让班里孩子安静下来的妙招

1、每次游戏活动过后，教室里总是闹哄哄的，无论老师怎么拍铃鼓，还是 用手指游戏吸引他们的注意力，总有那么几个孩子还在吵闹以下是让班里孩子安静下来的方式，仔细看总有几个适合您：1、可以让这几个孩子来说说游戏时发生的有趣的事。2、可以表扬已经安静下来的小朋友。3、可以出示一些幼儿感兴趣的东西吸引孩子们的注意力。4、可以放些比较宁静的音乐，如摇篮曲等或者适当使用一些夸张 的体态语吸引那些不安静的孩子。5、游戏结束后，孩子们整理的速度不一，我们是用一段钢琴曲先集中，然后用模仿动作使他们安静下来，效果蛮好，不妨一试。6、同个别幼儿附耳朵说悄悄话，引起幼儿好奇。不如试一试？7、快到结束的时候，我们进行点五官，

2、由慢到快，尝试下来的效果还 是挺好的。8、只要是能吸引幼儿的都是好办法。新教的歌唱一唱，做做手指游戏 啊，都可以的。9、提醒后，活动继续进行。要求处于兴奋状态的孩子马上把注意集中到老师这边来， 确实是一件难 事。特别是一些比较分散的活动，由于进度的不一，有些孩子还没有完 成游戏呢，您怎么能让他们放弃即将获得的成果？因此，老师在游戏即 将结束前，应该先给孩子提个醒， 让孩子赶快结束正在进行的游戏或活 动。并让已经结束活动的孩子回到指定的地方， 准备开始下一轮的活动。 这样既给了没有完成活动孩子一些紧迫感， 同时也留给他们稍稍宽余的 时间，又不影响下一环节的活动。使我们的工作显得既有弹性，又有节

3、奏。如果老师经常是等齐了孩子再开始下一轮的活动的话， 早结束的孩 子会觉得干等着还不如以后多玩会儿； 没结束的孩子又觉得反正老师在 等着呢！久而久之，便养成孩子办事拖沓的习惯，到时恐怕老师的指令 就更加不灵了。10、常规训练是非常重要的。无论是幼儿园还是在小学，常规教育、日常行为规范的贯彻执行，在我 们平时的教育实践中， 都不能忽视。 常规教育和日常行为规范一抓就灵。 不信？您就试一试！11、可以这样做的，先弹一遍琴，让小朋友开始整理，过一会儿，再弹 一遍，要求小朋友回到座位，并且教师坐在固定的位置上，以眼神示意 动作慢的幼儿。12、当幼儿非常吵闹时，老师可以与幼儿一起玩木头人的游戏，暂 时缓

4、解一下孩子的情绪，这个办法幼儿都能乐意接受，您也试试吧！13 、孩子都是三分钟的热度， 一定要老师表扬了某个同学， 他们才会静来。教师进教室就自然的提高了音量，坚决将”声音大战“进行到底一样。所以，有时，索性请几个班里吵的孩子来管纪律，还真的有奇迹出 现。14、采用弹奏幼儿熟悉的乐曲，幼儿自然会慢慢的安静下来。15 、在幼儿结束后，可以用琴声来让他们安静下来，如果还不能安静， 你可以停下琴声，眼睛看着他们，这样他们就觉得有点不对劲，这一下 没有静下来的孩子也会静下来了，不妨试一试。16 、关键还是应该养成孩子一个好的习惯， 如在集体场所， 不大声说话， 做事不妨碍别人。 这里老师的榜样作用也是

5、十分重要的，平时说话不必 那么大声，有时怕音量不够，还使劲拍打铃鼓以作 "安静 " 提示，不是很 滑稽么！老师都能这么大声，小孩声音大点也不足为奇么。记得有次在某某幼儿园， 有位老师组织一个中班的操作活动， 活动还没 开始，孩子就对操作材料非常好奇，嘈杂声出来时，老师用食指对着嘴 "嘘"了一下说：”材料宝宝正在休息，请暂时不要打扰它。孩子们立即 停了下来，有些孩子还对个别控制力差的孩子也用 "嘘 "来协助示意安静 下来，可见榜样的力量是无穷的。17 、有时候老师就是静静的看着他们， 他们自然而然就静下来了， 有时 候就是弹一首他们喜欢