综合实践活动《我们身边的垃圾》活动方案

1、我们身边的垃圾一主题活动提出的背景随着经济的发展， 农村、 城市卫生公共设施建设有了一定程度的发展。 小区附近、 道路两旁、 主要公共场所都安放了垃圾桶， 还专门有环卫人员管理、 打扫。按理说，城市、农村的环境会焕然一新。但是，现实却不容我们乐观。在我们周围， 还能看到许多各种各样的垃圾。 就拿我们所处的白泉来说， 我们学校附近随时能看到废纸、 塑料袋满天飞， 学校围墙外仅管设有垃圾桶， 但人们不是把垃圾倒入垃圾桶， 而是都倒在垃圾桶外。 在乡村的小溪、 水井内随处可看见废气的瓶子、油纸袋、废纸等，小河内有时甚至还有死猪、死猫、死狗，不少小区内还能见到垃圾堆积现象，不少家庭还有许多废弃的电脑、

2、电视机、手机、电池尚未处理现象。 造成这些现状的主要原因是人们的环保意识不强。 人们还没有认识到环境污染的危害性。 小学生是未来建设祖国， 建设家乡的生力军， 从小让他们调查、了解目前周围的环境现状， 有利于培养他们保护环境的意识， 从小做好环保宣传员，为建设文明、整洁的新舟山作出贡献。二 设计理念1、突出学生主体地位，引导学生主动发展这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础， 将学生的需要、 动机和兴趣置于核心地位， 活动充分发挥学生的主动性和积极性， 鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间这次实践活动要克服当前基础

3、教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向， 面向学生完整的生活世界， 引领学生走向现实的社会生活， 促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力注重实践， 强调学生乐于探究、 勤于动手和勇于实践， 注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验， 要求学生超越单一的接受学习， 亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。活动预期目标1、知识目标（ 1） 认识垃圾的种类，了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。（ 2） 引领学生走进环保世界，体验现实世界生活， 提高学生对自然、 社会和自我之

4、间的联系的整体认识， 初步形成自觉保护周围自然环境、 节约资源的 意识和能力，并身体力行。（ 3） 通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、能力目标：（ 1） 鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心， 鼓励他们积极参与解决环境问题 的活动。（ 2） 通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性, 培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。（ 3） 培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。（ 4） 培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的

5、发展。3、情感目标：（ 1） 通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。（ 2） 通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。（ 3） 通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。四、活动适用的对象： 五年级学生。5、 活动形式以小组为单位进行调查研究活动。6、 活动实施的具体过程第一阶段准备阶段 具体目标： 确定子课题，建立研究小组，撰写方案，准备实施。活动时间 ：课内 1 课时活动过程：1、看图片揭题同学们， 创造一个整洁、 优美的环境是我们每个人的心愿。 随着政府部门对环境保护的重视，我们周围的

6、环境状况日趋在改变。但是，由于种种原因，我们身边还存在着有许多垃圾， 影响着市容市貌， 危害着人们的身体健康。 请你说说我们身边还有哪些垃圾？看周围的垃圾图片， 为了整治这些垃圾， 我们决定开展一次我们身边的垃圾综合实践活动。2、围绕主题，展开讨论，我们将研究哪些子课题？3、集体交流，确定要研究的子课题。以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。参考子课题（ 1） 每个地方有哪些垃圾？（ 2） 垃圾的种类（ 3） 垃圾的来源（ 4） 垃圾的危害（ 5） 治理垃圾的好举措4、建立课题小组，各小组设计研究方案。（ 1） 学生根据自己的爱好、兴趣自由组合课题小组。（ 2） 以小

7、组为单位，讨论设计研究方案。5、交流课题方案，指导完善。第二阶段 实施阶段具体目标：a） 通过社会调查，了解垃圾产生原因以及治理措施。b） 在调查中，增强小组成员的合作、口语交际和其他综合能力。活动时间： 课外 1 周 活动过程：准备工作：1. 学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进 行研究。2、各小组作好分工（摄影，记录、联络等）3 .联系工厂，组织参观厂区环境。4 .对学生进行安全教育，并作适当的指导。5 .按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。调查过程：我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。垃圾破坏了我们原本整洁、 美好的环境。家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃

8、圾，学校里，值日生每天都能 扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里, 每天有数以吨计的垃圾这么多的垃圾是怎么来的呢？今天，我们就来查查我们身边都有哪些垃圾？它们是怎么来的？一、家庭组1 .以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物 品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。2 .调查家中人口:()居住地（)日期（)名称重量种类3.统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。4 .统计家庭总数： _ _ 家庭总人口： 一大垃圾总量：平均每人每天产生垃圾的大致重量5、这些垃圾如何

9、处理？二、调查工厂组1 .在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。表格如下:名称数量功能危害2 .垃圾分类：类垃圾：()类垃圾：()类垃圾：()3 .设计回收利用垃圾设想。三、调查学校组1 .调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：名称数量危害后无回收价值建议2 . 讨论出有价值的建议，提交给学校。四.调查社区组1.调查所在小区中的垃圾问题，表格如下:垃圾名称数量去向危害2.提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。3 .联系自身，你为小区应做些什么？五.汇总1 . 针对调查结果，商讨汇总意见。2 .查找上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技

10、术等。可 以一个人开展，也可以几个同学合作完成。3 、提出垃圾回收、利用设想。第三阶段总结阶段具体目标：(1)整理资料，提炼认识，撰写结题报告。(2)互相交流经验。活动时间：课内1课时，课外1周活动过程：1、各小组对调查资料进行整理、分析、研究。2、撰写调查报告：主要内容框架(课题的选择、调查目的、调查过程、我们的发现、我们的建议、调查小组成员、调查时间等)3、讨论课题展示内容及形式。鼓励学生采用多种形式展示，如：出手抄报、小品、绘画、课件等第四阶段展示阶段具体目标：（ 1） 通过成果交流， 进一步提高学生的环保意识， 体验实践活动带来的成功喜悦。（ 2） 培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。活动时间： 课内 2 课时活动过程：一、谈话揭题同学们， 我们经过为期几周的调查， 上网搜集资料， 对我们身边的垃圾有了充分地了解。 这节课请各组成员把自己调查、 研究的资料用自己喜欢的形式展示出来，让我们更清楚目前的环境污染现状， 了解垃圾对环境的危害性， 从小做一个环保小卫士。2、各组展示研究成果，其他学生作适当评价。评出优秀小组、优秀参与个人。3、活动小结通过本次实践活动，你有何收获和体会？4、教师小