2020人教版小学四年级音乐教案说课稿大全

1、2020 人教版小学四年级音乐教案说课稿大全如同文学是语言的艺术一样， 音乐是声音的艺术。 下面是为 大家准备一些的内容，希望对你们有所帮助，2020 人教版小学四年级音乐教案说课稿大全一教学目标：感受歌曲里一家三口唱歌的快乐， 能随音乐用不同的肢体动 作表现节奏。教学重难点：1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识 到乐曲的特点。2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的 快乐和成功。教学准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。2、每人各一套乐器 （碰铃、串铃、哨子 ）。教学过程：一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。1、入室完整地欣赏歌曲。导入语： 今

2、天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲， 你 们想不想听 ?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的 ?这首歌曲 有什么特别的地方 ?2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。提出要求： “这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌 曲里共有几段 ?到底是不是有问有答的 ?每一段是谁问谁答的 ?”4、小结：三段中有什么相同的地方呢 ?（自由讲述，老师作 总结 ）二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色 伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。 ”2、能做出代表动作的学生示范。 （大家学

3、着做 ）3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。“女儿来了 （拍手 ），爸爸来了 （跺脚），那么女儿爸爸一起 来的时候怎么办呢 ?”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。“第二段又是谁问谁答的呢 ?那么妈妈声音可以用什么 动作来伴奏呢 ?”5、同样方法欣赏第三段。6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。三、选择乐器进行节奏乐演奏。1、乐器与歌曲的角色配对。2、提出演奏要求： “愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音 乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。 ”3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏， 感受演奏带来 的成功和快乐。1、提出演奏方法和要

4、求：边看图谱边操控乐器。2、初步尝试看图谱演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。4、再次进行演奏。五、结束部分：小结：刚才的游戏好玩吗 ?今天你们都表现得非常棒，有许 多同学的反映相当的敏捷， 表扬。那我们把这么好玩的游戏表演 给其他同学看好吗 ?（离开活动室 ）2020 人教版小学四年级音乐教案说课稿大全二教学目标：1、欣赏萨克斯独奏回家，感受乐曲的款款深情和旋律 的悠扬柔婉， 以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐 氛围的营造与烘托。2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。教学重点：感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点， 认识吹管乐器萨克斯， 了解 它的外形和音色特点。教学难

5、点：体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托， 以及对 “家 ”的主题的深化。教学过程：1、组织教学：复习歌曲故乡的小路 （巩固两声部旋律和 表现歌曲情绪 ）2、导入：走在故乡的小路上让我想起我的家，家：原本是 住所，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家， 是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的 亲人。师：今天我们来进入第五单元的学习温馨的家，听一首 乐曲，它的名称 回家3、初听：演奏乐器 萨克斯管4、了解萨克斯管，课件 +ppt5、了解了萨克斯管，我们再回到乐曲回家：首先通过 五线谱来视唱旋律 （用 lu 哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节 奏和连音线旋律 ）分小组或男女

6、生演唱旋律，熟悉旋律，其次可 以用唱名谱视唱旋律， 从而加强对音准的练习和指导， 再次可以 结合学生的实际情况进行个别范唱6、复听： ?乐曲有几个主题，各主题不同的情绪师：第一主题 （旋律平稳、舒展，带有少许忧伤，表达作者对家人的思念之情 ）第二主题 （节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更加激动，表达作者回家见到亲人的喜悦之情 ）学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪， 进一步理解 乐曲的内涵7、再听： ppt 视频 （感受萨克斯所带来的音乐效果 ）回家问候父母，长辈、亲人，送去祝福，感受家的温暖。2020 人教版小学四年级音乐教案说课稿大全三【教学目标】1、知识目标：认识 “弱起小节

7、”，并能在歌曲中运用 ;2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒 度演唱歌曲可爱的家，并能用竖笛吹奏此曲 ;3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】用气息支持歌唱， 声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲 可爱的家，感受家的温馨与和谐。【教学难点】1、换气记号处的节奏准确2、相似乐句末尾音的音高走向。【教学准备】学生：音乐课本、文具盒 ;教师：音乐课本、钢琴、课件。【教学过程】一、课前聊 “家常 ”：1、同学们， 03 年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动 着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放让爱住我家的 MTV）会唱的同学

8、可以跟着轻轻唱一唱。2、这一家子带给你怎样的感受 ?请用一个词语表述。3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗 ?二、学唱可爱的家：1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家 庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱 的家又是怎样的呢 ?请把音乐书翻到 33 页。2、让我们仔细聆听，用心感受：歌曲带给你什么感受 ?说说让你感动的歌词。3、曲谱教学：自学指南：换气记号 （换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换 气）;四分休止符 （每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）;音高走向 （已标识音符的音高走向，要唱准 ）。师单手弹曲谱，生轻唱。设问：你觉得什么地方有困难

9、?困难句教学。加入左手伴奏，齐唱曲谱。4、填词唱：让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱 ;师生接力唱，师先生后，再交换 ;生齐唱。三、音乐知识：弱起小节1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：这首歌曲的拍号是什么 ?（四四拍子 ）那四四拍子的含义是什么呢 ?（以四分音符为一拍，每小节 有四拍 ）这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?（不是，首尾两小节不是 ）2、那我们怎样解释这个怪现象呢 ?（知识点：弱起小节 ）3、请四人小组讨论这个知识点， 说说你们发现些什么 ?生答 后师生对话总结：每小节有四拍的是 “完全小节 ”不;足四拍的是 “不完

10、全小 节”;完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱;而第一小节是弱，所以也称 “弱起小节 ”最;后一小节有三拍，是强、弱、弱。弱起小节要唱得弱一些， 我们来试着唱唱第一句。 弱起带 给你什么感受 ?四、歌曲处理：1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢2、mffpmff 处： “虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉 ”一句，作者表 达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得 “强”一些 ;p 处： “可爱的家庭啊 ”一句，速度减慢，作者将对这个家 的爱又深埋心底，所以，要唱得 “弱”一些 ;把这两句来试试。3、跟着琴，完整体验。4、抽生表演唱。五、竖笛练习：1、导语：让我们试着用竖笛吹奏可爱的家。2、学生自学。3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。4、集体吹奏。六、小结：