幼儿小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》

1、幼儿小班体育活动教案花园里的蝴蝶 活动目标：1.练习在指定范围内四散追赶跑。2.通过个别幼儿示范和追赶练习中，探究躲闪的办法。3.嬉戏中努力做到迅速躲闪，不遇到其他幼儿。活动预备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。活动过程：一、开头部分： 蝴蝶舞t：今日天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、基本部分（1）蝴蝶四散飞t：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜爱传扬花粉了，等一会儿，找花的时候我们要认真的找，谁找到花，赶快回归告知妈妈你找到什么色彩的花了。t：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指， 红花在哪里？ 、 黄花在

2、哪里？ 、 蓝花在哪里？（2）向指定方向跑同时认识跑动的范围t：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花伴侣的家，马上我们跟花伴侣来玩个嬉戏，我们一边飞一边说： 许多蝴蝶飞呀飞 ，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说 许多蝴蝶飞呀飞 。妈妈说 飞到红花家 ，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？ 红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？t：跟着妈妈一起飞，老师带领幼儿边念 许多蝴蝶飞呀飞 飞到 红花家。（3）研究 网蝴蝶 的规章t：我们在花园里飞的时候，假如碰到捉蝴蝶的人你们怎么办？t：好，那我们来试试，要当心捉蝴蝶的人哦！（4）初次玩嬉戏（5）个别幼儿示范探究迅速躲闪的办法。t：刚才有一只蝴蝶很能

3、干，你们看他是怎么躲的？（6）再次嬉戏幼儿练习躲的办法t：刚才我们知道了这么多逃避捉蝴蝶人的好方法，你们想不想再来一次？三、结束部分 嬉戏碰一碰 （深呼吸几次后在举行放松嬉戏）t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人最终走了。我们小蝴蝶成功了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的嬉戏吧！活动二花园里的蝴蝶活动目标：1.练习在指定范围内躲闪跑。2.通过个别幼儿示范和追赶练习中，探究躲闪的办法。3.嬉戏中努力做到迅速躲闪，不遇到其他幼儿。活动预备：网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。活动过程：一、开头部分 蝴蝶舞t：今日天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、基本部分（1）蝴蝶四散飞t：小蝴蝶，

4、我们小蝴蝶最喜爱传扬花粉了，等一会儿，找花的时候我们要认真的找，谁找到花，赶快回归告知妈妈你找到什么色彩的花了。t：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指， 红花在哪里？ 、 黄花在哪里？ 、 蓝花在哪里？（2）向指定方向走同时认识跑动的范围t：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花伴侣的家，马上我们跟花伴侣来玩个嬉戏，我们一边飞一边说： 许多蝴蝶飞呀飞 ，妈妈说 飞到红花家 ，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？ 红花你好。t：跟着妈妈一起飞，老师带领幼儿边念 许多蝴蝶飞呀飞 飞到 红花家。轻轻走回归。（三遍）（3）研究 网蝴蝶 的规章

5、t：我们在花园里飞的时候，假如碰到捉蝴蝶的人你们怎么办？朝人多的地方跑，还是人少的地方跑，为什么？跑的时候眼睛看着谁，为什么？假如捉蝴蝶的人往这边跑，你应当网那里跑？t：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？t：跑的时候要注重了，我看看那只最能干，不遇到别人，也不被别人遇到。t：好，那我们来试试，要当心捉蝴蝶的人哦！（4）初次玩嬉戏（5）个别幼儿示范探究迅速躲闪的办法。t：刚才有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？t：刚才我为什么没有捉住你们？（幼儿已经知道探究的办法，再协助幼儿检验自己的行为。）t：刚才我们眼睛也看教师了，为什么还会摔交？（6）再次嬉戏幼儿练习躲的办法t：

6、刚才我们知道了这么多逃避捉蝴蝶人的好方法，你们想不想再来一次？三、结束部分 嬉戏碰一碰t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人最终走了。我们飞到花丛中来闻闻花香，t：咦，哪儿还有许多 花 呢，我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的嬉戏吧！执教老师反思：一、设计的意图让小班孩子运动，首先要吸引孩子乐观参加。小班的体育活动，它跟中大班的体育活动有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子让他乐观参加活动最重要的是爱好。有了爱好孩子才会投入，才会在乐观的参加过程中体验欢乐的过程并进展其运动能力。如何引起小班幼儿的运动爱好呢？在经过一些案例的讨论后，我发觉：1.激发爱好必需关注幼儿的年龄特点2.小班孩子活动的注重力

7、、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的爱好就必需尽可能的用法他们认识的，能把握控制的物体，有乐观投入的愿望。3.激发爱好必需关注幼儿的生活热点。4.本班前一段时光正巧熟悉了蝴蝶，并让孩子自己去收集各式各样的蝴蝶，画蝴蝶，说蝴蝶与毛毛虫的故事。5.激发爱好必需赋予幼儿适度的挑战。本次活动中，逃避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。在情感上体验了和好伴侣共同运动的乐趣，通过活动探究躲闪的办法，堆积运动的阅历，从而进展身体的协调性、敏捷性、观看能力、速度、方向感。二、设计中的调节（1）活动一中（2）向指定方向跑同时认识跑动的范围。由于考虑一节活动下来，孩子比较累，所以在其次次活动中改成（2）向指定方向

8、走同时认识跑动的范围，以减轻孩子的活动量。（2）目标1练习在指定范围内四散追赶跑。改成1练习在指定范围内躲闪跑。这节活动中的重点是培养孩子的躲闪 敏捷性。（3）这节活动中的重点是后面的部分 练习躲闪跑，活动一中前面占的时光比较长，因此在活动（二）中向指定方向走同时认识跑动的范围里，只活动三次。（4）为了调节孩子的活动量及集中孩子的注重力，在活动（二）向指定方向走同时认识跑动的范围的环节中，老师要等一大半幼儿宁静后，在举行 蝴蝶飞（5）放松环节的深呼吸变成了符合嬉戏情节的 闻花香（6）小结时请一个孩子示范变成请三个孩子示范，这样才干体现孩子在嬉戏中的真正躲闪能力。（7）躲闪跑探究问题的细化，更能

9、协助孩子提升躲闪跑的要点。三、活动后的反思孩子们十分喜爱这个活动，由于囫囵活动过程中孩子们都十分乐观的嬉戏，预备活动和放松活动都是孩子平常喜爱的音乐嬉戏。而预备活动 蝴蝶舞 正巧是引入，囫囵活动都是以蝴蝶的角色贯通始终。拟人化的办法让小班孩子在嬉戏前活动自己的身体对他们来说是十分适合的，由于带着一种欢乐的情感来活动，就会十分的投入和乐观。一节好的或胜利的活动，真的需要在活动前考虑到方方面面，哪怕一个看似很小的详情，假如你没有考虑到，都会给你带来意想不到的棘手，并且无数详情还需要在不断的实践中才干发觉，用填充式、追问式的提问比较适合小班孩子的年龄特点。四、假如再改进？如何来改进？假如再改进的话，

10、在再次嬉戏幼儿练习躲的办法中，老师捉一只 坏 蝴蝶来反馈，来协助其他孩子再一次的提升躲闪跑的要点，和检验自己的行为。活动点评：花园里的蝴蝶，是儿童眼中的伴侣。在幼儿园里，在郊外的花园里，只要看见蝴蝶，儿童会去善意的追赶、伸出小手试图能够抓一只可爱的小蝴蝶，这就是儿童的天性，他们并没有任何的恶意，只是想逼近这些可爱的蝴蝶伴侣。于是，擅长从儿童那里获得灵感的教师按照儿童的天性设计了这个活动。儿童饰演可爱的蝴蝶，在花园里四散飘舞，在活动中老师在活动场地的四面分离贴各种色彩的花，让这些蝴蝶们尾随老师的命令向指定方向飞，小蝴蝶们在蝴蝶妈妈的带领下在花园里欢乐飘舞，闻闻花香、跳跳欢乐的舞蹈。真是一个欢乐的场面。如何评价小班体育活动，全体幼儿都能欢乐参加，这是最基本的标准。在活动中幼儿不仅做到了这一点，还能仔细聆听信号精确按照信号飞向指定