走进你我他——教案

1、科目心理活动课班级课题走进你我他C1307 时间任课老师2014年4月8日彭玲教学目标 教学重点和难点认识到朋友的重要性 了解自己交友情况，学会正确看待自己和他人的交往了解在人际交往中，哪些人会受喜欢，他们有什么样的个性品质通过本节心理活动课，使同学们了解怎样的方式才能更好的结交朋友让同学们剖析自我交际圈并进行自我反思 让同学们学会结交朋友的技巧引导学生将心理体验说出来一、导入师问：人类的“人”字怎么写？学答：“一撇一捺”老师：是的（在黑板上板书“人”字），这个人字虽然简单，但它有着深刻的含义,如果把它解释为我们与朋友之间的关系，那么这一撇就是我们自己，这一捺是我们 朋友，如果没有这一捺的支撑

2、，没有朋友的支持与帮助，这个“人”字就很难站得 稳。一一看PPT上面的展示实施教学过程设计、游戏一一人际交友圈1、分发白纸2、介绍规则一一PPT上展示同时需在黑板上边讲解边操作3、人际交友圈如下图所示4、老师提醒：“请同学们注意，这个是不用上交的，只有我们自己知道，所以我们现在一起来梳理一下我们的交友圈吧！”5、在同学绘图期间播放歌曲好朋友6、三分钟后请同学分享：老师：“好啦！我们的人际圈完成了，首下先请同学们观察一下自己手中的图，总结 一下自己的朋友一般有什么样的品质，接下来请同学分享一下”（预设）：如果同学们发言不积极，可以引导同学们这样思考：你喜欢和什么样的人交朋友，其特点是什么？你不喜

3、欢和什么样的人交朋友，其特点是什么？同学回答： .（老师点评并把同学的回答板书在黑板上）7、老师总结：我们在交朋友的过程中首先要培养良好的品质，这样才能更容易的结交朋友、 成为一个受欢迎的人。在我们绘制的交友圈中，可能会有些同学朋友多，有些同学 朋友少，那么我们怎样才能更好的在学习、生活中结交朋友呢？首先我们来看一个故事，我们一起来给小阳支支招 三、故事一一小阳的苦恼1、故事内容：实施教学过程设计女生小阳，虽然多愁善感但善良可爱，小学时每天都很开心，因为大家都喜欢 找她聊天，从来不愁没有朋友。进入初中后，小阳由于不会主动交往，所以一个学 期过去了她还是孤单一个人。小阳非常羡慕同学们成群结队的玩

4、耍，但自己却无法 融入其中，每次想和大家一起聊天讨论，但不知如何开口，小阳因此很苦恼，她不想 去学校上课，只想逃避！2、学生讨论并分享：小阳怎么了？她为什么会这样呢？如果你是小阳，接下来你会怎么做？在学习生活中你是怎样结交新朋友的？3、在同学回答时注意师生互动及将学生回答在黑板上板书 过渡老师：“在日常生活中我们有许多的交友技巧，这些也都是我们在与人交往过程中的法宝，那么由于时间原因我们不能一一道来，在这里老师送给大家“两宝” ，这也是 老师在交友过程中的切身体会。 四、交友技巧1、第一宝：微笑首先让学生观看两组陌生人的图片，一组为表情冷漠的，一组为面带微笑的。问：学生更愿意与谁交朋友？答：微

5、笑老师：是的，我们大家都更偏爱于喜欢微笑的，那么老师送给大家的第一宝就是微 笑。现在我们一起来实践一下，我们现在用真诚的微笑向我们周围的同学打招呼吗 （老师示范）2、第二宝：赞美首先给每位同学分发三张便利贴让同学们在两分钟之内写出坐在前面（或后面）的那位同学的优点或值得称赞的 地方，然后把卡片赠送给赞美的那位同学那么现在老师也有一份礼物要送给大家，现在我就把礼物送给大家（写给每位同 学的赞美衣）请同学分享获得赞美的感受五、课堂总结在本节心理课中我们了解了朋友的重要性并对我们自己的交友圈进行了分析， 然后学习了交朋友的技巧：包括微笑和赞美。希望同学们在学习了本节心理活动课 能够在以后的学习生活中

6、结交到属于自己一辈子的朋友六、以周华健的歌曲朋友结束本节课（同学们可以一起唱也可以和新老朋友握握手拥拥抱）七、备案：如果课堂上有剩余的时间可以和同学们分享自己结交朋友的故事教学反思首先继续保持的地方有：1、教态和教学语言很不错2、很好的掌控了课堂，课堂气氛轻松活泼3、师生间互动很不错，对于学生的回答做了很好的点评与回馈4、及时的对学生的回答给予总结并板书出来值得改进的地方：1、板书的字迹及格式有待加强2、“赞美衣”活动的设置与组织，这个环节的书写时间过长而没有很好的引导学生 做出活动分享，没有达到设置这个环节的高度，课堂的亮点没有得到淋漓尽致的体 现，在这个环节中信息的输出应该大于信息的输入3、有个地方的问题设置小太合理例如：“你不喜欢和什么样的人交朋友呢？他们有什么养的特点？”可以改为“你们在交朋友的过程中会规避什么样的人？”因为在心理课堂上止面的提问会比反问更加后效4、在课堂上音频出现问题，导致音乐的声