问题解决及其创造力

1、ABC123ABC目标状态 幼儿甲：1、画图画 2、写字 3、写信 4、写数学 5、做笔记 6、签名 流畅性：流畅性：6 6分；分； （一共回答了（一共回答了6 6项）项） 灵活性：灵活性：1 1分；（因为这分；（因为这6 6项都是用于书写）项都是用于书写） 独特性：独特性：0 0分；（因为这分；（因为这6 6项全班幼儿项全班幼儿4040以上都提出）以上都提出） 幼儿乙： 1、画图画 2、写字 3、奖品 4、点数 5、礼物 6、武器 流畅性：流畅性：6 6分；分； （一共回答了（一共回答了6 6项）项） 灵活性：灵活性：5 5分；（因为分；（因为1 1、2 2，3 3，4 4，5 5，6 6属

2、于不同种类的用途）属于不同种类的用途） 独特性：独特性：1 1分；（因为只有第分；（因为只有第6 6项是全班幼儿项是全班幼儿5 5以下的人提出）以下的人提出） 幼儿丙： 1、画图画 2、写字 3、奖品 4、表达感情 5、作尺子 6、武器 流畅性：流畅性：6 6分；分； （一共回答了（一共回答了6 6项）项） 灵活性灵活性：5 5分；（因为分；（因为1 1、2 2，3 3，4 4，5 5，6 6属于不同种类的用途）属于不同种类的用途） 独特性：独特性：3 3分；（因为分；（因为4 4、5 5、6 6项全班幼儿只有项全班幼儿只有5 5以下的人提出）以下的人提出）功功 能能 固固 着着过去知识经验过

3、去知识经验动机动机原型启发原型启发情绪情绪定定 势势问题情境问题情境影影 响响 因素因素 问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。问题答案如上图所示：已知正方形的内切圆的半径为如上图所示：已知正方形的内切圆的半径为2英寸，求正方形的面积。英寸，求正方形的面积。 动机与问题解决动机与问题解决工作效率 困难 中等 容易 动机强度智力是创造性的必要条件智力是创造性的必要条件 低智力者难以有创造力低智力者难以有创造力 高创造力者大多有高智力高创造力者大多有高智力 智力高者未必有高创造力智力高者未必有高创造力 低创造力未必有低智商低创造力未必有低智商高智能型学生与高创造型学生比较高智能型学生与

4、高创造型学生比较 美国心理学家特尔曼，对智力超常儿童追美国心理学家特尔曼，对智力超常儿童追踪几十年，他对踪几十年，他对800名男性被测试者中成就最名男性被测试者中成就最大的大的20%和成就最小的和成就最小的20%进行了比较研究，进行了比较研究，发现这两组人最大的差别就是个性心理品质，发现这两组人最大的差别就是个性心理品质，成就最大的一组：谨慎、有进取心、自信、不成就最大的一组：谨慎、有进取心、自信、不屈不挠、有坚韧性等。屈不挠、有坚韧性等。好奇好奇敢为敢为独立独立自信自信坚持坚持乐观乐观 好奇好奇 动力系统动力系统 敢为敢为 独立独立 创造性人格创造性人格 保障系统保障系统 自信自信 坚持坚持 调控系统调控系统 乐观乐观是否所有老师都能容忍创造力高的儿童的所有是否所有老师都能容忍创造力高的儿童的所有行为？行为？ 答案答案小学语文老师考学生：小学语文老师考学生：“雪融化了是什么？雪融化了是什么？”一个学生回答：一个学生回答：“雪化了是春天。雪化了是春天。”老师说：老师说：“错，答案是水泥。错，答案是水泥。”喜欢飞翔的，我们就给他一双翅膀，喜欢飞翔的，我们就给他一双翅膀，喜欢画画的，我们就给他一支彩笔；喜欢画画的，我们就给他一支彩笔；喜欢幻想的，我们就给他一片天空；喜欢幻想的