人教版道德与法治五四学制六年级全一册第三单元师长情谊测试卷

1、人教版六年级 （五四学制 ）道德与法治第三单元 师长情谊测试卷（ 时间： 60 分钟 满分： 100 分 ）一、选择题1. “老师，您是美的耕耘者、播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵！”我们爱老师，就要做到（ ） 主动与老师交往，谦虚、恭敬、有礼貌 尊重老师的劳动 正确处理与老师之间的矛盾 帮助老师做家务A. B. C. D.2. 韩愈说：“弟子不必不如师 ,师不必贤于弟子。”因此，对待老师的缺点或过失（）A. 要从老师的角度看问题B. 要维护老师的尊严C. 要虚心接受D. 要理解和宽容3. 了解父母是建立良好家庭关系的重要条件。我们应该了解（ ） 父母的经历和兴

2、趣爱好 父母的身体状况 父母的行为习惯 父母的隐私A. B. C.D.4. 小玉家生活条件优越， 她上下学总是有车接送。 可是，她并不想有人接送自己上下学。 你认为她应该 （ ）A. 离家出走以示抗议B. 用适当的方式和父母沟通，让父母了解她的真实想法C. 告诉父母她很烦他们D. 不理父母，让父母自己琢磨原因5. 小莉过几天就要过生日了，她想请几个要好的同学来参加自己的生日聚会。可小莉家并不富裕，父母上班又忙。因此小莉应该（ 先征求父母的意见 考虑家里的难处，量力而行请同学去饭店大吃一顿永远取消生日聚会A. B.C.D.6. 在处理与父母的矛盾时，我们的正确做法是（ ） A.避免让父母了解真相

3、B. 主动与父母沟通，与父母达成共识C. 理解父母，完全依赖父母D. 自己的问题自己解决，以免父母担心7. 爱父母，就要学会以赞赏的眼光看待父母。学会赞赏父母 ,是因为（ ） 父母对我们恩深似海，值得我们赞扬 真诚的赞美会让父母感到甜蜜开心 得体的赞美会增进亲情 赞美父母会使我们得到物质奖励A. B.C.D.班长8. 班上的个别同学几乎给每位老师都取了绰号，甚至经常针对老师的长相或口音等特点说三道四 找到个别同学谈话，指出他们的错误。班长懂得和谐的师生关系是（ ） A.尊重老师的权威，服从老师的观点B. 尊重老师的劳动，与老师交往不能太主动C. 看到老师的优点，也要看到老师的缺点D. 师生之间

4、互相尊重，互相学习，民主平等9. 以下同学的做法属于尊重老师的是（ ）A. B. C.D. 帮助父母洗碗、扫地 替父母决定家中的任何大事 关注父母的情绪，设法让父母开心 每天问候父母A. B. C.D.加减乘除，算不尽您的奉献！诗词歌赋，颂不完您的伟大！您用智慧的雨露，培育我们理想的大树；您用 知识的甘霖，滋润我们信念的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的硕果。据此，回答11、12 题。11. 上述材料表明，教师（） 帮助我们掌握科学文化知识和技能 教给我们做人的道理 在我们的成长中发挥着不可替代的作用 是人类文明的传承者，是人类灵魂的工程师A. B.C.D.12. 我们接触过许多老师，我们所

5、喜欢的老师遇到问题不会这样做（）A.在我们犯错误的时候，耐心细致地拨正我们前进的航向B. 在我们成功的时候，分享我们的成就和喜悦C. 在我们失败的时候，失望地告诉我们自己也无能为力，必须放弃D. 在我们因为成绩而骄傲的时候，及时给我们提醒，告诉我们仍需努力13. 一位成年人曾这样回忆：忘不了中学时代班主任的谈话，既有疾风暴雨的批评，又有推心置腹的劝慰， 让我终于下定决心摆脱了网游，重回久违的诗歌世界，不然哪有我今日的累累硕果。这告诉我们（ ） 成才的关键在于能否遇到良师 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 老师是我们成长道路上的指引者 学校是青少年时期交往的主要内圈A. B.C.D.1

6、4. 小舟在学校与同学有说有笑，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母 的管教听不进去。这种现象（ ） 表明小舟与父母之间缺少沟通 发展下去，会影响家庭和谐 是一种普遍现象，听之任之好了不利于小舟身心的健康发展A.B. C.D.15. 让爱住我家唱响了许多家庭的欢乐：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈让爱天天住你家，让爱天天 住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家”可见，爱家，就要爱父母，孝敬父母。对孝敬父 母的理解正确的是（ ）孝敬父母是中华民族的传统美德孝亲敬长是我们的义务 不能忽视父母情感方面的需求 只要给父母钱，给他们物质资助就可以A. B.C.D.二、非选择题

7、16. 阅读材料，回答问题。小明、小林、小强、小芮相约春节放假去滑雪。他们分别和自己的父母商量这件事。小明、小林的父 母很痛快地答应了，他们支持孩子去。而小强、小芮的父母则认为，滑雪可能会受伤，起不到锻炼身体的 作用，便反对孩子去。小强、小芮做父母的工作，并向父母保证自己会注意安全，最后父母答应了他们的 请求。（1）陈述理由：小明、小林的父母为什么支持他们去滑雪？2）生活反思：列举生活中你与父母意见不一致的事例。说说今后遇到类似的事情，你应该怎么做。17. 阅读情境材料，简要回答问题。情境一：放学后，小明跑出教室，随手猛一关门，震碎了门上的玻璃，但他不管不顾，毅然离开。小 易见状犹豫了一下，顺

8、手拿起工具扫起了碎玻璃。这时候班主任正好路过教室门口，不由分说地批评小易 不爱护公物，小易感到十分委屈情境二：一次数学课上，老师让小卉演算一道题，她没做出来，老师让她站了大半堂课。不久，小卉 忘记让家长在数学检测卷上签字，又受到老师严厉批评。小卉对此非常苦恼，而且内心深处对数学老 师产生了一定的抵触情绪。（1）受到老师的批评，你认为小易可能会有哪些做法？（至少回答三种）2）小卉对数学老师的抵触情绪会带来什么后果？18. 材料一：杨老师是七年级（ 2）班的班主任，同时也是他们的语文老师。下面是对杨老师工作情况的描 述：教学工作：善待错误，张扬智慧。她传授知识一丝不苟，讲课激情澎湃又循循善诱，鼓励

9、我们要敢于 发表自己独特新鲜的见解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的 意见而放弃自己的独特见解。她能让智慧的火花燃烧。几乎所有听过我们班课的老师都承认我们的思维活 跃，语言表达能力强。班务工作：严格要求大家遵守校规校纪，她自己更是以身作则。她懂得心理学，每个学期要和每位同 学谈两次话。大家都很喜欢她，遇到问题都愿意和她说，听取她的建议。 （1）各抒己见：结合材料一，说说你对教师这一职业的认识。材料二：燕赵中学开展构建“和谐校园”活动，特别提出了“构建和谐师生关系”。学生会在学校进 行了一次问卷调查，发现师生关系中存在一些不和谐现象。为此，学生会给全校同学写了

10、一份倡议书，倡 议大家积极参与构建“和谐校园”，共建和谐师生关系。2）实话实说：你认为在师生关系方面会存在哪些不和谐的现象？3）我的倡议：为了建立和谐的师生关系，我们要做到请你将倡议的内容补充完整。参考答案一、选择题1-5ADDBA 6-10BADCC 11-15DCBCC二、非选择题16. （ 1）第一，滑雪可以锻炼身体，强健体魄；第二，一起参加活动，可以增进与同学的友谊；第三，去 滑雪，可以亲近自然，欣赏自然，热爱自然，学会与自然和谐相处；等等。（2）示例：我与妈妈在买衣服方面的审美观不一致。做法：学会理解父母，理解父母行为中蕴含的爱；学 会冷处理，尝试以幽默的方式达成共识；学会与父母平等

11、沟通，尊重父母，心平气和地与父母交流；站在 父母的角度想问题，把自己的想法告诉父母，争取父母的理解和支持。17. 1）将工具狠狠地摔在地上，与老师大吵一架；什么也不说，从此以后不再搭理班主任，也不好好 上班主任的课；事后与小明一起去找老师说明具体情况或者给老师留言说明一切。（答案合情合理即可）（2）不能与数学老师和谐相处；上数学课情绪低落，影响学习兴趣和学习效率，进而影响学习成绩。（3）客观地认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的 指导；正确对待老师的表扬与批评；了解老师的优点和长处；理解和宽容老师的缺点、过失，被老 师误解时，要主动、真诚地进行解释，不要冷淡老师，避免以逆反的态度顶撞老师；乐于与老师交往， 并虚心向老师求教。18. （ 1）杨老师讲课认真，注重培养学生的动脑思维、语言表达能力，体现了教师是知识的传承者，学生 发展的促进者；杨老师以身作则并要求大家遵守纪律，说明教师是纪律的执行者，学生的榜样；大家愿意 和杨老师沟通，说明教师还是学生的知心朋友。（2）学生给老师起外号；背后议论老师；课上故意捣乱，顶撞老师；看见老师不主动问候；等等。老师讽 刺挖苦学生，体罚学生，歧视后进生，等等。（3）第一，学会理解教师