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1、如何提高教师的科学素养和人文素养凤庆县职业教育中心 周林花一、 科学素养什么叫科学素养?国内外学者有着不同的看法。 美国国家科学 教育标准中,对科学素养的概念和内涵进行了描述和说明: “科学素 养 (science literacy) 是指选择和决策,参与社会文化事业和经济生产 活动中所需要的关于科学概念、 过程的知识及其理解, 它也包括一些 特定的能力。即 :(1)科学兴趣,探索科学的冲动, (2)理解科学概 念和原理,( 3)科学原理的理解和应用, (4)以科学态度来参与社会 事务,(5)科学价值判断,(6)科学思维习惯。”国内不少学者提出更 加简明的定义,即科学素养包括科学知识,科学的过
2、程和方法,科学 的态度,科学精神,科学价值观,科学的思维习惯和行为习惯。标准 指出:科学素养主要指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的 理解、科学的态度和价值观, 以及运用科学知识解决问题的意识和能 力。科学素养的形成是长期的,也是不断发展的。根据科学素养的内涵,可以概括出提高教师科学素养几个要素: 普及科学知识;培养科学品质,实事求是,勇于探索和创新;增强科 学意识;掌握科学方法,培养科学能力,能够使用现代教育手段、能 够搜集整理和分析信息,能够进行科学教育,经常进行教学反思。对此,我总结了教师提高自己科学素养的几种方式: 首先,教师应深钻教材、根据自己所学学科的特点,直接学习和 了解相
3、关科学知识,不断学习新的科学知识,并将其应用于教学中,在亲身体验中,掌握科学知识其次, 教师应多参加各种相关的科学专题研究, 参加教师培训机 构举办的专题培训、专题讲座、学术交流会,在不断了解中掌握现代 科学知识。再者,教师应走出校园,如到科技馆参观学习,了解科学知识在 社会生活中的应用,了解科学的发展前景,从而增强科学意识。最后,教师应多参加教学创新、说课、评课等研究活动,教学演 示、课件制作、 多媒体操作等教育手段的训练,努力提高自己的科学 素养。二、人文素养 教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活 动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的 气质和修养。
4、它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重 和对学生成长的关心, 表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命 感。教师人文素养的构成包括三个方面的内容: 人文知识、人文精神、 人文方法。 教师的社会表现角色有学生学习的促进者、 学生发展的引 导者、课堂教学的组织者、学生成长的合作者等几个方面。在初步认识了教师人文素养的涵义及其构成的基础上, 我总结了 几点教师必须具备的人文素养:1、一个优秀的教师应该具有深厚的文化底蕴,渊博的知识,这 不在是停留于专业知识上。2、一个优秀的教师应该具有高尚的人文精神。它包括: (1) 具有 强烈的教育使命感和责任心, (2) 对教育的理想不断追求, (3)
5、 积极维 护教育的公平和正义, (4) 以学生的生存和发展为本, (5) 以宽容之心 善待学生。3、一个优秀的教师应该掌握人文方法。应该包括以下三方面的 内容: (1)直觉, (2)体验, (3)内省。以下几点是提高教师人文素养的具体建议:1、教师要养成认真学习理论知识, 勤耕不辍、终身学习的习惯。 在不断学习、思考、积累中,提高自己的专业素养,丰富自己的知识 和思想,拓宽文化的视野,提高思想的高度,加强思维的深度和广度、 与时俱进、关注教育动态、积极关注社会热点及文化现象。2、教师要有全面的知识,博览群书。既要关注本门专业,也要 关注其他领域的知识和发展。 在以后的具体工作中, 可以采取不同
6、学 科教师互相听课、互相推荐读物等方式,拓展教师的知识面,获得新 的教学灵感来改革自身的教学思想和水平, 同时加强不同学科间的互 动与交流,有助于学科发展。3、教师要关注学生, 多和学生交流沟通。 深入班级, 深入学生, 以学生的视角观察, 以学生的心态感受, 真实经历学生的学习与成长 过程,与学生做到感同身受,以爱和宽容对待每位学生。4、教师要善于自我反思,不断反思自己的师德修养、敬业精神 和职业习惯, 反省自己是否符合教师规范和标准, 还要指向自己的职 业发展水平和教育实践能力, 反省自己的教育理念、 教育方法和教育 成果的达成度。在不断反思中努力改善自己。5、教师还要向周围其他同事学习,学习他们的教书育人的经验 和方法;还要利用计算机网络学习,不断提高自己的信息素养,熟练 的运用计算机获取、传递和处理信息;还要积极参加教学实践
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