国画教学计划10篇

1、国画教学计划 10 篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，教学工作者们又将迎来新的教学目标， 该好好计划一下接下来的教学工作了！ 相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情， 以下是精心的国画教学计划 10 篇， 欢迎大家借鉴与参考， 希望对大家有所帮助。教学体系以技法训练为中心，以审美教育为核心，绘画、欣赏并重的教学新体系。 着力培养小学生的审美情趣。 根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。1 、审美性原则美术教学把审美教育作为主线贯串教学全过程， 通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，

2、培养学生的审美情趣。2 、思想性原则教师要在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。3 、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4 、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5 、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。6 、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7 、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生， 同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况， 采取面向集体与个别

3、指导相结合的方法。1 、教学中注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。2 、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、欣赏等内容有机地结合起来。3 、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。1 、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。 " 了解 "指对美术常识的初步认识，能再现和再认;" 理解 "指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明 ;" 初步掌握

4、"指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。 " 练习 "指在教师的指导下，能完成简单的技法、 能力训练; “初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。 " 接受 "指对教学中所涉及的兴趣、态度、 思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;" 初步具有 "（ 兴趣、感受 ）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。2 、 课时安排是以学

5、生年龄适应的学习内容为依据的， 教师在教学中可根据实际情况作适当调整。3 、 课前准备分教师和学生两个方面， 提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、画笔、颜料、小刀等常规用品。1 、明确国画的特点，表现范围及历史源流。2 、提高学员的审美能力和欣赏水平。3 、通过学习，学员基本掌握国画的表现技法，能成功地临摹出好的范画及具备创作的能力。1 、了解中国画的工具、颜料的性能及选购、使用的一般知识。2 、掌握写意花鸟画的用笔、用墨、用色和用水等的基本技能。3 、掌握花草的基础技法。4 、掌握禽鸟、畜兽的基本技法。5 、掌握虫、鱼、蔬、果的基础技法。1 、根据小学生的生理特点，本着通俗易懂，深入浅

6、出，循序渐进，贯彻少而精的原则。2 、突出重点、难点、重演示、重辅导。3 、搞好作业点评，巩固理论知识，提高学员的审美能力。4 、充分调动学员学习的自觉性和积极性，相互学习取长补短。教学内容：1、绘画工具和材料。2 、荷、牡丹、月季、牵牛花、凌霄花、紫藤等的绘画技法。3 、花草的绘画技法。4 、禽鸟、畜兽的绘画技法。5 、虫、鱼、蔬、果的绘画技法。笔法与墨的训练构图，造型，审美意识。6 一）课前教材工具准备1. 收集中国画大师的绘画作品， 便于学生欣赏， 提高审美能力。2. 生宣纸、 墨汁、 毛笔 （大中小三支） 、 毛毡、 调色盘、 笔洗、1 、明确国画的特点，表现范围及历史源流。2 、提高

7、学员的审美能力和欣赏水平。3 、通过学习，学员基本掌握国画的表现技法，能成功地临摹出 好的范画及具备创作的能力。1 、了解中国画的工具、颜料的性能及选购、使用的一般知识。2 、掌握写意花鸟画的用笔、用墨、用色和用水等的基本技能。3 、掌握花草的基础技法。4 、掌握禽鸟、畜兽的基本技法。5 、掌握虫、鱼、蔬、果的基础技法。1 、根据小学生的生理特点，本着通俗易懂，深入浅出，循序渐进，贯彻少而精的原则。2 、突出重点、难点、重演示、重辅导。3 、搞好作业点评，巩固理论知识，提高学员的审美能力。4 、充分调动学员学习的自觉性和积极性，相互学习取长补短。教学内容：1 、绘画工具和材料。2 、荷、牡丹、

8、月季、牵牛花、凌霄花、紫藤等的绘画技法。3 、花草的绘画技法。4 、禽鸟、畜兽的绘画技法。5 、虫、鱼、蔬、果的绘画技法。笔法与墨的训练构图，造型，审美意识。（ 一）课前教材工具准备1. 收集中国画大师的绘画作品， 便于学生欣赏， 提高审美能力。2. 生宣纸、 墨汁、 毛笔 （大中小三支） 、 毛毡、 调色盘、 笔洗、（二）教学课程课时安排1 课 兴趣课常规教学23456789101112教学示范，荷花教学示范，鱼教学示范，虾教学示范，牡丹教学示范，葡萄教学示范，紫藤教学示范，海棠教学示范，配景、点缀物的画法。课 教学示范，松树课 教学示范，石头课 教学示范，点景人物的画法13 课山水（一）1

9、4 课山水（二）15 课山水（三）16 课自由创作（一）17 课自由创作 （二）18 课自由创作（三）中国画，是我国传统绘画艺术，在绘画史上历史悠久，特别经过唐、 宋两代人的发展， 使中国画成为现在绘画的独立体系中国画作为东方绘画的主流， 体现着华夏文明的民族精神， 是我国一大历史瑰宝， 为使这一瑰宝得以继承并发扬光大， 我认为中国画应从儿童抓起。想象是艺术创作的动力，生活是艺术创作的源泉，现实中不存在的东西，可以通过想象， 把它直观的表现出来这就是艺术创造，而儿童的最大特点就是想象加幻想， 儿童对于形象的感知多于思考， 幻想多于现实， 时空交错无拘无束这一切都是由儿童本身心理因素所决定的，他

10、们对周围的一切都充满兴趣，有他们独特的思维方式，在绘 画上表现出简练、概括、无拘无束单纯的笔墨，这正是儿童国画的本 质，这完全归结于他们自已的思维方式和绘画特点， 在辅导儿童画画 训练中，要积极地发挥儿童绘画的特点培养他们的想象能力，在辅导儿童绘画上，要因势利导，充分发挥他们的想象力。在有趣的国画训 练中，让儿童懂得什么是中国画怎样画中国画，同时还要启发他们， 不仅要逐渐熟悉什么是传统国画， 什么是现代国画，而且要画出自已 心中的国画，表现自已的独特感受，这样才能充分开发儿童的想象力。辅导儿童国画，要结合儿童所喜欢的感兴趣的事物，进行引导 启发式训练，很多儿童所喜欢小动物如：小鸡、小猫、小兔、

11、小狗等。 我们要抓住儿童的这一特点。从诱导儿童兴趣出发，开发他们的想象 力与智力，并培养他们敏锐的感受力，在辅导国画训练中要多讲解， 多做示范，注意教学语言的艺术性，用通俗易懂、活泼简短的语言以 及形象比喻，联想等方法，举一反三，触类旁通，使他们易于接受并 使绘画兴趣大增用准确熟练的绘画技法示范， 使他们较快的掌握绘画 步骤和方法。如：画一群小鸡；利用墨色的渗化效果，表现出小鸡毛 茸茸很可爱的感觉，小鸡要有前后左右浓淡、形态各异，多和少等变 化，使他们在轻松愉快的情绪中不知不觉地掌握绘画技法。如：画金 鱼，要画出游动的感觉，用墨要有浓有淡，有轻有重，如：头要画的 重一点，要用浓墨，身子要淡一些

12、，尾要轻一些等等要把金鱼透明飘 浮的感觉都画出来。这时儿童情绪激动，求知欲倍增，让他们自已动笔，鼓励他们，不怕把画画脏、画坏，少批评，多鼓励，发现一点点进步，马上给予肯定，使他们在轻松愉快中启发引导中学到了本领。儿童在国画创作中，表现出脑、眼、手的随机随意运动，他们 都会偶然得之出现，老师想象不到的奇特效果，这就构成了儿童国画 的稚拙天趣、生动的特点，这种既“原始"又现代的感觉，是我 们大人永远不可企及的。所以我们一定保护儿童这一极其宝贵的生性，训练儿童国画， 理性讲解是至关重要的，但是，要充分发挥儿童的想象力创造力，让 他们大胆的发挥，自由的表现，儿童的想象力是极其独特的，因为他

13、们什么框框都没有，在日常生活中对他们实施潜移默化的正确引导， 并进行丰富多彩的艺术熏陶是非常必要的。 儿童国画水平的提高，不 是条条框框，更不是机械性的训练，而是“天道酬勤”；自由想象， 在训练儿童画能力的同时，应特别注重对儿童观察力、想象力的培养， 如；从一幅国画构图立意，促进了智能的增长，同时也陶冶了他们热 爱国画艺术的情操。学生对客观事物有特殊的观察方式和特殊的认识、情感。他们 的这种“特殊”与中国画中的水墨画的简练、概括、富有装饰味，以 及在造型上要求“似与不似之间”的神似手法是很合拍的。通过实践 证明，学生掌握一些水墨画的知识与技巧后，他们笔下所描绘的形象、事物总是那样朴实、稚拙，天

14、真烂漫，可爱动人。课程调整后，美术兴趣小组的成员又做了很大的变动。 七、 八年级的同学都是从来没有接触过国画课程的， 而原美术兴趣小组的成员经过一个假期也生疏了。为此，我觉得应该这样来安排这学期的国画课程：第一阶段给学生讲解一些中国画的用笔、用墨、用色。用笔的要求：用笔要讲究笔气、笔力、笔韵。笔锋的运用：笔锋的变化很多：有中锋、侧锋、散锋、逆锋、藏锋、露锋、簇锋、全锋、平锋、实锋、虚锋、战笔、拖笔等等。墨的运用：墨分五色：焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。色彩的运用：（一）色彩的对比与调和（二）色彩的调配。用色的方法：1 、填色法2 、染色法3 、点垛法4 、罩色法5 、泼彩法6 、彩墨法7 、破

15、色法8 、烘托法9 、反衬法。第二阶段中国画的临摹。临摹的步骤和方法:1 、选画2 、读画3 、对临4 、意临5 、背临。第三阶段给学生讲解构图的意义和作用。其中包括：（一）立意定位（二）宾主关系（三）虚实关系（四）开合呼应（五）含蓄掩映（六）题款与印章。具体实施方案：1 、熟悉国画用具，学习用笔方法。2 、纠正学生握笔方法，学习笔法“卧笔”。3 、监督学生握笔方法，学习笔法“中锋”。4 、提醒学生保持握笔方法，学习笔法“侧锋”。5 、 初步掌握墨分五色浓淡效果而且对颜色的调色有初步的掌握。总之，国画的知识面是非常的广泛和深奥的，要想成就一幅好的作品是不容易的，有句俗话说得好： “宝剑锋从磨砺

16、出，梅花香自苦寒来”，如果学生都能作到这一点，那么，我想：成功就在你的眼前！通过校本课教学让学生了解中国画的基本特点和部分现代著名画家的代表作及相关知识， 提高学习审美能力， 激发学生的学习兴趣和对我国传统文化的热爱。 让学生感受中国画色彩美， 了解中国画笔墨基础知识。 注意培养和发展学生的好奇心和想象力， 在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 在中国画教学活动中大胆的采用各种造型方式， 并借助语言表达自己的想法。本学期的内容需要学生做好课前的准备工作， 笔（大白云、 大提斗、大山水） 墨（一得阁）纸（生宣纸）色（中国画颜色）。前四课属于笔墨

17、认识阶段，因为学生_ 画笔墨造型不了解，所以通过认识 “五墨六彩” 和“用笔” ， 逐渐加深对中画笔墨的认识。根据自己掌握中国画笔墨能力， 尝试着利用中国画笔墨进行练习。 写意写鸟画则重于点线面的锻炼，练习控制水墨调和 , 用笔的快慢。后面的课程, 着眼于灵活运用中国画笔墨进行临摹和创作。 在临摹大师作品时体会大师的笔墨特点， 学习用色构图等相关知识。 在学习过程中引导学生用写的方法进行中国画用笔用墨。教学措施1 、认真备课、上课。2 、做好课前的各项准备活动。3 、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。4 、运用现代化教学手段。5 、以讨论、比较等方式欣赏优秀

18、美术作品 , 领略不同艺术家的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程, 体验美术与生活的关系.6 、利用所学的中国画知识装饰自己周围的环境。学画的 ' 方法不足一而论， 这个学习计划是针对较专业学习的孩子制订对不同的孩子可做相适应的调整初学国画以五足岁左右的幼儿园学生为宜。此年龄的学生，想象力丰富，已具备一定的临摹能力，且学习任务少，学画时间充足，家长学生能把较多精力集中到学画上， 便以较快入门， 为进一步学画打下扎实基本功。第一学期教学任务培养学生的学画兴趣，了解文房四宝的基本 知识，重点掌握正确的执笔方法，熟悉毛笔性能，了解用笔的正、侧、 卧、逆、散的不同方法和效果，学会简单的调

19、墨调色。教材应选择学 生熟悉、感兴趣的、绘制容易的事物如水果、蔬菜、鱼虾、小动物等。 教学方法应用易表现的方法，启发引导学生愉快地绘画，采用讲解示 范，学生跟画的方法为好。讲解力求生动、形象、直观，把深奥难懂 的理论形象化，可用编顺口溜、童谣的方式。第二学期学习应转到基本技法的训练上来。花鸟画的基本功主 要是笔墨，笔墨的锻炼可以从梅兰竹菊入手，由此推及其它花卉就会 起到事半功倍的效果。如学梅有了一定基础，再学习杏花、桃花、李 花、海棠就不会觉得其难；有了画兰花的基础，再学习水仙、蝴蝶花、 萱花就方便多了；有了画竹的经验，再学习天竹、芦草、杂草就比较 容易；同样画好了菊花再画月季、牡丹、芍药等就

20、非常省力。因为他 们的形象结构有共同之处，表现技法自然可以互通，梅兰竹菊可选一 至二种集中力量学习作为第一步的基础，等有了一定笔墨基础，举一 反三学习其它花卉，结合学过的小动物组成完整的幅画， 学梅兰竹菊 可以用芥子园、梅兰竹菊画谱作为教材。第二学期的教学方 法仍然以示范讲解跟画为主，采用实物同范画相结合的方法，结合实 物讲解花卉的形体结构、生长规律，并对照范画简述笔墨的表现技法。 此阶段学习相对比较枯燥，厌学现象也以这学期为多，教师应讲一些 历代画家的学画故事，如：郑板桥的一辈子写兰竹石、李可染的“废 画三千”、林甫的“梅妻鹤子”等，激励学生学画热情，从小立下远 大志向。另外可开展丰富多彩的

21、课外美术活动，如组织参观画展，进 行单元比赛，让学生制作贺年卡、书签送给老师家长等活动，在学生 的求知欲、表现欲得到满足的同时，欣赏水平和基本功在潜移默化中 得到提高。第三学期的教学内容应该是大量的花卉鸟类，运用写意花鸟画 的各种技法，由浅入深，逐步推进，达到能对范画独立临摹，结合写 生为创作作准备。书法学习进入结体学习阶段。教材安排应按先易后 难、先小后大、先简后繁的原则，花和鸟穿插教学。花卉学习一般从 草本花卉到木本花卉再学习蔓本、藤本花卉、翎毛、走兽、草虫、树 石、器物，应选择学生熟悉的东西。教材可选用各家各派课徒稿等。 教学方法采用单元教学方法。采用示范跟画、临摹、写生等多种方式 进行

22、教学。每一新的内容要安排一周以上时间，争取学一种、会一种， 鸟类画法以小写意为主，花卉、树石等根据不同题材不以小写意为囿。第四学期的教材安排以写生、创作为主。培养学生对诗的欣赏 能力，传授诗书画印的有关知识和落款盖印的常识，欣赏历代名画， 书法学习进入临帖阶段。教学方法采用单元教学法。一个题材从学习、 临摹到写生创作为一个单元。如荷花学习单元可采用先学习荷花、叶 子的各种画法，再临摹以荷花为主体的各种范画，再现场写生，根据大量不同的写生稿，用写意花鸟画的表现技法，创作出不同构图、不同效果的作品来。 教师辅导以巡回指导为主。 单元题材的选择可根据 不同季节和具体条件来决定。 要注意创作时配景的选

23、择和搭配。 培养学生诗的欣赏能力， 可同欣赏名画结合起来。 历代名画中的诗意图是很多的，另外可采用教师出题，让学生创作诗意图的办法。中国画并非成年人的专利。 只要合理安排教材， 按学习、 临摹、写生、创作的进程，采用符合儿童年龄特点的教学方法，取法乎上，循序前进， 儿童在写意花鸟领域里也是大有可为的。 通过二年系统的学习， 学生的绘画能力和绘画知识都会有一个可观的积累， 这为以后继续学习绘画打下了扎实的基本功。中国画是东方艺术的瑰宝，也是我们作为中 _ 骄傲，从儿童时期培养学生对水墨画的情感， 对于弘扬祖国的传统文化具有十分重要的意义。然而，在中国传统绘画的“程式”因素，是一种独具个性的艺术因

24、素，画山、画石、画树木的“皴法”，画树叶的各种独特方式，以及各种追求布白均匀的构图法则，都有一套固定的“程式”，而以往的儿童国画评价方式更加强化了学生对这些传统模式的演习与追求，这无疑对小学生学习中国画有着巨大的阻力。因为，中国画的这些传统技法就是成年人要把它掌握好也是要花上几年甚至几十年的时间， 况且， 这样的学习方式对于小学生来讲又是多么的枯燥和乏味呀 ! 因此，我们的国画教学必须抛开这些技能定势，并使用现代的评价理念来使学生充分体会中国画的笔墨情趣， 使学生在不知不觉中逐渐 _ 画产生浓厚的兴趣， 只有这样才能使学生们进入笔墨的自由王国，表达他们率直、大胆、亦真亦幻的天性。通过近几年的中

25、国画教学实践，特制定以下三年计划：1. 抓好进行水墨教学的常规训练。2. 培养并提高儿童学习中国画的兴趣，调动孩子的积极性。3. 平时多练、多总结，多进行讲评，促进孩子的中国画学习。4. 培养学生从小热爱祖国传统绘画，热爱生活，热爱大自然的情感。1. 继续学习写意花鸟。让学生大胆尝试，自己体会，适当进行临摹。尽量破除书本的束缚。适当进行临摹，掌握基本构图，经营位置。2. 低、高段分开练习，难易适度。3. 新学习国画的同学，抓好握笔姿势训练：先讲解示范握笔的姿势、 再手把手的教儿童进行练习， 然后在每次作业的时候加以提醒指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。还要抓好用笔技能训练：

26、用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正。卧峰，用笔笔杆象睡觉等。 然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画， 在儿童其本能区分用笔方法时， 就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练习。 如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。4. 抓好蘸墨技能训练： 一般同学不大会蘸墨， 不是画得较干枯、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其原因就是不会用水。针对这一问题，我采取的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。 在实践操作的过程中进行个别指导， 使儿童掌握这一技能。 “用墨之妙， 全在用水 “， 笔上含水和墨的多少， 便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。让

27、孩子观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，再动手尝试。1 、明确国画的特点，表现范围及历史源流。2 、提高学员的审美能力和欣赏水平。3 、通过学习，学员基本掌握国画的表现技法，能成功地临摹出好的范画及具备创作的能力。1 、了解中国画的工具、颜料的性能及选购、使用的一般知识。2 、掌握写意花鸟画的用笔、用墨、用色和用水等的基本技能。3 、掌握花草的基础技法。4 、掌握禽鸟、畜兽的基本技法。5 、掌握虫、鱼、蔬、果的基础技法。1 、根据小学生的生理特点，本着通俗易懂，深入浅出，循序渐进，贯彻少而精的原则。2 、突出重点、难点、重演示、重辅导。3 、搞好作业点评，巩固理

28、论知识，提高学员的审美能力。4 、充分调动学员学习的自觉性和积极性，相互学习取长补短。1 、绘画工具和材料。2 、荷、牡丹、月季、牵牛花、凌霄花、紫藤等的绘画技法。3 、花草的绘画技法。4 、禽鸟、畜兽的绘画技法。5 、虫、鱼、蔬、果的绘画技法。笔法与墨的训练构图，造型，审美意识。教学实施安排:（ 一）课前教材工具准备1. 收集中国画大师的绘画作品， 便于学生欣赏， 提高审美能力。2. 生宣纸、 墨汁、 毛笔 （ 大中小三支 ） 、 毛毡、 调色盘、 笔洗、（ 二）教学课程课时安排周次学习内容第 1 周 1 、执笔方法与写字姿势第 2周 2、学国画第 3周 3、认识藏锋和露锋第 4周 4、墨与

29、彩的韵味第 5周 5、文房四宝第 6周 6、 国画枇杷第 7周 7、国画寿桃第 8周 8、国画樱桃第 9周 9、国画葫芦第 10 周 10、国画柿子第 11 周 11、国画石榴第 12 周 12、国画白菜和蘑菇第 13 周 13、国画西瓜和葡萄第 14 周 14、国画荔枝第 15周 15、国画丝瓜第 16 周 16、国画萝卜第 17 周 17、国画南瓜和茄子第 18 周 18、国画竹笋和豆角我们四年级的孩子，对国画只有一点点的了解，大部分学生处于起步阶段， 还有一部分学生从未接触过国画， 因此这一阶段的国画教学，我做了以下准备：儿童虽然很小， 但他们的思想比较独立， 有了自己的所喜所好，有了自

30、己的见解和追求。 儿童大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。对儿童教学就必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、 但又简单易学的东西作为教材， 而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、 而又被儿童所喜欢的画卷作为教材， 然后对所选教材从步骤、 运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能熟练绘画的基础上进行教学。画水墨画需要使用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等， 儿童一时难以适用，为了使儿童能正确灵活地使用这些绘画工具， 并能整洁地完成作业， 对他们进行常规训练是十分

31、重要的。针对这一点，我采用的方法是：首先，用一定的课时向儿童介绍这些工具及其用途; 其次，讲述示范使用多种工具的正确方法和姿势 ; 最后，采用游戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样协助老师做好课前准备工作及课后收拾工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调， 使儿童逐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。兴趣是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲， 调动儿童的积极性。 然而它的并不是儿童一时的情绪冲动，而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童 感到国画画容易，画国画好玩，才能提高儿童的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步