语文多元化教学体系的构建及应用

1、    语文多元化教学体系的构建及应用    冒刘美在初中语文教学过程中，如果采取传统的教学方法，以单一的教学方法展开教学活动，将导致语文教学效果不佳，对学生深入学习语文知识具有一定的影响，长期下来，学生的语文综合能力未能得到提升，而且学习语文知识的积极性和主动性降低，极大的促使语文教学质量下降。因此，为了优化教学效果，必须对语文教学体系加以转变，通过构建具有多元化的教学体系，并加强多元化教学体系在语文教学中的应用，为学生创设良好的学习环境，从而为初中语文教学质量的提升发挥重要作用。一、 多元化教学体系的重要性对于多元化教学而言，是指在开展教学过程中，保

2、证教学内容、思维和教学方法等的多元化，借助于多元化的教学手段，进而营造和谐愉悦的教学氛围，并构建完善和系统的教学方法以及教学体系，确保学生在教师所创设的教学环境中获取丰富的知识。同时，促进学生的学习能力水平有显著提升。在初中语文教学过程中，教师实施多元化教学，通过以多元化体系为出发点，对教学环境和方法等多方面加以优化，进而最大程度的调动学生学习知识的积极性，学生主动的参与到教学互动中。在初中语文教学期间，教师通过采取具有多元化的教学手段，有利于学生积极的参与到学习活动中来，在实际开展教学活动时，学生可以与教师相互配合，继而最大程度地提升语文教学质量。在实施初中语文多元化教学时，可以拓宽教学内容

3、，构建健全和多元化的教学体系，使得教学体系更为丰富，有助于为学生创设广阔和具有创造性的教学空间，因而学生对初中语文教学内容有了更加深入的理解，最大限制地提升了初中语文教学质量。同时，有利于提高学生的学习能力，充分提高学生学习语文知识的积极性，激发学生的学习潜能，增强学生的分析、总结等能力，促进学生的全面发展。二、多元化教学体系的构建和应用1.准确定位，明确教学关系在初中语文教学过程中，为了确保教学活动能够顺利开展，应该构建多元化教学体系，为语文教学的实施提供有利依据。在构建多元化教学体系期间，须要对教学予以准确定位，将学生作为核心，保证多元化教学体系的构建更为合理，从而使得所建立的多元化教学体

4、系与学生发展和需求相互适应，增强多元化教学体系的完善性。例如，在背影教学期间，教师在实际开展教学活动时，在所构建的多元化教学体系的作用下，教师以学生的情感为出发点，立足于学生的生活，以父母对学生的爱为基础，通过对生活的感知，促进学生对背影中父爱有更为深刻的体会。同时，将多元化教学体系应用在初中语文教学过程中，教师要明确教学关系，将生活与教学内容紧密联系在一起，将学生的情感作为主体，再对文章的中心思想予以详细讲解，使得学生能够积极参与到教学活动中，充分体现出学生在语文课堂教学中的主体地位。2.完善语文教学体系在对多元化教学体系进行构建期间，要从多方面入手，对语文教学内容予以重新定位，并健全教学方

5、法等，从而保证语文教学体系能够达到多元化的效果。在将多元化教学体系运用在初中语文教学时，教师要对语文教学内容进行拓展，对其予以全方位的定位，在语文教学过程中，不仅仅局限于教材的内容，更应将有价值的网络资料与课外资料有机整合在一起，为学生深入学习语文知识提供更为宽广的渠道，进而最大程度提高学生对语文知识的认知水平，增強语文教学效果。比如，在展示华夏文化魅力教学期间，教师不但在课堂上向学生讲解该课程的内容，而且在课前做好准备工作，在网络上搜索贝聿铭的其他事情，使得学生对贝聿铭有全面的认知，尤其对建筑的痴狂，从而促进语文教学整体质量的提升。3.优化教学方法教学方法是多元化教学体系的重要组成部分，所以

6、在构建多元化教学体系期间，应当将多媒体教学法、探究式教学法和电子白板教学法等方法纳入到多元化教学体系中，进而为语文教学活动的开展提供有利依据。在将多元化教学体系应用在初中语文教学时，教师要对学生的学习状况有全面了解，从学生的认知水平和个性等方面为出发点。同时，结合教学和学生的具体情况选取最佳的教学方法展开教学活动，将这些内容与教学方法有机整合在一起。在实际教学期间，教师可以将多媒体教学法与探究式教学法有机融合，以多元化的教学手段展开语文教学活动，使得学生对语文教学内容有深刻认知，从而提高语文课堂教学效果。综上所述，在初中语文教学过程中，为了激发学生学习语文知识的兴趣，应当构建多元化教学体系，并将多