咨询师四问父母上咨询师问家长的问题

1、【咨询师四问父母（上）】咨询师问家长的问题一天，一个母亲带女儿前来接受心理咨询，见到我，她对 女儿说：叫爷爷。她女儿就很乖地叫我一声：爷爷好！面谈结 束，她又对女儿说：跟爷爷说再见。女儿又很乖地对我说：爷 爷再见！这位母亲的年龄只比我小一岁，为什么一岁之差，就 有一辈之隔，以至于她让女儿叫我爷爷呢？是出于对我尊重？ 是因为我长相老？你的孩子现在多大了我问这位母亲：你女儿现在多大了？她回答：20岁了。我又问：你女儿8岁和你女儿20岁，你对她会有什么不同？她无 言以对。她的女儿已经20岁，在一所大学读二年级。但在母亲的眼 中，她的女儿是8岁。因此，她对女儿说“叫爷爷”、“跟爷 爷说再见"

2、。女儿就用8岁的样子对我说：“爷爷好！” “爷 爷再见！”这位母亲没有意识到，她的女儿已经长大成人，需 要学习用成人的方式跟人交往。母亲在无意之间把女儿变得幼 小，女儿就甘愿这样幼小。“爷爷”肯定不是她女儿对心理咨 询师恰当的称呼，但这里有更深层面的原因：这位母亲有20年 时间没有出来工作，很少跟社会接触，“不知有汉，何论魏 晋”，在无意识中不让女儿跟自己一起长大。她让自己停留在 28岁，让女儿停留在8岁。有一种心理辅导理论很关注父母与孩子的关系，其中包括 三种关系模式：P -C关系，C-P关系，A -A关系。P代表父母 （Parent ）, C代表孩子（Child ）, A代表成人（Adul

3、t ）。健康 的PC关系包含一个发展 AA关系的任务，是指父母有意识 让孩子在心理上渐渐长大，从而在他们身上发展出建立成人关 系的兴趣与能力。但在心理咨询的经验里发现，许多心理问题 来自父母与孩子之间建立的不适当的关系。许多中国的父母跟 孩子建立的是过于溺爱与控制的 PC关系，而孩子跟父母建立 的则是过于依赖同时又叛逆的 C-P关系，那种带有社会兴趣与 合作精神的AA关系能力却未能发展出来，或者说发展得相当 薄弱。而健康的PC关系也难以在孩子身上建立起来，这也影 响孩子将来养育自己子女的能力。在这样的父母眼中，他们的 孩子似乎永远停留在8岁，不管孩子长到多大，他们都用对待 一个8岁孩子的方式对

4、待他。这就影响了孩子的心理成长，甚 至可能使他们在进入成人世界之后，依然像一个8岁的小孩在寻找父母，试图跟人建立一种依赖的 C-P关系，或者相反，他 们有时候又变成了他们父母的样子，跟人建立一种过度保护和 控制的PC关系。不愿让孩子长大的父母们有一个母亲，带女儿前来寻求心理咨询。女儿正读高三， 发展出一种贪食症。长期以来，她控制不住自己大量吞吃食 物，又害怕自己会长胖，内心一直处于激烈的冲突与焦虑之 中。直面的治疗，真正关注的不是心理症状本身，而是症状产 生的生活根源和症状被赋予的象征意义。在症状的背后，我了 解到，女儿出生不久，父母到美国去工作，把孩子留在国内。 当女儿长到6岁，父母才回国，

5、把孩子接到自己的身边。在他 们出国的几年时间里，女儿被寄养在几个亲戚家。他们回来之 后，在很长时间里，女儿对他们都很漠然。分析起来，父母与 女儿之间的依恋关系过早中断，女儿内心留下一个很深的需求 空缺，这空缺成为女儿后来发展出进食障碍的潜意识根由。进 食障碍是一种象征的表达：要把过去失掉的“吃”回来。而在 回国之后，母亲出于一种补偿的心理，对女儿百般溺爱，鼓励 女儿去吃：妈妈亏欠了你，现在，你尽管吃吧，不管你吃多 少，妈妈都满足你。一位白发苍苍的老父亲前来寻求心理咨询，原因是，最近 两天，他的儿子“离家出走” 了。我问：你的孩子多大？他回 答说：30多岁。儿子30多岁了，父亲说他“离家出走”，

6、这 听起来有些奇怪。是不是他儿子智力有什么问题？不是。他的 儿子虽然30多岁，已经成家，但在心理上未能真正长大，像一 个10岁的顽童。进一步了解发现，儿子之所以长不大，是因为 父亲在潜意识里不希望儿子长大。了解这位父亲的成长经历， 发现他自幼丧父，从未得到父亲的关爱。当他长大成人，为人 之父，这种潜意识里的缺乏依然存在，以至于他在不自觉之中 对孩子有毫无节制的溺爱。而这样的父爱，让他的孩子永远长 不大。一位母亲，自幼给儿子洗澡，洗着洗着，儿子进入了青春 期，她自己还没有意识到。初三的暑假，儿子去参加一个夏令 营。母亲不放心，随之而去，跟在儿子后面，随时照顾儿子。 一天活动结束，儿子跟同学们进一

7、个帐蓬里去洗澡，这个母亲 担心儿子不会洗澡，没有多想，就一头冲进帐蓬，喊着：儿 子，妈妈来给你洗。儿子感到在同伴面前丢尽脸面，大声喝斥 她，这位母亲还很委屈，不明白儿子何以这样对待她。另外一位母亲，她的儿子已 19岁，读高三。在咨询过程 中，当这位母亲从我这里了解到儿子有了与性相关的生理冲动 时，她惊呆了，半晌反应不过来，嘴里不停地说：他还是一个 孩子呀！在我们的文化里，父母（尤其是母亲）常常对孩子说一句 话：不管你多大，在我眼里永远是孩子。当然，这话含有丰富 的情感容量。但是，对于父母来说，如果孩子长到20岁，30岁，还把孩子当成8岁对待，那不是爱，而是问题。因此，面对带着孩子前来求助的父母

8、，我常常会问他们：你知道你的孩 子多大了吗？你的孩子内心正经历什么一位母亲带儿子来访，原因是：孩子不愿上学了。一场谈 话之后，我内心有许多感慨，很想问这位母亲：知道你孩子内 心里正在经历什么吗？三年前，这位母亲曾带儿子来接受咨询。当时，她儿子正 读初三，要求父母带他去接受心理咨询，因为他意识到自己出 现了心理上的异常。母亲带儿子来，是因为看到儿子成绩下 降，出现厌学问题。她当时并不知道，她的儿子已经发展出一 种强迫性的心理障碍，表现为无法控制地关注数字。经过两次 咨询，孩子返校读书，成绩有所回升，咨询也就中断了。这是 我们经常遇到的情况：在中国，有不少的父母，关心的只是孩 子的学习成绩，而不是孩子的心理成长，不知道在学习问题背 后，他们的孩子在经历着怎样的心理痛苦。我感到惋惜。三年前，她儿子的心理障碍正处形成初期， 更多表现为一种倾向，尚未凝结成症状，及时处理更为有利。 当时，儿子内心有困扰，但也有强烈的求助愿望或动机，他主 动要求寻求心理咨询，并且在咨询过程中积极配合，尝试改 变，所以当时很快就产生了效果。在三年时间里，他表面上在 按父母的要求上学读书，暗中累