被事

2、物的假象所迷惑， 是因为没有全面、 客观、正确地观察事物，认识事物。”两者都极具哲理性，常被用着座右铭。知识目标理解诗意，想象诗中所描述的情景。教学体会“身在最高层” 和“身在此山中” 的不同寓意， 感悟诗中蕴涵的深刻哲理。技能目标目的情感目标有感情地朗读、背诵两首诗。会默写。理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义。教学重点理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义。教学难点教学方法 和学讲解 讨论 启发 练习 诵读法1. 飞来峰、庐山的图片介绍。教学准备2. 课前搜集的有关作者的资料。教学过程教学过程：第一课时一、背诵古诗，渲染气氛。1. 引言：同学们，我们以前学过北宋大诗人王安石的很多诗， 现在就请你选择

3、自己喜欢的一首来背一背。2. 师生共同背诵泊船瓜洲春日。3. 今天，我们再来学习一首王安石的诗 - 登飞来峰。二、流资料，了解背景。1. 课件出示飞来峰的图片。师介绍：飞来峰又名“灵鹫峰”，在今杭州西湖灵隐寺附近，有“东南第一山”、“武林第一峰”等多种称呼，为西湖“八大景”之一。2. 学生交流关于作者的资料。师补充介绍： 1050 年夏，王安石在浙江鄞县（今宁波）任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这一年他正好三十岁。三、解诗意，诵读体会。一、初读，逐句理解诗句的意思。1. 自读。2. 指名

4、读，正音。3. 齐读。4. 借助工具书理解重点词语。寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。闻说：听说。畏：害怕。遮：遮挡，遮住。缘：因为、由于。5. 逐句理解，并把自己的理解说给同伴。6. 指名说每句诗的意思，师生补充评议。飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。）<二>、再读，整首理解，提出疑问。1. 请同学们用自己的话，连起来说说整首诗的意思。2. 生自由说诗意，教师巡视，掌握学生的理解程度。3. 指名说诗意，师

5、生补充。4. 谁还有不懂得地方，就请提出来。5. 师生共同解决疑问。<三>、品读，体会诗的含义。1. 师范读，生闭目想象诗的意境。2. 生自读体会。3. 为什么说“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，说说你从中懂得了什么？4. 生自由发言。5. 师小结：要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在登鹳鹊楼中所写的（师生齐背）：“欲穷千里目，更上一层楼”。<四>、诵读，表达情感。1. 师谈话：王安石一生都致力于变法革新， 他满怀着要求改变现实的雄心壮志， 希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时，当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读，把诗人的这种感情读出来。2. 学生练读。3. 指名朗读，师生评议指导。4. 齐读。<五>