感动从这一刻开始赵珊珊

1、感动从这一刻开始-教学反思 赵 珊 珊回 郭 镇 万 达 实 验 小 学感动从这一刻开始-教学反思10月24日，我有幸和我校几位优秀教师以及校领导一同前往平顶山郏县王集乡候店中心小学学习，在那里我看到了他们简陋的校舍，看到了他们落后的教学设备，看到了他们朴实的课堂。没有华丽的外衣，没有多媒体的帮衬，却有着先进的课改理念，高效的课堂效率，想想我们优美的校园，崭新的教室，尤其是我们的教室里配备着先进的班班通教学设备，和他们比起来，我们有这么多有利的条件，不把课改搞好，能不汗颜吗？我听了一节五年级的语文课，执教老师叫崔尚可。崔老师带着可爱的孩子们一起学习了“不平凡的信”这一课，整节课上，崔老师像一名

2、引路人直接引着孩子自主学习，打破了以往传统的教学模式，不是老师一人在课堂上讲学生只做听众，而是把主动权完全交与学生。一上课，老师直接引入本课-不平常的信，请一位同学把课文提要读一遍之后，老师提出问题不平常的信到底不平常在哪了，让同学们带着学习任务去读课文，自己理解课文，领导权完全交由小组长负责，整整二十分钟，老师没有说一句话，只是在小组之间巡视指导，完全摆脱了以往教书匠的角色，看着井然有序的课堂，朗朗的读书声，忙碌的记录笔记的身影，我不免感慨，我们的学生为何做不到这一点，自主学习的能力为什么那么差？现在想一想,平时，我们只注重老师的教，老师说什么，学生记什么，学生永远处于被动地位，老师把握了课

3、堂的全局，不给学生有任何质疑的机会，导致我们的学生喜欢依赖老师，服从老师，不敢向老师发问，更别奢求让他们自主学习了，而目睹了这一堂课后，我被深深地震撼了，原来课也可以这么上，老师由整堂课的主人演变为了客人，学生真正主宰了课堂，反宾为主。学生充分发挥了主观能动性，有了任务，有了使命，有了学习的兴趣，他能不学吗？难怪这里的孩子学习兴趣这么高涨，气氛如此之好，怎能不使我感动？学生在整个学习过程中，小组长起到了十分关键的作用，他带领小组成员共同理解分析，把握要点，抓住重点，给小组中的其他成员指明了学习的方向，真正成了老师的小助手，完全实现了高效课堂所提出的兵教兵，兵带兵的模式，让学生成为课堂的主角，老

4、师完全退出了主要地位，这真的是一个难能可贵的突破。崔老师在整节课上没有使用任何先进设备，手里只有一本书，而仅靠这一本书，却实现了我们平时绞尽脑汁，用尽花样所达不到的效果，这是为什么呢？我们平时使用多媒体课件讲课，尽量用一些新颖的教学手段来吸引学生，绞尽脑汁，用尽办法所做的一切，都只是老师的一厢情愿，根本没有顾及到学生的感受，而今，看到这么朴实的一节课，我们又该想些什么呢？课堂真的只要花架子吗？真正的课堂又是什么？我们真应该反思一下了。我们不应该只注重死记硬背，应以学生的兴趣为主，教给学生方法，我们应做到“授之以鱼不如授之以渔”。高效课堂并不是要我们一味的照搬，我们要结合自己的实际情况，结合我们学生的特点，打造出适合我们的高效课堂模式，让我们的学生彻底解脱出来，让他们也能像候店小学的孩子们一样幸福，一样体会到学习的快乐，高效课堂是一种新的