人教新课标二年级数学上册2.1.1 《不进位加》说课稿2

人教新课标二年级数学上册2.1.1《不进位加》说课稿2一.教材分析《人教新课标二年级数学上册2.1.1不进位加》这一节内容，主要讲述了不进位加法的计算方法。通过这一节的学习，让学生掌握不进位加法的基本运算方法，能够正确地进行计算。教材中通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握不进位加法的运算规则。二.学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，但是对于不进位加法的运算规则还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握不进位加法的运算规则。同时，学生对于数学的兴趣和积极性也需要激发，以便更好地进行学习。三.说教学目标知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握不进位加法的基本运算方法，能够正确地进行计算。过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学的魅力。四.说教学重难点教学重点：不进位加法的运算规则及计算方法。教学难点：如何引导学生理解和掌握不进位加法的运算规则。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、小组合作法、讨论交流法等，引导学生主动探究、积极思考。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生直观地理解不进位加法的运算规则。六.说教学过程导入：通过复习基本的加法运算，引出不进位加法的学习内容，激发学生的学习兴趣。新课讲解：讲解不进位加法的运算规则，并结合具体的例题进行演示，让学生理解和掌握。练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对不进位加法的掌握程度。小组合作：让学生分组进行合作，共同探讨不进位加法的运算方法，培养学生的合作意识。总结提升：对本节课的内容进行总结，使学生形成系统的不进位加法知识体系。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出不进位加法的运算规则。可以设计成以下形式：不进位加法运算规则：相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一；加法计算结果的每一位数字都要大于等于0。八.说教学评价教学评价主要包括学生的学习态度、学习兴趣、合作意识、运算能力等方面。可以通过课堂观察、练习题完成情况、学生反馈等方式进行评价。九.说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。对于学生掌握不牢固的地方，要及时进行复习和巩固。同时，要不断反思自己的教学方法，力求让每个学生都能更好地理解和掌握不进位加法。知识点儿整理：《人教新课标二年级数学上册2.1.1不进位加》这一节内容，主要讲述了不进位加法的计算方法。通过这一节的学习，让学生掌握不进位加法的基本运算方法，能够正确地进行计算。以下是对本节课的知识点儿的整理：不进位加法的定义：不进位加法是指在加法运算中，两个加数的相同数位相加，如果相加的结果小于10，则直接写出结果；如果相加的结果大于等于10，则需要向前一位进一。相同数位对齐：在进行不进位加法运算时，需要将两个加数的相同数位对齐，从个位开始相加。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一：在进行不进位加法运算时，如果某一位上的数相加结果大于等于10，就需要向前一位进一。加法计算结果的每一位数字都要大于等于0：在进行不进位加法运算时，计算结果的每一位数字都要大于等于0。不进位加法的计算步骤：相同数位对齐；从个位开始相加；哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一；加法计算结果的每一位数字都要大于等于0。不进位加法的应用：不进位加法在生活中的应用非常广泛，比如购物时找零、计算时间等。不进位加法的练习方法：可以通过大量的练习题，让学生独立完成，巩固对不进位加法的理解和掌握。不进位加法的拓展：可以引导学生思考，如果加数中有进位的情况，应该如何进行计算。以上是对《人教新课标二年级数学上册2.1.1不进位加》这一节课的知识点儿的整理，希望对学生的学习有所帮助。同步作业练习题：以下是一些不进位加法的同步作业练习题，供学生进行练习，并附有答案供学生参考。计算以下不进位加法：计算以下不进位加法：答案：101（注意：这里需要进位）计算以下不进位加法：答案：112（注意：这里需要进位）计算以下不进位加法：答案：101（注意：这里需要进位）计算以下不进位加法：计算以下不进位加法：123+45答案：168（注意：这里需要进位）计算以下不进位加法：答案：165（注意：这里需要进位）计算以下不进位加法：答案：110（注意：这里需要进位）计算以下不进位加法：答案：110计算以下不进位加法：333+44答案：377计算以下不进位加法：777+222答案：1001（注意：这里需要进位）计算以下不进位加法：答案：150计算以下不进位加法：400+200答案：600计算以下不进位加法：800+300