初一语文下教学总结

1、初一语文下教学总结七年级语文教学工作总结xx-xx-1 贾爱芳光阴似箭 , 日月如梭 .转眼, 一个学期的教育教学工作已经结束了 , 本学 期我担任七年级一班和七年级六班的语文教学工作 . 经过一个 学期的努力 , 获取了很多 宝贵的教学经验 , 也取得了较好的成绩 . 现 将具体工作总结如下 :一, 细研教材 , 潜心备课 教学中, 备课是一个必不可少 , 十分重要 的环节 , 备课不充分或者备得不好 , 会严重影响课堂气氛和积极性 . 曾有一位前辈对我说 :" 备课备不好 , 倒不如 不上课 , 否则就是白费心 机." 我明白到备课的重要性 ,因此, 每天我都花费 大量

2、的时间在备课 之上, 认认真真钻研教材和教法 , 多方参阅各种资料 , 力求 深入理解 教材, 准确把握重难点 . 同时注重课堂教学效果 , 针对学生特点 , 以 愉快式教学为主 , 不搞满堂灌 , 坚持学生为主体 , 教师为主导 , 教学为 主线, 注重讲练结合 . 在教学中注意抓住重点 , 突破难点 . 由于准备充 分, 教学效果 明显, 学生易于接受 .二, 激发学习兴趣 , 提高语文素养 语文是一门充满思想 , 充满人文 精神, 充满智慧的学科 . 在新课改的大背景 中, 学生的自主学习 ,培养 学生的创新能力 , 已成为教师关注的热点 , 讨论, 交流, 探究等学习方 式已成为课堂的

3、主流 . 我在语文课堂教学中 ,力求做到让 学生变得鲜 活 , 让学生学得兴致盎然 , 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 , 从 而发展学生的语文素养 . 1, 注意新课导入新颖 . "兴趣是最好的老师 " 在教学中 , . 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣 . 譬如,在导入 新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中 , 而 又不 知不觉地学语文 .我根据不同的课型 , 设计不同的导入方式以激发兴 趣, 设计悬念引发设计 , 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 , 开启学生学习 之门 .2, 培养积极探究习惯 , 发展求异思维能力 . 在语文教学中 , 阅读者

4、对语言意义 , 语言情感 , 语言技巧的感悟 , 在很大程度 上与学生的生 活经历,知识积累,认识能力,理解水平有关 .为此,我在语文 教学中, 构建语义的理解 ,体会, 要引导学生仁者见仁 ,智者见智, 大胆,各 抒 己见.在思考辩论中 ,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的 争辩 中,在思维的碰撞中 ,得到语言的升华和灵性的开发 . 教师应因 势利导,让学 生对问题充分思考后 ,学生根据已有的经验 , 知识的积 累等发表不同的见解 , 对有分歧的问题进行辩论 .通过辩论, 让学生 进一步认识了自然 ,懂得了知识 无穷的, 再博学的人也会有所不知 , 体会学习是无止境的道理 .这样的课

5、,课 堂气氛很活跃 ,其间,开放的 课堂教学给了学生更多的自主学习空间 , 我也毫 不吝惜地让学生去 思考,争辩, 真正让学生在学习中体验到了自我价值 . 这一 环节的设 计 , 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟 , 使学生理解和表达 , 输入和输出相辅相成 , 真正为学生的学习提供了广阔的舞台 .三, 重视朗读 , 培养语感 1, 利用早读课时间让学生大声朗读 , 以提 高他们的语感 . 农村的学生听 , 说的能力相对较弱 , 有的学生回答问 题语言不连贯 ,他们 语言表达能力较差 , 这样也制约了他们的阅读及 写作能力 , 所以我对两班中这 样的学生规定每天早上必须大声朗读 20 分钟

6、 , 而且要能学普通话 . 经过这学期 , 他们虽然还不是很好 , 但也了明显的进步 . 2, 选择美文 ,让学生感悟理解 . 八年级下册语文 课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 , 其语境描述的美 妙, 语 言运用的精妙 ,思想表达的深邃 , 见解阐述的独到 , 都是引导学生感悟 的重要内容 . 而由于课堂教学时间的有限 , 课文中的精彩之处没有可 能引导学 生一一感悟 . 为了使这些精彩美文给学生留下整体印象 , 我 在阅读中抓重点 , 引导学生对语言文字反复诵读 , 以悟出语言丰富的 形象内涵 , 意义内涵 , 情感 内涵. 同时, 让学生在感悟的基础上 , 引导 学生居高临下地对课文

7、进行品评 , 在品评中深化理解。四, 加强课外阅读 , 写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作 能力, 这学期我继续加大训练力度 . 为此, 我 规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两 篇作文 . 课外文章的阅读要适合初 中生, 写作训练是每周三一次 , 周 日一次,其中一篇写所读文章的读后感 ,另 一篇以本周内所闻 , 所见, 所经历的事为主 ,也可以写些自己的感受等 .同时, 班里也有不少学生 卷面书写不认真 , 为了提高他们书写能力 , 我规定他们每天 必须练 字,每天一页,每周一交上来 .所练内容主要是以字帖为主 ,也可以以 抄课文,总之要认真书写 . 经过这么长时间训练 ,他们进步

8、还真不小 .五, 参与教研 ,取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动 ,不断汲取 他人的宝贵经验 ,提高自己的教 学水平. 经常向经验丰富的教师请教 并经常在一起讨论教学问题 .本学期, 按 照教研组的安排 , 听了本校 同事的公开课 , 并通过参与研讨和集体备课等活动 , 使自己从别人 身上学到了很多有益的经验。人教版七年级语文上册教学工作总结樟木三中 谢嘉露时间飞逝，转眼就是期末了，回顾一学期的工作感慨万千。我就 本人一学期的工作总结如下：1 、备课。在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教 案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教

9、学目标进行备课。 _初一语文下 教学总结。2 、上课。课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解 学生。研究教材，善于创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程 改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中 根据学生的学习情况灵活调整课程内容， 以求学生能尽兴地表达自己 的看法，完成自已的探究， 真正体现自主性，要想使学生始终保持一 种自我探究的学习劲头， 但教师自己也必须对自己的教学方法加以探 究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以 读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽 情发表自己的看法， 并且时不时采用一些别开生面的方式方法

10、来调动 学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让 学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参 与，人人思考。3 、抓基础知识和技能，因为这个班有一部分学生写字不规范，识 字能力较差。针对这种情况，本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因 材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调 规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对 于写过几遍的字也会写错。 类似这样的问题我进行了大力更正， 反复 默写和抄写。又如，对病句的修改，对生字新词的理解运用， 积累等， 我都逐一进行讲解或强

11、调， 对这些问题加大做题的数量， 以提高学生 的基本技能。4 、认真做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多， 最严重的就是周新发、刘通池、梁伟建同学，他们自学能力极差，这 学期又因各种原因缺课太多， 因此，语文成绩非常差，针对这种情况， 我每天都利用放学后的时间为这些学生补课， 教给他们学习方法和学 习能力，目前这些学生都有不同程度的进步。5 、教材情况分析本学期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成 之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确 实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之后， 才

12、能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课 外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2 、进行各种词语收集。 3 、开展课本剧表演。 4、听写生字奖励等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑和积累字词能力。 _初一语 文下教学总结。在本期的教学中，也存在着许多不足：1 、学生的学习方法的指导还有待于加强2 、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好， 教学以传统方法为 主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。3 、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有多名学生语文很差， 还有待于继续学习。本学期的工作

13、有得有失，我强烈忏悔、反省自己，是因为个人不 够优秀，导致我们班成绩太差， 今后一定会向有经验的老师虚心学习， 取长补短，争取做到最好。xx0 xx 学年度第二学期七年级语文教学工作总结这学期我继续担任七（ 8）班的语文教学工作。一学期来，我严格 要求自己，坚持每天提前到校， 精心备课，认真上课，细心批阅作业， 耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命 不误；对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文 课的学习兴趣较高， 考试平均分明显高于其它科目。 总结本学期的工 作，我有如下体会：一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处 处替学生设想我始终认

14、为：如果教学不顾学生的身心发展规律， 不替学生设想， 只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么 东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生 可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容， 可以按照怎样的步骤来讲， _ 引起学生的学习兴趣；对于学生感到 困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读 经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生 阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、 记笔记的习惯。新课结束， 我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整

15、教学方 法，补缺补差。 我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。 我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化： 开始 上课时，学生的心是不平静的， 这时要想方设法让学生尽快进入学习 状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不 能及时进入学习状态的学生进行说服教育， 说明提高学习效率的重要 性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段， 这时我便抓住教学重点进行讲解， 以典型问题促进学生思考。 这中间 我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。 总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学 的一个重要特点是：不管采用什

16、么方法，一定不能让学生脱离文本， 不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会 提醒学生好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根 本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可 以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么 会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如同步 作业，如果学生连课文都没有弄明白， 写同步作业 有什么用呢？ 有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。二、语文课要常备不懈我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、 表达能力还是这么差？归根结底还是

17、与教师本身的教学功底有关。 想 想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教 材全解、参考教案互相对照着看，一篇课文要读好几遍， 有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一 样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生 又能多理解多少。 语文课不同于数学课， 我相信数学教师完全可以做 到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语 文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象， 可以毫不夸张地说， 每一课都是一个崭新的世界。 哪个语文教师也不 敢说他完全不需要备课了。 所以作为语文教师， 有一项比其它科目教 师还要麻烦些的

18、任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备 课外的东西。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：一、教学进度把握不太好 , 复习时间较短。 这可能跟一些自读课占 用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也 不能上网， 学生课外能查阅的资料有限， 有些综合性学习活动不得不 从简了。三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主 动性不强的现象仍然存在。我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：一、加强理论学习，提高理论水平二、多读多写，提高文学水平三、勤于反思，积累教学经验四、进行教育教研，解决实际问题1七

19、年级语文下册教学工作总结石鼓区角山中学 颜明紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级 165、163 两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自 己，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共 同努力，我与学生的关系处理得比较好， 提高了学生学习语文的兴趣、 取得了较好的学习效果。 可以说完满地完成了教学任务。 回顾一学期 的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：一、思想方面：作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种 学习和会议， 并经常注意翻阅报纸和杂志， 努力掌握最新的教育动态 和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上

20、时 代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学 教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节， 时刻注意树立良好的教师形象。 随着教龄的增长， 越来越向老教师看 齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求， 循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。教学方面我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律， 不替学生设想， 只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么 东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内 容，

21、可以按照怎样的步骤来讲， _ 引起学生的学习兴趣；对于学生 感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、 阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生 阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、 记笔记的习惯。新课结束， 我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方 法，补缺补差。 我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一 般不会感到累。 我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化： 开始 上课时，学生的心是不平静的， 这时要想方设法让学生尽快进入学习 状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不 能及时进入学习状态的学

22、生进行说服教育， 说明提高学习效率的重要 性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段， 这时我便抓住教学重点进行讲解， 以典型问题促进学生思考。 这中间 我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能 让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲 惫了，这时，我会提醒学生好课堂笔记，总结一下本节课的收获。三、努力方向：1 、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的 学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。2 、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本 , 吃透教材,

23、 扎实掌握文本的知识， 多进行基本技能的训练。 要把知识点落 到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎 实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综 合运用能力。3 、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语 言材料的感知理解能力， 培养学生独立思辨的习惯。 培养学生的阅读 能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。4. 加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作 能力要从点点滴滴做起。 课外积累是写作的基础， 要让学生学会对文 章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感

24、悟生活，坚持不懈的记日 记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要 反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。5 、加强对学生的书写要求、指导。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 走进 21 世纪， 社会对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工作中， 我将更严格 要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明 天奉献自己的力量。xx 学年度，本人担任一 (3) 班和一 (4) 班语文教学工作。本人坚 持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课 后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要 求学生，尊重学生，发

25、扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及教训，作工作总结如下：1 、课前准备：备好课 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每 个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能 运用自如，知道应补充哪些资料， _ 教好。 了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、 需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。2 、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息 反馈，

26、调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法 创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创 造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课 堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作， 初一的学生爱动、 好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭 作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻 到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的

27、手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理 解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解 和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。4 、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学 水平。5 、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己， 无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法， 并能做到为人师表， 语言 健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作 中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点， 开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量 !教师工作总结是对一学

28、期的教学工作的总结，下面是为您带来 的初一语文教师学期工作总结，欢迎阅读。xx 学年度，本人担任 x 班和 x 班语文教学工作。本人坚持认真 备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导 工作，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识体系， 严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务。 下面是本 人的教学经验及教训。课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每 个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能 运用自如，知道应补充哪些资料， _ 教好。 了

29、解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、 需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息 反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法 创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创 造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课 堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作， 初一的学生爱动

30、、 好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭 作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻 到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 始，比如，握握 他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以， 和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批 评学生之前，先谈谈自己工作的不足。积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学 水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己， 无任何有悖教

31、学大纲和新课改要求的做法， 并能做到为人师表， 语言 健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作 中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点， 开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量 !又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教 学的有关方针， 扎扎实实地作好初一语文的教学工作， 取得了一些经 验。多写少改详评。 随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初 中教学大纲的修订， 作文在教学的重要性已越来越突出。 但长期以来， 作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇， 教师批改、评讲， 发下去学生看一眼分数丢

32、到垃圾桶去。如何改进才 真正有效 ?结合语文科组的课题加强作文序列化训练，提高写作素 质和初一新的教学大纲及新教材， 我详细制定的初一语文的作文教 学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作问题 - 生活是写作的源泉，写真实、写生活，才 能有东西写，也才能写得好，写得动人 - 于是进行了以“真情实感最 动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题 - 现在升 中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论， 同时要有至少一个细 致的场面描写 - 于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面 描写最生动”两个专题的训练作文中要想和高分， 除了以上因素外， 还有一个决定

33、性因素 - 立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得 高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求 - 出示片段范例 - 片段练习写作 - 片段修改练习 - 全文欣赏 - 全文写作 - 讲评- 部分修正。 其间穿插学生的师生、 生生的交流和 指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这 也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。 如果这部分人真 正掌握了， 那么全班人才是真正掌握了， 作文训练其实也正是为这帮 人服务的。因为会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。 综观历次语文考试， 作文失分最严重的都是基本功问题， 平实参加有 关

34、的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修 辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一 10 班，每天让 学生坚持写 100字以上的书法， 并抽时间进行堂上指导， 使学生真正 有所进步，对不认真的给于批评教育。 让学生进行优秀文句语段摘抄， 每周抽一节课的 5 分钟左右检查背诵情况。而对一(6) 班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学 习。两个班都坚持课前三分钟演讲。 经过以上种种努力，学生的作 文水平确实有较大的长进， 作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。 绝大部分学生作文都有 500 字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。 我 一直坚持多写少改

35、详评的方针。一 10 班每周一篇作文，用一节课进 行写作指导，一节课用于讲评。学生很欢迎。一方面利用计算机的辅助作文教学， 创造生动直观的写作氛围。 另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上月亮上的足迹这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的 图像和视频资料， 结果上课效果比平时好过几倍。 但是要想让每个教 师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。在制作资源库的过程中， 我体会到资料的搜集和是一个长期的， 零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人，通过 购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝 大部分是要靠自己制作和改编的。 现在我的资源库

36、已经完成初版， 下 一学期即可投入使用。本学期论文获市 3 等。本文的写作纯属一个偶然的灵感， 是一次 听课时的奇想， 后来我把它同我的教学实际结合起来， 完成了一篇论 文。1. 教学设计 , 课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄” “决胜千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这 一点还须向黄艮蓉学习。2. 阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。 尤其在普通班， 绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了， 更不用说课外阅读 了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生 （ 尤其是中 下生） 的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。 优生综合素质高， 较容易出效果，

37、而中下生的问题爱亟待解决。3. 制作库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资 料难以找到，尽管已达 8G，但尚需要进一步扩充，以满足老师们的 日常需求.五、改进教学的设想和措施。1. 多向名师学习，学习他上课的技巧， 学习他辅导竞赛的方法， 同时学习作文教学中思维能力的训练方法。2. 继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和 业务水平。3. 继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。 （ 重点是阅读教学方 面）4. 购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富库的 内容.语文老师七月份语文老师德育初中语文老师教学工作总结xx 年 8 月底，我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武 昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为 中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天 研究的是如何科学地设计餐厅、 怎样合理地用药、 如何比较商场的各 种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于教师。此次新 课程实验， 不仅仅是验证课程标准和教材， 更重要的是转变教师的教 育观念，锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的 过程，而是一个开放的、民主