中班科学：我设计的未来交通工具

1、中班科学：我设计的未来交通工具中班科学：我设计的未交通工具活动目标：1 1 用语言较清楚地向别人介绍自己乘坐的交通工具。2 2 知道各种交通工具的功用、利弊。3 3 鼓励幼儿展开想象大胆作画，大胆用色。4 4 发展好奇心和探索精神。重点与难点1 1 重点发展幼儿的创新意识。2 2 难点是针对现有交通工具的不足之处，能设计出自己满意的交通 工具。活动准备：1 1 有过乘坐交通工具的经验。2 2 回忆交流自己乘坐各种交通工具时的感受3 3 交通工具 pptppt: :出租车消防车警车救护车卡车三轮车摩托车 自行车公共汽车飞机轮船活动过程：1 1 出示车子的图片，让幼儿认真观察，请幼儿看看有哪些车子

2、？并 回忆自己坐过哪些交通工具以及乘坐的感受师：小朋友看，这是什么？幼：公交车。师：你有没有坐过？幼：是妈妈带我去买东西时坐的。师：这是什么？幼：110,110,警车。（出租车一一你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。消防车一一失火的时候，一定需要它帮忙。警车一一抓坏人的时候，警察就会开着它出。救护车、警车、消防车 一一可以救人的车子。卡车一一搬家时会用到的车。自行车一一只要用脚踩，不需要用汽油的车。电动自行车一一可以用脚踩，不需要用汽油，但可以用电的车。公共汽车要排队等，一个一个买票或投币才能做的车。）（评析：幼儿在观察、讨论中，初步交流对交通工具的理解，教师 不评价对错，而是把这

3、个机会让给幼儿自己去发现。使幼儿带着疑问， 饶有兴趣的进入到下一环节。）2 2 教师提问：你最喜欢哪种交通工具？为什么？幼儿相互交流后，再个别介绍。（幼儿用清楚的语言准确的说出喜欢的理由。）教师：小朋友猜一猜，老师最喜欢哪一种交通工具？根据幼儿的回答，教师一一质疑该交通工具，例：喜欢飞机，教师则强调飞机不安全，容易出事。（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车：小车、贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦

4、发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）教师小结以上的交通工具总的缺点是：乘坐起还不够舒适、方便；在水上航行的不能上岸；在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没 办法；在空中行驶的还不够安全；没几样是能让小孩子驾驶的（评析：从贴近幼儿生活的交通工具入手，幼儿有感而发，侃侃而 谈，注重了知识与实际的结合，充分调动了幼儿的积极性以及参与活 动的欲望。且中班幼儿的逻辑思维已经初步发展，具备了一定的分析、 归纳能力，此环节有效的促进了幼儿思维的发展。）3 3 教师引导出 设计未的交通工具”你们能不能发明一种即让人乘坐 起舒适、想到哪儿就能到哪儿， 不受海陆空限制

5、的， 特别是连小孩子 都能驾驶的 未的”交通工具？幼儿讨论，交流：简单谈谈自己的设想。教师：先请小小发明家各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通 工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出 色的设计方案，也可以把大家的设想综合起，设计出一个共同的产品。 最后由一位小小绘画师把你们设计的未交通工具用彩笔画出。可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。（评析：通过设计未的交通工具，让幼儿尝试将掌握的知识创造性 的运用到生活中，发展了幼儿的发散性思维、想象力、创造力及动手 能力。在设计的过程中，幼儿的责任心、公德意识都得以培养。 ）4 4 幼儿分成不同的小组开始创意、绘画，教师巡视指导。（评析：教师能关注到幼儿能力的差异，在小组分工时以角色的身 份给予适当的帮助，从而达到预设的教学效果。）活动评价：将幼儿的绘画作品贴到墙上互相欣赏，互相介绍。师：我们现在一起看看小朋友的设计，你最喜欢哪个设计，就把你 的五角星贴在他的下面，最后我们看看谁的设计最受欢迎。 活动反思：本次教育活动动静交替，由浅入深，层层递进，幼儿参与积极性高。 教师能够根据幼儿的年龄特点及发展水平， 灵活地运用教材，确定教 学目标，满足幼儿发展的需要。通过活动，幼儿不仅熟悉了各种交通 工具，还懂得了各种交通工具的功能，以及每种交通工具的利弊，并 且设计出自己喜欢的交通工具。在整个教育活动过程中