人音版四年级音乐下册《采菱》教学设计

1、采菱教学设计学情分析四年级学生通过之前的学习， 虽然有了基础的表演唱能力和视谱能力，但在本课识谱方面还是有一定的难度，学生在节奏、歌词重音等方面存在问题。 教师要给予适当的引导， 让学生容易理解接受音乐知识， 编创活动层层推进， 激发学生的积极性和兴趣。教学目标1、能用连贯、流畅的声音有感情地演唱歌曲采菱。2、通过聆听、学唱采菱，感受和体验江南水乡的歌曲的意境。3、通过感受、体验，引导学生自主、积极参与到音乐实践活动中。重点难点有感情地演唱歌曲。节奏、情绪的把握。教学过程教学活动活动 1【导入】一、图片导入，聆听歌曲，感受、体验意境。（一） 初听歌曲，感受意境。欣赏江南水乡及水菱的图片师：播放

2、采菱音乐作为背景音乐。师：请你说说歌曲的情绪是怎样的？（抒情、优美）师：你知道图片里出现的是什么东西吗？（菱）（简单介绍水菱： 从图片当中我们可以看出菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形，花白色，果实）（二）揭题：采菱。复听歌曲，师范唱，边唱边划船，边唱边做采菱动作。1、为什么采菱的人大多数都是坐着“圆木盆”？（因为菱田比较密集， 在木盆里采菱角比在船上采方便。 菱角的果料是贴在水面生长的， 木盆一坐上人后， 稍一弯腰就可以很方便地采下菱角了，而且采下的菱角就入在木盆里，很方便也很轻巧。 ）21世纪教育网版权所有2、再次聆听音乐，师生跟着范唱音乐一起划船体验。老师范唱指导：

3、- 2 -*A I *1 金 | 3 3-4 -划船动作体现既要划的有力,也要划得稳的窍门， 是注意这句的重音和连贯性。动作体验和突生切分节奏及附点四分音符中 的强拍。活动2【讲授】二、学唱歌曲，体验意境。（一）歌词学习一一师生互动学习歌词。1、学生朗读歌词。2、教师按照曲谱节奏朗读歌词。3、师生用拍打节奏学生跟着念歌词。（二）模唱歌曲1、学生跟着录音用“ lu ”轻声唱。我生自己觉得节奏较难 或者自己喜欢的句子，和大家一起学习、分享。2,跟随着老师的琴声分句学唱，对于节奏难、或者音准等问题逐个解决。如第一句一字多音：广、5 j 13 界 Z 46 L 6 i - *2 -术多的孩手毒 水外又

4、如：“山中的清泉香喷喷，湖里的水菱甜又爽”中的切分节奏，教师范唱要感情投入，唱得细腻而且亲切。结合间奏（只有音乐伴奏，没有歌声）的讲解，让学生唱曲当中的“香”“甜”，体验和表现“香” “甜”的美感。 21教育网苧3 3 5 e B j 356 （i i 35 6） | E 8 j 2 3 A 7 6 3 5 （7 7.6 3 5） 卜山中的清泉香喷喷，湖里的水菱甜又爽.活动3【活动】三、实践表演，体验意境。1、跟着老师的琴声演唱，注意演唱时的情绪。2、请个别同学演唱3、全班分三个小组表演。请各组以自荐或者推荐的方式挑 选好：小乐器手、小歌手、小舞蹈家。小乐器手则在三角铁、手 铃、双响筒、碰铃、沙锤等小乐器中任选两样，用合适的节奏进 行表演。（老师巡堂指导）4、分小组表演完后，学生代表评价、老师小结评价。活动4【活动】四、拓展体验。从这首采菱歌曲当中我们感受到江南水乡的孩子热爱自 己的家乡，为自己家乡南湖感到自豪！那么曲江我们的家乡， 这里有没有让你自豪、热爱她的呢？（有“南宗祖庭”之称的千年古刹南华禅寺，有史前期古人类“马坝人”遗址，有返朴归真、山光水色交融的小坑国家森林公园，以及曹溪假日温矿泉度