《长大后我就成了你》教案设计

1、长大后我就成了你教案设计是语文课中重要的一篇课文， 如何掌握它的教学教案呢 下面是X X 为大家整理的的教案设计，希望对你们有帮助。教案篇一教学目标：1.1.学会本课 6 6 个一类字，认识 4 4 个二类字。学会本课 1010 个一类字，认识 1010 个二类字。理解词语“神气、惊天动地、 功利、奉献”的意思。2.2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词 所表达的情感。3.3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重点、难点：1.1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬 师长的思想感情。2.2.练习有感情地朗读课文。教学

2、过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。1.1.出示歌曲。2.2.欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说? ?二、初读课文，了解课文内容。1.1. 初读课文，读准字音。2.2. 说一说课文讲了什么内容 ？三、学习生字，理解部分词语。第二课时一、复习导入。1 1、听写词语。2 2、简单说词语意思。二、精读课文，理解课文内容。1 1、指名朗读课文。2 2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求 助。3 3、小组讨论，汇报交流。课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含 义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际 和上下文来理解他们的确切含义。例如“真理”和“功利

3、” 这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对 的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一 词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好 的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词 语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主 题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而 激发学生对教师的热爱。三、指导朗读。本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互 对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语 感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读 的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同， 寻求抑扬顿挫、 启承转和的变化，使课文

4、更富有表现力。关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得 雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成 语感。关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不 足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中， 要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进 行播放，让学生的思维得到升华。第三课时一、课后练习。1.1.读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。2.2.填空。老师，你很美丽，因为你。你有学问，因为你。让学生自由填写，不拘泥于课文。、完成课后活动。这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的， 主要 是引导学生注意抓住课文的思想内容。三、布置作业：1.1. 读课文

5、，写生字。2.2. 积累词语。3.3. 朗读课文。教案篇二教学目标：1 1、通过朗读课文理解教师职业的平凡与伟大，了解教 师无私奉献的美好品质。2 2、学会本课生字，会写 6 6 个生字，会认 4 4 个生字，理 解难解句子的含义。3 3、有感情地朗读，欣赏、学唱这首歌。教学重点难点：1 1、理解文中句子的深刻含义。2 2、懂得理解尊重教师的无私奉献。教学过程：第一课时一、引入播放歌曲，同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁？让我们哼着这首优美的旋律走进课文。二、初读课文，了解课文内容。1 1、教师范读，学生听准字音，画出生词。(1)(1)要求会认得字。粉虹奉献(2)(2)要求会写的字。教室

6、擦粉虹奉(3)(3)生词。擦洗 粉笔彩虹乐趣供奉神秘教 室惊天动地2 2、检查自学情况。(1)(1)检查认读生字词情况( (抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。) )(2)(2)学生汇报生字的学习情况。教师重点指导“奉”是会意字。本义是捧。依奉在小篆中的写法，上 部是丰，表示字音；中间是双手，下部也是手，众手放在一一 起形成捧的意思。“虹”自然界中的彩虹彩虹释义 “彩”，顾名思义，是“七 彩”、“彩色”的意思。“虹”，“工”代表音旁，“虫”代表形旁，为什么是虫字旁呢？因为在古代，人们还不知道彩 虹和水滴有关，认为彩虹是一条饮用雨滴的虫，所以取用虫字旁0(3)(3)检查朗

7、读课文(4)(4)汇报自己预习时理解了哪些词语。(5)(5)用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。文章可分两小节，结构相同3 3、再读课文，概括文章主要内容。第二课时一、 引入复习字词。擦洗粉笔彩虹乐趣供奉神秘教室惊天 动地二、 精读课文。1 1、 指名读第一小节： 思考： 在作者眼里， 老师是什么 样子的？2 2、 “小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。” 这句中的“小鸟”指什么？运用了什么修辞方法 ？把什么比做什么? ? （小的 时候，“我”们在老师的带领下，快乐地游戏，快乐地生活。“一群小鸟”指的是老师和学生们。）3 3、 默读这一小节，理解“神气”“惊天动地”“守巢” 的意思。

8、（老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信 服。）4 4、 “长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真 理，擦去的是功利。”如何理解“真理”和“功利”这两个词。（虽然不是一组反义词，但在表达意思上是相对的，从而突出教师的崇高 的奉献精神。) )5 5、仿写句子。老师，你很美丽，因为你 _你很有学问，因为你 _6 6、指导朗读。自由读、指名读，掌握规律，明确朗读 的节奏，寻求抑扬顿挫，起承转合的变化，帮助学生形成语 感。7 7、用学习第一小节的方法小组合作学习第二小节。&检查自学情况。(1)(1)、“长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。”理解“彩虹”。表面上是

9、说教师绘出的画，实际上是指 学生心目中美好的憧憬和远大的志向。指学生们的美好未 来。(2)(2)、“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是 别人，奉献的是自己。”怎样理解这句话？ “举起”的是谁？奉献的究竟是什么？ 是老师的青春、力量、知识和一切。明白：粉笔记录了老师的辛劳 ；讲台留下了老师奉献的 足迹。为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水；为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。任凭青丝变 白发，奉献的脚步一刻不肯停息。孩子们，让我们带着这种 深深的理解与敬意来读读这段话。9.9.朗读全文。孩子们，就让我们怀着这份深深的崇敬 之情再次朗读这篇文章。三、课外拓展同学们， 这节课上我

10、们感悟到了作者带着饱满的热情讴 歌了教师职业的伟大崇高与神圣。古往今来，赞颂老师的文 字非常多，学了这课，请你写一写想对老师说的心里话，写 在日记本上。教学反思本课的课文是一首歌词，从学生的角度讲，表达了对教 师的理解和热爱， 对教育事业的执著追求。 是对学生进行尊 师教育的素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。 本 课课文共分为两个部分，格式相同，语句工整，互相对应， 节奏分明，比较适合进行朗读训练，培养学生的语感。在教 学中我针对这节课的教学目标和课文内容，首先让学生自主 练习，掌握规律，明确朗读的节奏。然后配乐范读、配乐练 读。同时，要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、起承 转合的

11、变化，使文章更富有表现力，最后是听歌曲。通过创 设情境来帮助学生理解课文，升华情感，加深对课文内容的 理解。课堂上，通过情境的创设，气氛的烘托，效果非常理 想。学生对诗歌的意境理解深刻，充分体会到了作者想表达 的情感，与作者产生了共鸣。关于对课文中重点词语的理解。 本课的课文内容虽然不 是很难理解，但是，一些词语的含义不大容易理解，要引导 学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解它们的深 层含义。例如：“真理”和“功利”两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师的崇 高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的 画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教 学中，只有正确地理解了这些词语的深层含义，才能真正理 解这篇课文的思想内涵，才能使学生感受到教师无私奉献的 精神和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。通过上这节课，我深刻体会到：教学契机把握好，对提 高课堂教学的实效性非常有帮助。但在我的课堂上还存在着 诸多不足，例如在学第二部分时没有完全放手，把自主权完 全交给学生，多数都是在教师的引导下完成的，因此在今后 的教学中要大胆放手