2018-2019年语文A版语文四上《家乡的桥》导学案

1、课型：预课题： 5、家乡的桥习+展示教学目标：1、运用多种识字方法自主学习 8 个生字（包括1个多音字“劲”），练习写 8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2、理解课文内容，把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点。3、有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。4、品味课文语言，体会作者怀念家乡的桥，热爱家乡的思想感情。预习课3、理解下面词语，也教 学重可以用下面的词语造句。点：一、导入新课。千姿百态：文中指桥在阅江南，美景如画。山清的造型各式各样，类型很读 、理水秀，山的秀美，水的灵韵， 多。解 的基更有桥的独特。让我们一起雄赳赳：形容非常威础 上积跟随作者走进江南小桥，感武。累 、感飘逸潇

2、洒：文中指字悟 、运受家乡的桥。用语体洒脱自然，有韵致。（出示桥的图片，欣赏言。刚劲雄健：（姿态、风桥。板书课题。）格）等挺拔有力。教 学难二、出示自学目标。4、课文从哪几方面介点：1、能正确、流利有感情绍了家乡的桥？领会地朗读课文。（1）桥的数量多。“ 长相从哪些语句看出来2、能学会本课的生字忆 ，最的？忆 家乡词。（2）桥的造型千姿百的 桥 ”态。3、感受江南水乡的优美的 丰富文中介绍了哪几种景致，含义。桥？分别有什么特点？4、会品味课文语言， 体（3）小桥的名字美。教 具准会作者怀念家乡的桥、热爱从哪里体现出来的？备 ：多家乡的情感。（4）家乡的桥是我们媒 体课的乐园。三、出示自学提示。

3、件。我们可以在家乡的桥1、自主学习生字，说一做什么 ?教 学时5、“长相忆，最忆家说识字方法。间 ： 22、给多音字注音。乡的桥。”你如何理解这句课时话？从中你体会到了作者刚劲（）雄健劲怎样的思想感情？（）头6、你能用一句话概括本文的主要写了什么吗？3、自 学7、请选自己喜欢的一段话第四自然段中“ ”的自 学 提提 示或一、两句话多读几遍，写写批示 中 的中 1、 注，或说一说喜欢的原因。作用。、 、 、4562 、 38、请观察 2 5 自然段，提 独你认为在写作方法上有什么共立 完同点？第一自然段与最后一段成。有什么关系？展示课一、导入新课。桥是家乡的代名词，桥是家乡的象征。身为游子，无论

4、身在何方，都会思家念亲，都会热爱故土。当然，作者也不例外，虽然远在他乡几十年，但是对故乡的情仍未退减。今天我们继续跟随作者走进江南，领略江南美隶书：笔画由曲变直，由圆变方，字体端正。" 楷体 " ：即楷书。是现在通行的汉字手写正体字， 是由隶书演变来的。" 草书 " ：汉字字体， 特点是笔画相连，写起来快。" 篆书 " ：秦朝整理字体后规定的写法。字体匀圆，结构工整。7、8 题可 以 小组 合 作完成。3、对字体 的 了解 也 可以 由 学生展示，让 学 生了 解 祖国 文 化的 源 远流长。景。二、交流展示。师：通过上节课的学习，你

5、有什么收获或困惑和同学们交流一下，相信你的疑问一定会得到解决，收获会更多。学生交流展示。教师适时点拨。1、屹立的近义词矗立、挺立，它们的 异同点。2、简单的石桥在作者眼里如同月亮婆婆的家一样的美，这里表达了作者对家乡的桥的赞美与热爱之情 。所以，在读第三自然段时， 要带着对家乡的热爱与赞美的感情去读。文 7、请观察 2 5 自然段，章 的 你认为在写作方法上有什么共同开 头 点？第一自然段与最后一段有什和 结 么关系？尾 在2 5 这四个独立的自然段内 容从结构上看有一个共同点：每个4、课文从哪几方面介绍了家乡的桥？（ 1）、桥的数量多；（ 2）、桥的造型千姿百态；（ 3）、桥的名称美；（ 4

6、）、桥是我们的乐园。5、“长相忆，最忆家乡的桥。 ”你如何理解这句话？从中你体会到了作者怎样的思想感情？6、你能用一句话概括本文主要写了 家乡的桥的特点，抒发了作者怀念家乡的桥，热爱家乡的思想感情。板书设计：故乡在江南，故乡的小河多家数量多上 互相 关照 , 互相 呼应 , 前面 讲的 内容 , 后面 要作 出相 应的 交代。这样 才能 显示 出文 章结 构的 严谨 , 前后 联系 的紧密。自然段第一句话都是对本自然段的总起。热爱第一自然段从“我”的故乡乡造型千姿百态在江南、故乡的小河多，引出家乡的桥，最后一自然段抒发“最的忆家乡的桥”的怀乡之情。首尾名字美呼应。三、总结赞美是呀！家乡的桥是多么千姿桥是我们的乐园百态，富有情趣，它给孩子带来快乐。人们的生活离不开桥，童年的回忆就是对桥的回忆。时间最忆家乡的桥可以让人淡忘许多东西，但对家