彩色非洲设计一

1、彩色的非洲教学设计一靖宇县保安希望小学王鸿艳教学目标：1 .熟悉14个生字。读读记记“斑斓、灼热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2 .有情感地朗诵课文，了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表此刻哪几个方面，体会作者对非洲的赞美之情。3 .领会文章的表达特点。教学重点：通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表此刻哪几个方面领会文章的表达方式。教学难点：领会文章的表达方式。教学预备：课件，课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的要紧内容、找出喜爱的句子反复朗诵、关注课文导读，查找和课文有关的资料。教学时刻：一课时教学进程：一、

2、导入课题1 .五彩斑斓的世界里，既有让咱们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有咱们还不太了解的外国风光、异域文化。今天，教师要和大伙儿一路去了解一个奇异的世界。播放非洲漂亮景物视频，此刻让咱们随作者走进彩色的非洲。板书：28*彩色的非洲(齐读课题)2 .这是一篇略读课文，请同窗们打开书160页，默读课文前面的导读，看看学习这篇课文有哪些要求？3 .指名回答。这节课咱们将围绕着“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表此刻哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，学习作者的表达方式。二、阅读课文(-)一读知要紧内容和表达方式。(请一个同窗来读一读一读课文的要求。)1 .【课件出示

3、】读文要求(一)(1) .自由读课文，读准字音，用双横线画出直接赞扬非洲的两个句子；(2) .试探：非洲的色彩斑斓都表此刻哪些方面？课文比较长，可是一个会阅读的人能够专门快地在字里行间捕捉到自己想要的信息，教师想看一看咱们班哪些同窗能够在最快的时刻内完成第一次念书任务。2 .学生阅读课文3 .反馈交流：【课件相机出示】：(生词)指名认读【课件相机出示】：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！自由地读读这两个句子，看一看这两个句子在课文中的位置，你发觉了什么？板书：首尾呼应(1) 一个伟大的发觉，“首尾呼应”是这篇文章的一个要紧的表达方式。你明白首尾呼应在表达上有什么作用

4、吗？(2)这篇课文运用首尾呼应的表达方式，作者要强调的，要加深印象的是什么呢？板：色彩斑斓多姿多彩(五颜六色绚丽多彩五光十色五彩缤纷争齐斗艳万紫千红光荣夺目)(3)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引发共鸣。咱们以后写作文，若是想要强调作文的主题，加深读者的印象，引发读者的共鸣，咱们也能够像这篇课文一样用上首尾呼应的表达方式。齐读句子。(带点情感色彩)第二个要求：A相机指名回答并板书。B有三个句子将非洲的这几个方面的内容牢牢地联系在一路，请你们找出来画上单横线。指名读句子【课件出示】倒四E洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常

5、生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。c齐读句子，想一想，这三个句子在文章中又起到了一个什么样的作用？板书：承先启后（承接上面的内容，引出下面的内容。如此就使得文章的脉络超级的清楚，层次超级的清楚，让人一目了然。）说到承先启后，那教师就有一个疑问了！什么是自然景观？预习的时候有谁质疑过或查过资料吗？教师预习的时候就对那个词语质疑过：这句话的上面一自然段明明写的是非洲的动物世界是彩色的，什么缘故会蹦出来一个非洲的自然景观是彩色的呢？于是我到网上输入了关键词什么是自然景观？查找资料，答案是自然界本来就有的景观叫自然景观。同窗们，这篇课文中写到的景观哪些是自然界本来就有的景观啊？D谁能看着板书

6、再来讲一说：非洲的五彩斑斓都表此刻哪些方面？E也确实是说，作者从非洲的自然景观、非洲人的日常生活和非洲的艺术三个方面向咱们介绍了一个彩色的非洲，正是由于这几个方面的特点，作者不由自主地会如此赞扬：【课件出示】：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！作者还不由自主地如此赞扬：【课件出示】：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（-）再读积存优美语言1 .想不想亲眼目击一下那个色彩斑斓的世界？【课件出示图片】配音看着这些图片，教师不由自主地便吟诵起了课文中的一些优美的句子。课文中像如此的优美的语言有很多很多，下面，咱们再读课文。指名读读文要求【课件出示】读文要求（二）找出你最喜爱的句子反复朗诵，读出韵味，读出情

7、感。2 .反馈交流：指名读句子，说一说喜爱的理由，教师相机小结（紧扣五彩斑斓）出示句子：a.芒果树开的是星星点点的白花，神仙树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。非洲大地处处是花的海洋，那里的花硕大、茂盛、鲜艳,的确是美极了，谁再来读？你以为她读得怎么样？读出花的美了吗？谁能来美美的读一读？师：看到这色彩斑斓的植物世界，教师也忍不住要读一读。能够吗？语言文字是有色彩有画面的，请同窗们闭上眼睛，认真体味，你恍如能看到什么，闻到什么？(学生交流)：师：能将你现在此刻的感受读出来吗？出示句子：b.还有一种叫做花树的树，更是妙

8、不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，超级壮观。走近一看,却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们几回颔首。(1) 现在你还能看到如何的画面，如何的色彩？(2) 文中作者又是用了那个词来讲明自己的感受？妙在哪呢？文中是怎么说的？请同窗们想象一下，当你置身于五彩缤纷的花从中，感受这迷人的大自然气息，还有那芳香的花香。这种心灵的悸动，真的是难以用语言来表达。这时,咱们也只有像作者那样，用“妙不可言”来表达对花树的喜爱。此刻，让咱们把这种由衷的喜爱融入到生动的朗诵当中，请你来。谁能将自己的喜爱之情表达得更强烈些？猜一猜，若是男女生竞赛，谁会读得更好？（男女赛读。）导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。”在非洲彩色的动物世界这一部份内容中，你印象最深刻的是什么，？生:反馈（印象最深的是蝴蝶）师：对，非洲不仅存在常见的热带动物，而且还有许多的漂亮蝴蝶，请大伙儿一路朗诵“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫。这几句话师：（生读完后）。同窗们想看看非洲的动物和蝴蝶吗？，（现在用课件展现出来）结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，因此抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略适当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。三、感悟交流现在此刻，非洲给你留下了如何的印象呢？（