电子白板教学设计示例

1、精品教学教案Unit4 Where is it?北京市大兴区黄村镇第一中心小学校设计者陈涛学北京市义务教育课程改革实验教学科（版本）章节 第四单元第二课时材小学英语第五册学时1年级四年级1、通过对本课的学习，学生能够描述或表达物品的位置或物品之间的位置关系。2、能够初步使用 Where is? It s in/ on/the 对物品的位置进行询问并回答。教学目标3、了解方位介词 in, on, under, next to, behind,in frontof 的意义和使用方法。4、能够在情境中运用本单元所学的家具词汇：bed, sofa, desk, chair, floor【教学重点难点】

2、能够正确使用in, on, under, in front of, behind,next to 等描述方位的词汇对物品的位置进行描述，并能够初步运用Where is?I教学重点难点ts in/ on/.the 进行相应的问答。以及措施【措施】通过白板将单词学习融入到情景中，在游戏操练中巩固学习单词。最终达到使学生在情景中运用单词的目的。精品教学教案通过第一课时故事的学习，学生对于本课时的词汇in, on, under, in front of, behind,next to 有了一定的了解，对于本课时的名词bed, sofa, d学习者分析esk, chair, floor ，学生也有所接触

3、，所以本课的单词具有一定的特殊性，重点应放在学生对位置概念的理解上，尤其是next to ，学生会感觉到陌生。但从书写角度，这些单词都不难拼写。媒体使用及分析（交互式教学环节教学内容活动设计一、复习1、跟读第一课时故根据第一课时内检查，引事。容，以旧知引新出新知。2、根据主题图片发知，复习故事，引问，引出新知。出方位介词。活动目标电子白板使用功能）激发学生兴白板播放本单元故事，省趣，从已知过去传统演示文稿切换时渡到未知，降间。低学习难度。白板聚光灯功能展示本单元重点图片，突出显示问题动物，便于学生观察回答问题。二、观察1、观察图片，听问（1）出示大森林通过参观大森思考，探题，图片，激发学生林中

4、小兔子家究新知。学习方位介词。兴趣。的情景，学习（2）拖动复制小方位介词，并兔子图像，提问 w在学习过程精品教学教案2、参考板书，组间here is the rabbi中，渗透 Whe利用 where 句型t?引导学生回答问re 句型。训利用白板中的拉幕提问。题，学习单词。功能出示森林图片，利用（3）学生观察后练学生观察，白板拖动复制功能移动回答问题，Its on表达的技能。小兔子，让小兔子带路，the引领学生参观小兔子的rock. Its under t家。拉幕的使用激发学生he tree.好奇心和求知欲，这是学生学好英语的先决条件。（4）观察板书问而拖动复制的功能，又大题，大增强了视觉感染

5、力，更组间互相提问 wh利于学生在图片的支持ere is the rabbi下，练习句型。t？并回答问题，学习单词。三、观察1、观察图片，听问（1）出示小兔子思考，旧题，家中知引新学习家具名词。图片，遮盖 bed 图白板的聚光灯功能，分别知。2、根据以往单词，片，引导学生由培养学生学习遮盖住家中摆设，引起学联想学习记忆新单bedroom 联想策略，由旧知生的学习欲望。词。新单词意义。引出新知。培养学生由语音精品教学教案（2）由方位介词内容自然拼写提问 What s unde的能力。r the bed ？引出 f loor ，由 door 引导学生试着读单词。四、学以致用，巩固练习。（1）播放课

6、件 Words to learn 部通过播放课分，提出问题， W件，引导学生1、 Words tolearhere is the girlb在句型中练习noy? 并板书。单词，词不离白板超链接功能播放课句，句不离景。件，更为快捷，省去切换（2）在两个单词时间。后，引导学生组间使用白板参照板书提出问放大镜功能提问Where题 Where is theis the girlboy? 目标更boythegirl?为明确，视觉感更强精品教学教案通过游戏巩固2、游戏 What s mi（1）言语铺垫，练习单词，使ssing and what s比眼力，谁最快。学生在重复的运用白板拖动隐藏功能，movin

7、g.（2）引导学生输操练中，学会便于学生观察，机动性比出家具单词，巩固单词。传统演示文稿更加方便练习可行。通过听力练习，进一步检3、 Listen to This（1）播放课件，测学生对于单白板超链接功能。链接听使学生组间预测词和句型的掌力内容。听力内容握情况。精品教学教案（2）核对答案（1）语言输出，通过游戏内4、 Game ： Let s请同学帮助老师白板的拖动功能，更为容，复习所有help整理自己的房间。直观的使学生参与到整出现的句型和（2）学生小组间理家务的过程中，视觉效单词，以白板进行讨论，根据指果，可操作性大大增强。操作的形式，令卡分析操作内引起学生兴容趣，和参与的（3）学生进行白

8、热情。板操作。五、作业完成表格填写：根据完形填空的形式任务型作业布布置巩固图片填写单词。使学生填写家具置，利于学生操练。单词和方位介词，操作和掌握新巩固所学内容。知识。数学下面以数学课中的圆的认识为例学习白板课件的制作为例，介绍如何使用白板软件备课以及授课。1、教学设计精品教学教案根据授课内容，进行教学设计，设计中每个环节根据教学内容结合白板工具使用。圆的认识教学设计如下：学校* 附属小学设计者*学科（版本）数学 人教版章节圆的认识学时1 课时年级六年级1、使学生了解圆是一种曲线图形。教学目标2、使学生理解和掌握圆的各部名称及圆的特征。3、会用圆规画圆。4、培养学生的观察比较、分析推理、抽象概

9、括、敢于求异的创新精神。教学重点难点1、教学重点：圆的各部分名称及圆的特征。2、教学难点：圆的特征。3、措施：利用白板学科教学工具以及通用工具教会学生从实际到抽象的认识。以及措施白板环功教学内容活动设计活动内容节能使用新课导入（ 1）感知圆的利用智能笔在 “图形比特征，独立归较”白板页面上出示：纳总结 。三角形、菱形、长方形、正方形、梯形以及圆形。提问： 同学们认为哪个图形与众智能不同，请根据图形特点将这些图笔、形分成两类。数学学生： 讨论、思考分类。工具活动： 请两位同学到白板上将图栏平形分类，使用白板拖动功能，将面图任意图形拖拽到任意位置。形、教师： 与全班同学共同讨论操作对象结果的正确与

10、否。利用选择键选的旋择任意一个图形，进行旋转，拖转拽，并将线段拆分；将圆选中，等。进行旋转，拖拽。结论： 三角形、菱形、长方形、精品教学教案（ 2）在生活的利用日常场景的照片，实物中找到圆寻找日常生活中的圆形实物。正方形以及梯形均是由线段组成，而圆是由闭合曲线组成。提问： 通过上面分析我们得出结智能论圆是曲线图形，那么在我们的笔、生活中哪些物体的表面是圆形资源的呢？让我们一起来看看。库、活动： 在“生活中的圆”白板页资源面中打开资源库功能，将课前准平台备好的文件中拖拽出示硬币、卡课程通挂钟、中国瓷盘、剪纸和中秋资月饼。源。活动 ：下面我们就请同学亲自在白板上来画出这些实物的轮廓，说说都是什么图

11、形。学生： 利用智能笔工具，在白板上呈现的实物图周边画出轮廓，不同实物选择不同颜色、不同粗细的智能笔加以区分。教师： 将学生所画轮廓拖拽出来，然后分析，让学生了解什么是轮廓，沿着物体的外沿来画移走实物后，留下的就是轮廓。认识圆利用游戏设计， 让学生教师： 展示白板课件，题目为小资源（ 1）提出问题分组进行讨论， 通过动组共有 6 个人，有一个礼品，设库、手得出圆的基本特性。计一个方案， 6 人与礼品相同距数学离的位置上套圈，看谁能套中礼学科品，条件是方案对每个人是公平工具的，且必须保持同时套圈。栏、活动： 帮助学生一起分析，提问智能学生有哪几种方案，根据学生所笔、给方案做出分析。数学教师： 在

12、白板上展示课前准备好常用的课件，直线、三角形、正方形教具以及圆形四种方案。（直直线：将 6 个人，依次放置在直尺、线上，利用智能笔工具在礼品和三角排列好位置的人之间画直线，然板）后打开工具中的直尺工具，依次量出每条直线的距离，然后将数值用硬笔工具记录在白板页面上。精品教学教案（ 2）认识圆的要素（ 3）圆的数学语言从方案中得到圆的基本特性后，认识圆的半径以及圆心。通过实验得出圆的半径数学性质。 以及半径直径之间的关系三角形、正方形与圆形如上所述，依次将小组中人物排列好，并测量出离礼品的距离。结论： 在所有图形中，只有圆形保证了每个人到中心礼品的距离相等，满足题目的公平条件。教师： 将圆形方案页

13、中的人物利选用橡皮工具的区域删除删掉，只择、留圆以及所画半径。删教师： 我们给这些相同距离的线除、段一个名字，同时教师在页面上显隐书写“半径”定义：连接圆心到等功圆上的任意一点的距离叫做半能、径。线段等。教师： 根据上面的操作，请同学数学们说半径有哪些性质？公选中任意一条半径线段，式、利用白板的线段旋转功能，说明遮屏圆的所有半径都是相等的。等功结论： 在同一个圆内，所有的半能径长度都相同，半径有无数条，用字母r 表示。教师： 为什么取名叫半径？ 我们把两条半径连接起来，可以叫做圆的直径。将课前准备好的课件中的局部遮挡器移走，D=2r 的公式显示出来。A、判断是否是半径、直径（ 5）练习B、根据所给的条件，计算圆的半径或直径。教师：出题过程中利用拉幕、聚光灯、计