校企合作课题建设研讨会会议记录

1、校企合作课题建设研讨会会议记录会议名称： “校企一体化合作办学模式探索与研究 ”课题建设研讨会会议时间： 2012 年 4 月 12 日下午 2：00 分 会议地点：机械工程系系会议记录人：周成伟 出席与列席会议人员：尹梅仙南京奥特佳冷机有限公司组织人事科科长郭加玉宿迁工程机械厂车工技师 /生产科长章正华宿迁长江润发有限公司生产厂长 /工程师王健江苏宿迁市秀强玻璃公司生产副部长郭玉成宿迁精科公司钳工技师 /生产科长董铁军宿迁工程机械厂车工技师 /车间主任韩加平宿迁通用机床厂钳工技师 /工人吴必才宿迁机床厂设计技师 /厂长仲会宿迁长江润发有限公司工程师 / 技术部部长李建宿迁技师学院机械系主任杨

2、仓军宿迁技师学院机械系德育主任课题组成员袁辉宿迁技师学院机械系教学主任课题组成员张德安宿迁技师学院机械系教学副主任课题组成员周成伟宿迁技师学院教务处副主任课题组成员单野宿迁技师学院课题负责人会议主持人：机械工程系主任李建主要议题：1、校企合作模式可行性的探讨；2、专业化方向及课程设置；3、根据企业用人要求培养学生综合素质。发言记录：机械工程系李主任： 1 、宣布今天到访的企业家；2、讲解我们开设校企合作建设研讨会的重要意义课题负责人单野首先介绍课题组的研究方向是“借鉴工厂生产管理模式， 构建一体化实训 平台办学模式”。具体做法就是“在学校内建立生产模拟实训室， 全方面模拟工厂生产管理环节， 对

3、学生进行模拟生产实习。 ”的课题研究模式。精品资料这种模式预期可以达到几种效果：（1）学生不用进厂，就可以全面掌握生产实际知识；（2）企业不用花巨额资金在校内建立生产线， 就可以把企业需要学生掌握的知识传授给 学生；（3）校方全方位模拟企业生产，使教学更贴近工厂，起到实景模拟的效果，而又不用像 工厂一样大部分时间都用于生产同一产品；（4）在模拟生产实习过程中，让学生完全掌握工厂生产过程，使得毕业后就能立刻到岗 工作，减少了企业的二次培训时间。（5）避免了学生身份的转换带来的就业的落差感，减少了工人就业的流失率。 宿迁机床厂厂长吴必才：首先感谢学校给我们一个机会。校企合作对我们双方都有利， 今天

4、召开这个研讨会，桥梁更加牢固，企业提供实践的平台，学校提供理论知识教育，紧密 结合、共同培养。吴厂长的讲话内容结合我院的专业化发展方向，模拟工厂课程开设的合理性，师资队 伍要求及建设， 对学生培养应达到的目的及要求以及校企合作的具体有效方式提出了诸多中 肯的意见的建议。 吴厂长认为， 数控技术是一个很有前景的专业， 随着中国经济的飞速发展， 数控技术这个专业领域会有很大的施展空间，所以我们在培养人才方面应着重潜能的开发， 强调创造力的培养，注重学生的再学习能力的培养，我想这一点对我们老师、学生包括企业 都提出了严峻的考验。江苏宿迁市秀强玻璃公司生产副部长王健：讲话结合岗位知识与技能要求，对数控

5、技 术课程体系进行了彻底的剖析、 解构与重构，构建了符合宿迁工程机械厂岗位需求的专业课 程体系。按照企业与学校双方的约定，从接下来的两个月开始，数控专业“秀强班”的课程将 由学院教师与企业专家共同执教。随后，王健与 2011 级数控专业的学生进行了沟通，并回 答了学生关心的问题，组建“秀强班”，并按本次双方商定的人才培养方案开展教育教学工作。 秀强玻璃公司和我院距离很近， 5 分钟的路程，“秀强班”可以直接进厂实习，不需要模拟工厂 的建立，但是这种模式对于其他企业是个很好的福音。南京奥特佳冷机有限公司组织人事科科长尹梅仙：我院数控专业每一年的就业招聘会上 大家都会看到我的身影，是的，奥特佳与我

6、院的数控专业从建专业的那天起我们就开始合作 了，吸纳数控专业学生近 500 人。这些学生中，有一直干下来的，也有半路离开的，但坚持 下来的学生在我公司都得到了重用。我要强调的一点是什么呢？就是持之以恒，就是一种坚 持。学生的知识水平、各方面能力素养相差都不多，只要按其特点分以不同的工作任务都是 很好的员工，但为什么最后有些学生步步高升，而有些学生停滞不前，我想只有这种坚持的 精神能解释明白。奥特佳本打算投一条生产线到我院，董事会最终没有批准，对此我们都深表遗憾，但这精品资料 个时候你们能积极思考用建立模拟工厂的方式来对学生进行培养， 这对于我们企业是件好事， 因为这将大大提高我们学生的适应能力

7、，也大大缩短了我们公司的再培训时间。对此我们对 你们这种做法表示感谢，并一定会大力支持。其他几位企业专业人士也结合各自企业的实际情况，谈了关于校企合作的模拟工厂这种 教学模式的看法，并纷纷表示支持。机械系李主任： 1 、作总结发言；2、对企业家的到来表示感谢。本次 “校企一体化合作办学模式探索与研究 ”课题建设研讨会的成功举办，展示了我院 在长期的校企合作实践中所塑造的良好形象和广泛的社会影响力。它一方面展示了学校的办 学特色和育人成果，为学校面向企业和市场，更好地制定人才培养目标，培养高素质技能型 人才奠定了良好的基础；另一方面为企业提供了解学校、了解学生的平台，为企业今后的可 持续发展尤其是人才储