瑞霞《小书架》教案1_第1页
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文档简介

1、课题小书架主备人复备人教学目标1、能准确、流利地朗读课文。2、会用拼音、听读法识字。3、理解“上、中、下”的位置。4、理解10个生字，会写4个生字。教学重难点1、 识字、写字。2、激发学生的读书兴趣，培养每天阅读的习惯。教学过程教学设计复备一、 揭示课题1、同学们，看（师手指大屏幕），这是谁？（丁丁）丁丁想问问大家平时喜欢看书吗？你家的书都放在哪儿？丁丁也喜欢看书，他家有一个漂亮的小书架，今天我们就要一起去看看他的小书架。然而，丁丁要先考考大家，只有通过了他的考查才能去，先来猜个谜语。一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。板书课题:小书架（强调“小、书”的写法）学写生字“书”，齐读课

2、题。2、出示学习目标二 、预习检测1、出示词语:书架 爸爸 妈妈 每天 放学 上层 中间 下面 要用它（1）生自由读，指名读。（2）小老师领读。2、出示二类字（课件）架 给 每 放 要 它 书 用 中 下生自由读，开火车读，男女生接力读。三、学儿歌（课件，背景图）过渡:大家真聪明！丁丁邀请大家去参观他家的小书架。1、看，他家的小书架上面摆满了书，里面有你理解的书吗？它放在书架的什么地方？2、丁丁是怎样介绍他的小书架的？（1）出示课文，学生自由读文。（2）谁愿意将课文读给大家听？其他同学怎么做呢？（手指书，认真听）（3）还有谁会读？会读的都站起来读。（4）读得真棒！大家看，文中有一些字母是红色的

3、，那是什么？（学过的单韵母）3、这儿歌里还藏着一个秘密呢！大家想知道吗？丁丁是个学习好的乖娃娃，为什么学习好呢？快从儿歌里找一找！放学要看什么？理解“它”指的是书；什么时候看书？每天放学要干什么？原来丁丁天天放学都要看书，哪个词语告诉我们丁丁天天要看书啊？ （“每天”指的就是天天，原来他是个爱读书的孩子，我们都要向他学习！齐读最后一句。）我们从这个句子知道了丁丁每天要干什么。 4、看，从儿歌中我们还学到要坚持读书的好习惯！这是丁丁送给我们的最好礼物，我们也有礼物要送给丁丁，看！ 5、丁丁家的小书架有几层？分别是哪几层？（上层、中间、下面）分别放的谁的书？“上”和“下”还是一对反义词呢？做游戏:

4、规则:老师说“上”，将双手使劲举过头顶；说“中”，将双手平放在胸前；说“下”，将双手放下。 6、我会用:在我们周围有许多东西，你能用“上、中、下”来想大家介绍东西的位置吗？7、看到大家说得这么好，丁丁邀请我们来读儿歌！（生齐读课文）四、写字:（出示课件）1、小朋友们不但生字认得准，儿歌读得好，还会使用方位词说话，真是天才啊！现在丁丁还想看大家写字认不认真，大家对自己有信心吗？ 2、请看大屏幕，认读“书、用、中、下”。 3、讲笔顺，示范书空，学生书空（游戏，书书书，我读“书”，学生:书书书，我写“书”） 示范书写生字，学生观察，跟写一个，对照书再写一个。五、总结:这节课，我们学习了小书架，知道了丁丁有一个好习惯，每天放学都要

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