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文档简介

1、.?理想的风筝?教学资料教学目的：情感态度：学习刘老师身残志坚，对生活的爱与追求的精神。 知识技能：1、学习写人的一些表达方法。 2、体会含义深化的句子，有感情地朗读课文。 过程方法：讨论法 情景法 朗读法 教学重难点：1、学习刘老师身残志坚，对生活的爱与追求的精神。 2、体会含义深化的句子，有感情地朗读课文。 教学思路：一、导语激趣二、学生质疑三、自学放风筝部分解疑 四、学习讲课情景时空对话五、拓展思维，升华主题 老师准备：多媒体课件 学生准备：搜集有关身残志坚的人的资料 教学过程： 一、导语激趣 1、春天是放风筝的好时节，望着满天飞舞的风筝，我常常会想起一个人。学生描绘人物外貌。 2、检查

2、预习，学生质疑。 二、学习放风筝部分 1、出示自学提纲，学生自学 自学课文913自然段，划出最感动的地方，交流体会。 当我看到“-时，我很感动，我觉得- 2、交流体会，解疑 3、指导朗读重点句，理解含义。 一个五十岁的残疾的老师，对生活有着那样纯朴，强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样？ 4、总结刘老师的性格特征，学生板书。 三、学习讲课情景。 1、划出最感动的地方。 2、时空对话： 假设我是一位普通的学生、考入历史系的学生、得五分的学生、胆小的学生，我会对您说 3、总结刘老师的性格特征，学生板书。 4、学生解疑。 四、总结全文升华主题 1、指导朗读重点句： 我相信我的刘老师不会这样，他一定

3、照旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔波、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。 2、交流资料 板书： 14 理想的风筝 讲课 放风筝 身残志坚 搜集感想： 本节课以自学为主，通过采用学生质疑解疑，小组合作，自主探究的学习方法，打破课文的重难点，学生积极主动，兴趣高涨，根本到达预定的目的。 本节课的优点是1、学生能提出有价值的问题，通过自学能自己解决，而且各抒己见，使答案丰富详细。如：为什么一个残疾的老师会喜欢放风筝？这正是表达了老师坚强、乐观、有崇高理想，有执著追求的精神品质。学生通过自学，朗读感悟深化，打破重点。2、自学效果良好，对课文的理解到位。3、本课力求以情动人，以情感人，使学生通过自学、时空对话、有感情的朗读等方法与文本进展对话，获得情感的触动与体验，在不自觉中受到情感的教育。 本节课的缺乏是1、重点句的朗读不够到位，对重点

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