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文档简介

1、重庆市渝北实验中学办学理念尊重生命价值 涵养生命能量办学理念是校长办学思想的核心要素，彰显着校长对教育本质的理解与认识；办学理念是学校办学育人的价值取向，是学校存在的理由、动力和期望；办学理念体现着学校的办学特色。“尊重生命价值，涵养生命能量”是一种“生命教育”主张，主要表达我校以人为本的“生命教育”观，目的是让教育回归本源。它是对我校原办学理念“每一个人都很重要”的传承与提升，是学校在发展过程中对教育本质的更清醒的认识。朱永新认为，生命教育就是一种关注师生生命状态，丰富师生生命历程，激发师生生命潜力，促进师生生命成长，提高师生生命质量的教育。我们认为，教育就是教会师生认识生命价值、创造生命价

2、值，实现生命价值的过程；教育就是帮助师生提升生命素养、蓄积生命能量的过程。“尊重”体现了我校的育人态度与方法。“尊重生命价值”主要包括三个方面的内涵：一是教育要尊重每个生命的存在价值。人活着才有意义。教育应以个体自然生命的存在与延续为首要任务。接纳每个学生是教师最基本的良心，珍爱生命是每个学生最基本的责任；二是教育要尊重每个生命的个性差异。人与人不同，花有几样红。教育要充分尊重个体的个性与心灵的自由，发现每个生命的潜能，因材施教，努力创造生命价值，让其充分享受成长的幸福与尊严，让每一个生命都阳光灿烂；三是教育要尊重生命与自我、生命与社会、生命与自然的和谐关系。生命不是孤立存在的。学校要教育师生

3、树立正确的社会价值观。“涵养”体现了我校的育人过程与目标。“涵养生命能量”主要包括四个方面的内涵：一是涵养生命能量需要每一个生命蓄积习惯素养，好习惯奠基生命幸福；二是涵养生命能量需要每一个生命蓄积学识修养，学识修养的重心是当前的学识水平，关键是它日的学习能力；三是涵养生命能量需要每一个生命蓄积全面的综合素质，优质的生命需要在德商、情商、智商、志商、胆商、财商、逆商、健商、心商、灵商等十个方面的综合素质得到全面发展；四是涵养生命能量需要每一个生命具备健康的身心，蓄积足够的精气神。践行策略：一是以“四阶班会”为主要载体的情感体验德育模式涵养学生习惯素养；二是以“七位一体”的全面质量管理模式涵养学生学识修养；三是以“十商课程”为主要载体涵养学生的综合素质。“珍爱生命，追求卓越”是我校

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