语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)

1、语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)一、中考语文文言文阅读1.阅读文言文，完成小题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于 人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不

2、受之人，且为众人；今夫不受之天，固众 人，又不受之人，得为众人而已耶？(1)本文作者是 (人名)。(2)用现代汉翻译下面的句子。稍稍宾客其父(3)本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“的变化过程，表达了作者 的情感。【答案】(1)王安石(2)(同乡人)渐渐用宾客的礼节款待他的父亲(3)泯然众人；痛惜【解析】【分析】(1)根据对这篇文章文学常识的积累可知，这篇文章的作者是北宋文学 家、政治家王安石。(2)翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根 据现代汉语的规范翻译。 稍稍：渐渐。宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。此句省略了主语，翻译的时候要进行补充。故此句可以翻译

3、为：(同乡人)渐渐用宾客的礼节款 待他的父亲。(3)结合文章内容分析，本文第二段作者写他又两次见到方仲永，一次是仲永十二三岁的时候，这时仲永写的诗已经不能称前时之闻。还有一次是仲永二十岁成年的时候，作者通过别人打听，结果是泯然众人矣。结合全文内容分析，仲永五岁的时候，没有老师教，连书籍文具都不认识，却能作诗，指物作诗立就，其文理皆有可观者。这说明仲永非常有天赋，但是他的父亲贪图小利，不让仲永学习。结果到了成年的时候，仲永在诗词方 面没有什么成就，已经完全如同常人了，从而表达作者对这样一个有天赋的孩子的痛惜之 情。故答案为：王安石(同乡人)渐渐用宾客的礼节款待他的父亲泯然众人；痛惜【点评】本题考

4、查对文学常识的积累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有 关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。题考查对文言句子的理解翻译能力。翻译文言句子要注意以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一 词多义等特殊用法的词语，注意判断句、省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题考查对文章主要内容及人物情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文， 理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信 息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括， 会更准确贴切。2.阅读

5、下面的文言文，完成下列小题。岳阳楼记范仲淹百废具兴。乃重修岳阳楼，增庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矢。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。

6、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则先天下之忧忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？(1)下列句子划线词意思相同的一项是(A.至若春和景明/四时之最不同C.则有去国怀乡/游人去血禽鸟乐也(2)下列句子划线词用法相同的一项是()BB或长烟二空/湖心亭二点D后天下之乐而乐/而不知太守之乐其乐也 )A.增其1日制/其西南诸峰C.感极而悲者矣/人不知而不愠(3)

7、下列对文章理解有误的一项是(B.不以物喜/策之不以其道D处江湖之远则忧其君/山水之乐A.作者借写楼记之机，规劝老友不以物喜，不以己悲”，并以自己 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。B.文章第1段叙述事情的本末缘起。第 2段情辞转为激昂。第 3, 4段写洞庭湖的阴晴景象及其在游人心中的不同反响。第5段是全篇的重心。C.作者详写楼，略写湖，概括写景，重在言志抒情。作者既然圆满完成了楼记之作，也收 到了规劝友人之效，可谓文章妙手。D.本文的语言充分体现了汉语的音乐美。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落， 质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。（ 4 ）把文言文中的画线句翻译成现代

8、汉语。 越明年，政通人和。 微斯人，吾谁与归？【答案】 （ 1 ） C（2） A（3） C（4） 4 ） 到了第二年，政事顺利，百姓和乐。 如果没有这种人，我同谁一道呢？【解析】 【分析】（ 1） A 项，日光 /景物； B 项，全 /数字 “一 ” ； C 项，都是 “离开之意； D 项，快乐/以为乐。故选C。（ 2） A 项，都是 “在 ”之意。 B 项，因为 /按照； C 项，因而 / 却； D 项，用于定语倒装句，不译 /结构助词 “的”。故选A。（ 3） “作者详写楼，略写湖 ”错。应是略写楼，详写湖。故选 C。（ 4） 题注意下列字词的翻译，如 “越 ” ：到了。 “政通人和 ”

9、：政事顺利，百姓和乐。“微 ” ：没有。 “斯” ：这种。还有“吾谁与归 ”宾语前置句的翻译。故答案为：C;A;C; 到了第二年，政事顺利，百姓和乐。 如果没有这种人，我同谁一道呢？【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查文言虚词的语法的辨析能力。考生在平时学习之余要注意对常用虚词的意思和用法加以掌握，要结合句意进行辨析。 本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项进行辨析，仔细判断。 本题考查的是重点句子的翻

10、译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。【附参考译文】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和

11、来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧 绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和 小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片

12、烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波 动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种 乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和 屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这 是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百 姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖 也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 ”。唉

13、！没有这种人，我同谁一道呢？ 3 .阅读文言文，回答问题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋

14、。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）解释下列划线的词。阡陌交晅便要还家便投向路处处志之（2）将下列句子翻译成现代汉语。芳草鲜美，落英缤纷。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想

15、无法实现的无奈。C. “不足为外人道也” ，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D. 本文以 “忘路之远近”开篇，到 “遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。（ 4 ）文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。【链接材料】至治之极 甘 其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（老子八十章）【注】 至治之极：国家治理得好极了。 甘：美味，以为甜美。【答案】 （ 1 ）交错相通；同 “邀 ”，邀请；沿着、顺着；做标记（ 2 ） 花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。 他们问渔人现在是什

16、么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。3 3） C（ 4 ）相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。【解析】 【分析】 句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通。 句意为：就邀请渔人到自己家里去。要，通 “邀 ”，邀请。 句意为：就顺着来时的路回去。扶：沿着，顺着。 句意为：处处都做了记号。志：做标记。翻译的方法是 “增、删、调、换” ，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 芳草，芳香的青草；鲜美，鲜艳美丽；落英，落花。句意是：芳香的青草鲜艳美丽，地

17、上的落花繁多交杂。 何世，什么朝代；乃，竟然；无论，更不用说。句意是：（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。C项有误，褰现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质 ”错误，不足为外人道也”反映了桃花源人外人来打破他们安定和平的世界。 “安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻 ”虽只有寥寥几句，却留给人们一个心灵休憩的场所，这里没有剥削，没有压迫，人们安居乐业； “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 ”也勾画了一个环境优美，安定祥和，人们生活和乐幸福的理想世界。故答案为： 交错相通 ；

18、同 “邀 ”，邀请 ； 沿着、顺着； 做标记 。 花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。 他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 C； 相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “一一对应，字字落实” 的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 本题考查理解内容和筛选信息

19、。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。 本题考查文章的对比阅读，答题时应注意，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【附参考译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座

20、山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子

21、儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说： “我们这个地方不值得对外面的人说啊！ ”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前

22、往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。【链接材料】国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。4 阅读下列文言文，回答小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈

23、至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自送东阳马生序)【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知 其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不 可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。(节选自为学一首示子侄)(1)请解释句中划线的字。尝趋百里外趋：吾材之庸不逮人也材：(2)翻译下列句子。 以是人多

24、以书假余，余因得遍观群书。 吾资之昏不逮人也。(3)请划分下面语句的朗读节奏，只划一处。人之为学有难易乎(4)阅读【甲】、【乙】两文，分别归纳出故余虽愚，卒获有所闻”和 聪与敏者自败”的原因。(5)请从文章内容、写作手法等方面比较【甲】、【乙】两文的异同点。【答案】(1)快步走；通 才”，才能(2)因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。我天资愚笨，赶不上别人。(3)人之为学/有难易乎(4)宋濂：勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教。聪与敏者：不努力学习。(5)相同点：内容上都是讲学习问题；写作手法上都运用了对比手法。不同点：表达方式不同，【甲】文以记叙为主，【乙】文以议论为主。【解

25、析】【分析】(1)根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，注意 驱”是 古今异义词，这里是快步走的意思。材”是通假字，通 才”，才能。(2)注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 句重点词语有：以是”，因此； 以”，介词，把； 假"，借；得"，能够。句意：因此，人家多愿意把书借给 我，我也因此能够看到各种各样的书。句重点词语有：昏”，愚笨； 逮”，不及，赶不上。句译：我天资愚笨，赶不上别人。(3)这句话的意思是：人们做学问有困难和容易之分吗？根据句意划分朗读节奏为：人 之为学/有难易乎。(4)甲文的总结句 盖余之勤且艰若此”在选文删掉的部分，这一句交

26、代了 故余虽愚，卒 获有所闻”的原因，所以在作答时，围绕 勤”和 艰”回答即可；乙文 聪与敏者自败”的原 因，用原文语句 自恃其聪与敏而不学者 ”来作答，用自己的语言就是 不学”或不努力学 习”。此题考查较为简单。（ 5 ）从内容、写作手法、表达方式三个角度作答。两文都讲了学习问题，都运用了对比手法，但表达方式上有所侧重：甲文以记叙为主，乙文以议论为主。甲文叙议结合，以记叙为主；乙文是典型的议论文，原文中的事例是记叙，但是为论证中心论点服务的，以议论为主。同此题考查较全面，也比较难。但如果课堂上认真听讲，课下认真复习，对记叙文和议论文的常考知识点烂熟于心的话，得全分也很容易。正所谓 “天下事有

27、难易乎？为之，则难者亦易矣 ” 。故答案为： 快步走；通 “才 ” ，才能 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 我天资愚笨，赶不上别人。 人之为学/ 有难易乎 宋濂：勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教。聪与敏者：不努力学习。 相同点：内容上都是讲学习问题；写作手法上都运用了对比手法。不同点：表达方式不同，【甲】文以记叙为主，【乙】文以议论为主。【点评 】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不

28、记 本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。 本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表

29、达。 本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析文章写作手法，最后再从内容和写作手法等方面进行比较。【附参考译文】天下的事情有困难和容易之分吗？做了，那么困难也变得容易；不做，那么容易也变得困难。人们做学问有困难和容易之分吗？去学，那么困难也变得容易；不学，那么容易也变得困难。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，也赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人一倍；能力也超过别人一倍，却不努力去发挥，即与普通人无异。因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的

30、人，是自己毁了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力学习的人，是靠自己努力学成的。5.文言文阅读三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝崛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂,良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(1)下列句子加下划线词意思相同的一项是()A.隐天蔽L夕旦欲颓B.维朦多生怪柏哀转久

31、也C.素湍绿潭可以调素琴D.故渔者歌曰温顾知新(2)下列句子加下划线词用法和意思相同的一项是()A.如素湍绿潭战则清从B.春冬之时求之下流C.山£亭午夜分直康乐以来，未复有能与其奇者D.飞漱其间其真无马邪(3)下列对选文内容理解有误的一项是()A.作者先总体描绘三峡概貌，再按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。B.有时朝发白帝，暮到江陵 ”一句运用了正面描写的方法，写出夏季水流的湍急。C.素湍绿潭，回清倒影”一句运用了动静结合的手法，写出春冬之时的清幽景色。D.最后写渔人歌谣，间接表达了三峡景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷。(4)把文言文中的画线句翻译成现代汉语。两

32、岸连山，略无阙处。清荣峻茂，良多趣味。【答案】(1) AA(3) B(4) 两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。水清树荣，山高草盛，有很多的趣昧。【解析】【分析】(1) A项意思同为 太阳”；B项白色的/未加装(的；C项极/断；D项所 以/旧的。(2) A项意思同为连词 就"；B项助词，的/代词，代石兽；C项连词，如果/介词，从；D 项代词，代山峰/表加强诘问语气。句运用了侧面描写的方法。(3) B错误，有时朝发白帝，暮到江陵（ 4）本题注意以下关键词：略无，毫无。阙，通“缺 ” ，中断。良：实在，的确，确实。故答案为：A;A;B; 两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 水清树荣

33、，山高草盛，有很多的趣味。【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。 本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词即可做出选择，答题关键是积累一些常见的虚词的意义和用法。 本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。 本题考查的是翻译句子的能力，解答时一定要

34、先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用 “留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【参考译文】在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，一点没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午或半夜的时候，是看不见太阳和月亮的。到了夏天水涨，水漫上小山包的时候，顺流而下，逆流而上的船都被阻绝了。有时皇帝的命令要急速传达，这时白天从白帝城出发，晚上到了江陵。中间间隔了一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如船速度

35、快。到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷。每到天刚晴或刚降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音长叫，甚是凄凉。空荡的山谷里回声阵阵，悲哀的啸声久久不消。所以渔夫和船夫唱道:" 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 "6 阅读文言

36、文，完成小题。岳阳楼记予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而T匕2公悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁

37、人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1）下面句子中，对划线的词语解释有误的一项是（）A.前人之述备矣（详尽）B.连月不已（天气放晴）C.则有去国怀乡（国家）D.至若春和景明（日光）（2）下面各组句子中，划线的词意义和用法相同的一项是（）A.此则岳阳楼之太观也行道之人弗受B.然则北通巫峡康肃忿然目C.感极而悲者矣狼亦黠矣，而顷刻两毙D.其必曰其其无马邪（3）下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.微斯人，吾谁与归”是一

38、个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是微斯人，吾与谁归B.选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶 句，两两相对，珠联璧合。C.选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的览物之情”，而这览物之情”与 古仁人”的理念也并无不同。D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的豪言壮语，点明了全篇主旨。（4）翻译下面的句子。不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。【答案】（1） CA（3） B（4）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙 堂上（在朝），则为平民百

39、姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。【解析】 【分析】 对文言实词的理解，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。C项有误，国：国都，故选 aA相同，均为结构助词，的”；B不同，然：这样/然： 的样子；C不同，而：表承接关系/而：表转折关系；D不同，其：他们/其：在句中表示反问语气，相当于 难道：怎么：故选Ao在理解文意的基础上，结合重点语句进行分析。B项有误，迁客骚人感极而悲者矣”和“其喜洋洋者矣 ”的 “览物之情 ”与 “古仁人 ”的 “不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ”的理念不同。故选B。 翻译的要求是做到 “信

40、、达、雅” ，翻译的方法是 “增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：以，因为。庙堂，指朝廷。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。故答案为：C；A;B; 不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时

41、应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较得出正确选项。 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主 ”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必

42、须字字落实，对号入座。【附参考译文】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担

43、心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和 屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情， 这是

44、为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为 百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江 湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 ”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五 日。7 .阅读下面的文言文，完成后面小题。【甲】吴王欲伐荆，告其左右曰：敢有谏者死！ ”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：子来，何若沾衣如此！ ”对日：园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁

45、 也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有 患也。"吴王曰：善哉！ ”乃罢其兵。【乙】齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫 敢动，而问曰：子将何欲？ "曹沫日： 齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！ ”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之 位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。管仲日：不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。（1）下列句子中划线的词语解释错误的一项是（）A.乃罢其兵（

46、停止）B.欲倍其约（违背）C.君其图之（企图）D.桓公乃诧尽归鲁之侵地（答应）（2）请用"/给文中画线的句子断句。（限断 3处）夫贪小利以自快弃信于诸侯失天下之援不如与之（3）用现代汉语写出下列句子的意思。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。（4）吴王、齐桓公两人在为君上有哪些共同之处？请结合材料简要分析。【答案】（1） C（2）夫贪小利以自快/弃信于诸侯/失天下之援/不如与之（3）（蝉、螳螂、黄雀）三种动物，都一心想得到它眼前的利益，却不回头看他们的 后面有祸害啊。于是齐桓公把侵占鲁国的城池还给鲁国，曹沫三次大战所割出去的城池 都还

47、了回来。（4） 霸道，以强欺弱：吴王要伐荆，齐桓公侵略鲁国，侵占鲁地。能听取善谏，知 错能改：吴王听取了舍人少孺子的建议，停止向荆国用兵；齐桓公听取管仲的建议 “遂割鲁侵地 ” 。【解析】 【分析】（ 1） C 项，错误，图：考虑。故选C。（ 2 ）本题句子意思是：（如果为了）贪图小利来使自己痛快，就会在诸侯间失去信义，（最终）失去天下的援助，不如（把土地）给他们。断为：夫贪小利以自快/ 弃信于诸侯/失天下之援/ 不如与之。（ 3 ）本题注意下列字词的翻译，如，此：这。顾：考虑。患：灾祸。亡地：失去的土地。尽：所有。侵地：被侵占的领土。（ 4）【甲】文“吴王欲伐荆” 意思是吴王想要攻打楚国。【

48、乙】文 “齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。 ”意思是齐国强大而鲁国弱小，可是你们强大的齐国侵略鲁国也已经太过分了。可知两人都是霸道，以强欺弱。 “吴王曰： 善哉！ 乃罢其兵。 ”孺子巧妙地利用蝉，螳螂，黄雀，人拿弹弓这一潜在的危险，让吴自悟其中的奥秘。吴王于是就取消了这次出兵。 “于是桓公乃遂割鲁侵地。 ”在管仲的建议下齐桓公就把所侵占的鲁国土地归还鲁国。可知两人都是能听取善谏，知错能改。故答案为：C; 夫贪小利以自快/弃信于诸侯/失天下之援/ 不如与之 （蝉、螳螂、黄雀）三种动物，都一心想得到它眼前的利益，却不回头看他们的后面有祸害啊。 于是齐桓公把侵占鲁国的城池还给鲁国，曹沫三次大战所割出去

49、的城池都还了回来。 霸道，以强欺弱：吴王要伐荆，齐桓公侵略鲁国，侵占鲁地。 能听取善谏，知错能改：吴王听取了舍人少孺子的建议，停止向荆国用兵；齐桓公听取管仲的建议 “遂割鲁侵地”。【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对选项进行理解和辨析。 本题考查对文言语句的断句能力。解答此题要求考生对语句要理解其一生，根据句意进行断句。要注意括号内的限制。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺

50、畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查对文章内容的理解和分析，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意文中对人物描写的语句和具体的事例的分析。概括要准确，理解要明白。【附参考译文】【甲】吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说： “谁敢劝我就处死他！ ”吴王的门客中的一个年轻人想进谏可是又不敢，于是他怀里揣着弹弓、泥丸到王宫的后花园，露水湿透了他的衣服，像这样连续了三天。吴王对他说： “你过来，你的衣服为什么会被露水沾湿呢？” （年轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄

51、雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三只小动物都只顾着它们自己眼前的利益，却不考虑它们身后的祸患。”吴王说： 你说的很好！ ”于是就取消了这次出兵。【乙】齐桓公答应跟鲁庄公在柯地相会并结盟。齐桓公和鲁庄公在坛上结盟以后，曹沫手持匕首挟持齐桓公，齐桓公左右的人没有一个敢动，（齐桓公）于是问曹沫说：你想要干什么？ ”曹沫说： 齐国强大而鲁国弱小，可是你们强大的齐国侵略鲁国也已经太过分了。现在鲁国都城（的城墙）倒下来就会压到齐国的边境。您还是好好考虑一下（该怎么做）吧。”齐桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的国土。（齐桓公）说完以后，曹沫扔下匕首，走下坛，面朝北方坐在

52、群臣的位置，脸色没有改变，说话跟原来一样（若无其事）。齐桓公很生气，想违背约定。管仲说：不能（这样做）。（如果为了）贪图小利来使自己痛快，就会在诸侯间失去信义，（最终）失去天下的援助，不如（把土地）给他们。”于是齐桓公就割让所侵占的鲁国土地（归还鲁国）。曹沫三次战败所失去的土地全部回到鲁国手中。8 .阅读文言文，回答问题。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客

53、骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矢。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微

54、斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1）本文作者是 （朝代）文学家范仲淹；关于记”这种文体，我们在统编本初中语文教材中还学过 »。（2）解释下列句子中划线的词。百废具兴朝I!夕阴前人之述备矣建暮冥冥（3）选出下列各项中 之”的用法与 或异二者之为“中的 之”相同的一项是（）A.予尝求古仁人之心11 B.居庙堂之高 C.属予作文以记之D.处江湖之远4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（A. “政通人和，百废具兴”一句，概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。B. “衔远山，吞长江”的 “衔”和 “吞 ” ，形象地写出洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。C. 第 3， 4 段用对比手法描写洞

55、庭景色，一阴一晴，表明了作者由喜到悲的情感变化。D. 第 5 段抒情与议论交融，阐发了作者 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的思想。（ 5 ）阅读链接材料，谈谈你对中国古代文人志士 “忧乐观 ” 的理解。【链接材料】 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。（孟子梁惠王下） 公少有大节，于富贵贫贱欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰： 士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。（文正范公神道碑铭） 公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。（义田记）【答案】 （ 1 ）宋 / 北宋；小石潭记（桃花源记核舟记）（ 2）同“俱 ” ，全、皆；日光；完备，详尽；迫近（3） A（4） C（ 5 ）古代文人志士爱国爱民、心怀天下。孟子的话表现了 “乐民之乐，忧民之忧”的民本思想；第二段表现了范仲淹少有大节、志向远大，具有以治国安邦为己任的济世情怀，忧国忧民、居安思危的忧患意识；义田记表现了范仲淹救人之困的仁爱品质，苦己为人的奉献精神。【解析】 【分析】（ 1）根据平时对文学常识的积累答题即可。