![《四季》第一课时教学设计_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/27/32f4c38e-bc45-46f6-a5f4-b052f6fe0ebc/32f4c38e-bc45-46f6-a5f4-b052f6fe0ebc1.gif)
![《四季》第一课时教学设计_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/27/32f4c38e-bc45-46f6-a5f4-b052f6fe0ebc/32f4c38e-bc45-46f6-a5f4-b052f6fe0ebc2.gif)
![《四季》第一课时教学设计_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/27/32f4c38e-bc45-46f6-a5f4-b052f6fe0ebc/32f4c38e-bc45-46f6-a5f4-b052f6fe0ebc3.gif)
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文档简介
1、四季第一课时教学设计教学内容及背景材料:义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第61页。教学设想:四季是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文,它以儿歌的形式,通过四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美,并且四幅插图艳丽,是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的,培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。根据本课特点及语言特色,进行了如下教学设计:1、采用以读为主,以读代讲的方法。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题、表达情感,从而理解课文内容。2、儿歌采用拟人化的手法,贴近孩子们的生活,整个过程以
2、孩子们自主、合作的学习方式为主,培养他们主动观察,团结合作的精神。3、为适合低年级儿童特点,采用激情导入法、游戏法、表演等多种形式,使学生能在轻松、愉快的环境中获得知识。4、根据学生的兴趣、爱好,灵活选择喜欢的方式表达自己对文章的理解,从而充分调动学生的积极性,发挥学生的创造性,使其个性得以充分发展。教学过程:一、课题的导入1.边播放音乐边朗读诗:秋天到,秋天到,园里果子长得好,枝头结柿子,架上挂葡萄,黄澄澄的是梨,红彤彤的是枣。2.启发谈话儿歌描写了哪个季节的景色?一年中除了秋季你还喜欢哪个季节?根据回答,相应板书:春夏秋冬3.揭示课题:小朋友这么喜欢春、夏、秋、冬四个季节性,那么今天老师就带领小朋友学习一篇课文,题目叫四季(板书课题)二、对课文进行感知性阅读:提出要求:1.请小朋友借助汉语拼音试着自己指读课文,读准字音。2.指名
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