六年级学困生总结_第1页
六年级学困生总结_第2页
六年级学困生总结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、六年级学困生总结 六年级学困生总结 六年级数学学困生辅导 昭君镇高头窑小学 刘 欣 二一一年十二月 为了更好地稳固转化成果,为了下个学期更好地做好学困生工作,现特将本 学期的学困生工作总结如下: 一、 摸清班级学生情况,制定工作方案 要想取得良好的转化效果,首先得摸清班级学生情况,列出学困生 ,探找学困生的形成原因,方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。并与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做到心中有数,万事有个好开端。 在了解了学困生的根本情况之后,我开始着手制定相关的转化方案,根据学困生的不同性质,采取不同的方法。首先要分清学困生的类型,我觉得主要有以下几种情况。 (1

2、)没有学习兴趣,自己又不想学 (2)学习方法不当,自己又不会学习 (3)出现偏科现象,不能有效的学 二、确定了他们属于哪种类型,辅导时才能有的放矢。 辅导学困生,我认为主要抓两方面,一是课堂教学,二是课后辅导。课堂教学方面,要给予学困生特别关注,提供优先参与时机。 1、课堂发言优先我在课堂教学中非常重视让学困生发言,比方:新课一开始复习旧知时的发言时机,例题讲完后稳固练习是的发言时机以及复习课上的发言时机,我都会优先留给学困生。开始他们不举手或很少举手,答复时 吞吞吐吐,声音很低,但坚持一段时间后,他们就逐渐会比拟自觉地举手,只要他们会一 般就会举手,而且发言时越来越爽快,声音也越来越响亮。

3、2、课堂发言和板演优先 学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中,就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基此题。开始几次他们往往会因为害怕而处处出错,甚至会心慌意乱而不能板演。到后来就会慢慢习惯,甚至抢着板演。 让学困生优先发言和板演,首先能及时得到信息的反应,教师有时还可以收 集一些“反面材料”;其次能帮助他们树立信心,也有助于他们对知识的准确把 握;同时还能增强他们学习的自我约束力和责任感,变学习无动力为有压力、有动力。 在课堂教学中让学困生优先发言和板演在初步实施阶段可能会对教学节奏有一定影响,教师要注意时间的把握。 3、巡视指导

4、优先当学生独立试解题和课堂练习时,我们总会有目的地巡视,我的主要巡视对象就是那些学困生。开始,我一站到他们身旁,他们会紧张地做不出来,或者用 一会儿写一会儿用橡皮擦的动作掩饰,我们可以与他们交流,让他们知道我们的善意,然后随着次数增多,就会慢慢习惯,这样,我们发现了问题,就可以及时指出,当面辅导,否那么,他一个人愣在那儿也是浪费时间,这也是 帮助学困生当 堂掌握知识的方法之一。 三、所有的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的.工作。 我认为,要进行学困生的转化工作,首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度,方能做到有实效。学生是一个独立的个体,我们当老师的,最大的作用在于引导, 正是所谓之的“师傅领进门, 修行靠个人”。 一旦学困生形成依赖性, 要是哪一天没有催促,他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法,让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正 行为,形成正确的思想 及行为。 学困生的转化工作是一项长久的工作,并不是三言两语就能就得清楚,也不是三天两天就能做好的事情。有时候,你付出了心血,却发现这一切是徒劳

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论