人教版高中生物必修3课件 稳态与环境31植物生长素的发现(共24张PPT)

1、欢迎进入朱建标老师之生命课堂生命活动调节的基本形式：生命活动调节的基本形式：植物：激素调节植物：激素调节人和动物：神经调节人和动物：神经调节 体液体液调节和免疫调节，其中神调节和免疫调节，其中神经调节处于主导地位。经调节处于主导地位。欢迎进入朱建标老师之生命课堂第第3 3章章 植物的激素调节植物的激素调节第第1 1节节 植物生长素的发现植物生长素的发现欢迎进入朱建标老师之生命课堂一、植物的向性运动一、植物的向性运动植物体受到植物体受到单一方向单一方向的刺激而引起的的刺激而引起的定向定向运动。运动。1 1、概念：、概念：2 2、向光性：、向光性：在在单侧光单侧光的照射下，植物的照射下，植物朝向光

2、源朝向光源生长生长的现象。的现象。3 3、其他：、其他：茎背地性、根向地性、向水性、向化性等。茎背地性、根向地性、向水性、向化性等。4、向性运动的意义：、向性运动的意义：是植物对于外界环境的适应是植物对于外界环境的适应性。性。欢迎进入朱建标老师之生命课堂植物根的向水性生长植物根的向水性生长植物根的向地性和茎的背地性生长植物根的向地性和茎的背地性生长欢迎进入朱建标老师之生命课堂 最早发现的一种植物激素最早发现的一种植物激素生长素，它生长素，它是在研究植物向光性的过程中发现的。是在研究植物向光性的过程中发现的。 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做

3、向光性。的现象叫做向光性。生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？5欢迎进入朱建标老师之生命课堂植物胚的组成部分之一。植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成它突破种子的皮后发育成叶和茎。叶和茎。 实验材料实验材料胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘 植物胚芽外的锥形套状物，植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。胚芽中更幼小的叶和生长锥。胚芽胚芽一、探究生长素的发现过程一、探究生长素的发现过程1 1：植物感受光刺激的敏感部位在哪里？：植物感受光刺激的敏感部位在哪里？6欢迎进入朱建标老师之生命课堂实验

4、一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲实验二实验二不生长不生长, ,不弯曲不弯曲实验三实验三生长生长, ,不弯曲不弯曲实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲（一）达尔文的实验（一）达尔文的实验（18801880年）年）7欢迎进入朱建标老师之生命课堂1 1、达尔文的实验、达尔文的实验 与与形成对照，这个对照实验中不同的因素是什形成对照，这个对照实验中不同的因素是什么？从实验结果我们可以得出怎样的推论？么？从实验结果我们可以得出怎样的推论？ 有无尖端；胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的有无尖端；胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关。向光性可能与其尖端有关。(2)(2) 和和比较可得出胚芽鞘

5、感受单侧光刺激的是哪个比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？部位？发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？ 感光部位是感光部位是尖端，弯曲生长部位是尖端以下部分。尖端，弯曲生长部位是尖端以下部分。欢迎进入朱建标老师之生命课堂胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘尖端胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘尖端接受单侧光有关。接受单侧光有关。实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲单一变量：单一变量：现象：现象：结论：结论：有无单侧光照射有无单侧光照射实验实验1向光弯曲生长；实验向光弯曲生长；实验3生长，不弯曲。生长，不弯曲。实验三实验三生长生长, ,不弯曲不弯曲探究任务探究任

6、务1:1: 胚芽鞘是否具有向光性胚芽鞘是否具有向光性 9欢迎进入朱建标老师之生命课堂胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关尖端部位有关实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲实验二实验二不生长不生长, ,不弯曲不弯曲单一变量：单一变量：现象：现象：结论：结论：有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端实验实验1生长，向光弯曲生长；实验生长，向光弯曲生长；实验2不生长不生长探究任务探究任务2 2:胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关?10欢迎进入朱建标老师之生命课堂单一变量：单一变量：现象：现象：结论：结论：实验实验3生长，不弯曲；实验生长，不弯曲；实验4向

7、光弯曲生长向光弯曲生长实验三实验三生长生长, ,不弯曲不弯曲实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端下部弯曲尖端下部弯曲探究任务探究任务3 3:胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是与尖端以下部位？胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是与尖端以下部位？11欢迎进入朱建标老师之生命课堂推想：推想：单侧光单侧光胚芽鞘的胚芽鞘的尖端尖端某种刺激某种刺激尖端下部伸长区尖端下部伸长区向光性向光性伸长区的背光侧比向光侧生长快伸长区的背光侧比向光侧生长快照射照射产生产生传递传递造成造成出现出现1 1、达尔文实验

8、、达尔文实验？欢迎进入朱建标老师之生命课堂达尔文的实验结论达尔文的实验结论单侧光照射单侧光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端产生某种刺激产生某种刺激, ,当这当这种刺激传递到种刺激传递到下部的伸长区下部的伸长区时时, ,会造成背光面比会造成背光面比向光面生长快向光面生长快, ,因而出现向光性弯曲因而出现向光性弯曲2.2.用什么方法可以证明这种用什么方法可以证明这种“刺激刺激”从尖从尖端传到下部呢？这种端传到下部呢？这种“刺激刺激”究竟是什究竟是什么？么？13欢迎进入朱建标老师之生命课堂这种刺激是什么这种刺激是什么? ?能不能从尖端传递到下部？能不能从尖端传递到下部？思考：詹森所做的实验是否存在缺

9、陷？如果有，该如何改进？一、探究生长素的发现过一、探究生长素的发现过程程詹森的实验示意图詹森的实验示意图琼脂片琼脂片（二）詹森和派尔的实验（二）詹森和派尔的实验(1910(1910年年) )结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部詹森的实验示意图詹森的实验示意图云母片云母片14欢迎进入朱建标老师之生命课堂这种刺激传递到尖端以下，怎样引起胚芽鞘的弯曲生长呢？这种刺激传递到尖端以下，怎样引起胚芽鞘的弯曲生长呢？注意思考：尖端注意思考：尖端放置的位置及后放置的位置及后来弯曲的方向来弯曲的方向有什么关系？有什么关系？ 结论：结论：胚芽鞘顶尖产生

10、的刺激在其下部分布不均匀造成的胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的一、探究生长素的发现过程一、探究生长素的发现过程（二）詹森和派尔的实验（二）詹森和派尔的实验(1910(1910年年) )拜尔的实验示意图拜尔的实验示意图黑暗中黑暗中思考：思考：胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？ 15欢迎进入朱建标老师之生命课堂根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论能得出什么结论?积极思维积极思维2：胚芽鞘的顶尖产生的刺激胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能可能是一是一种化学物质种化学物质,这种化学物质的分布不均

11、匀这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？哪种化学物质？16欢迎进入朱建标老师之生命课堂温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？（三）温特的实验（三）温特的实验(1928(1928年年) )该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有只有“某物质的有无某物质的有无”为单一变量，充分说明的确为单一变量，充分说明的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质是胚芽鞘产生了促进生长的物

12、质-生长素生长素17欢迎进入朱建标老师之生命课堂生长素是什么物质？生长素是什么物质？多年的研究完成的。多年的研究完成的。 也揭示了也揭示了植物向光性的最终原因植物向光性的最终原因。18欢迎进入朱建标老师之生命课堂植物向光性及形成的原因植物向光性及形成的原因外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：内因： 尖端的存在尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端产生生长素尖端产生生长素 生长素分布不均匀生长素分布不均匀( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。19欢迎进入朱建标老师之生命课堂 20世纪世纪80年代，有的学者用向日葵、年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光萝卜

13、作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物抑制物却多于背光侧。请上网或到却多于背光侧。请上网或到 图书图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。玉米的向光生长支持哪一种观点。20欢迎进入朱建标老师之生命课堂具分生能力的组织，主要是的具分生能力的组织，主要是的幼嫩的芽、叶和发育中的种子。幼嫩的芽、叶和发育中的种子。很少很少显著显著有机物有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分

14、生组织、形成层、发育中的种子尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。和果实等。极性运输极性运输二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布21欢迎进入朱建标老师之生命课堂主动主动 运输运输生长素的极性运输生长素的极性运输形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端22欢迎进入朱建标老师之生命课堂技能训练：技能训练：评价实验设计和结论评价实验设计和结论abab结论：结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到形态学下端、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到形态学下端23欢迎进入朱建标老师之生命课堂abbaCCD胚芽

15、鞘胚芽鞘D将将 生长生长 ；不不生长素不能从植物的形态学下端运输生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂到上端，琼脂C中没有获得生长素。中没有获得生长素。这是因为这是因为练一练：练一练：24欢迎进入朱建标老师之生命课堂 由植物体内产生由植物体内产生,能从能从_部位运部位运送到送到_部位部位,对植物的对植物的_ 有显有显著影响的著影响的_,称作植物激素称作植物激素.产生产生作用作用生长发育生长发育微量有机物微量有机物概念：概念：植物激素植物激素25欢迎进入朱建标老师之生命课堂课堂小结课堂小结1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。 感受光刺激的部位是

16、感受光刺激的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输方向、生长素的运输方向（方式）（方式）主要是主要是 。4 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的，具有生长素效应的 还有还有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端下部极性极性（主动）（主动）运输运输背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸IAA苯乙酸苯乙酸PAA吲哚丁酸吲哚丁酸IBA科学探究的一般步骤