电能电功教学设计

1、电能 电功姓名郝银红班级学科物理年级九单位 盂县下曹中学教学主题电能 电功一、教材分析本节是第十八章电功率的第一节电能 电功，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具电能表。介绍电能表的时候先给出电能表

2、铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导，再说明怎样读数。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。二、学生分析九年级学生已经具备了一定的电学知识和能量的转化知识，对电和能的转化有一定的分析能力，并对电能的计量也有认知能力，所以这节课符合学生的认知特点。三、教学目标（一）知识与技能1、知道电能的来源及电能的应用2、知道电能的单位及换算关系3、能够读懂电能表上的参数信息4、会用电功的公式进行简单的计算（二）过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能量（三）情感态度与价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。四、教学环境简易多媒体

3、教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课主要利用了幻灯片课件、视频以及flash动画等信息技术手段。在创设情境引入新课时采用了视频播放，让学生从视觉、听觉上感受神奇的物理世界，让他们在听和观察的过程中，充分思考和遐想，在憧憬中走进电能的大门。 在学习“电能的来源和利用”时利用图片，直观形象地展现在学生面前，便于学生理解。在观察电能表时采用图片和动画相结合的方式，让学生轻松掌握电能表的读数和计量方法。这样，不仅增加课堂教学的信息量，同时也使教学

4、内容具有了形象性、生动性、直观性，有效地提高课堂教学效率和效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）引入新课播放小视频：电和我们的生活，激发学生的学习兴趣。观看视屏视频新课教学新课教学新课教学一、 电能1、电能的来源问题1：电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从哪里来的呢？播放图片资料： 各种各样的电厂和电池2、电能的应用问题2：无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？请同学们阅读课本P87-88页 内容，独立完成下列自学思考题： （1）

5、、电灯泡把 能转变为 能， 给我们照明； （2）、 电动机把 能转变为 能， 使电风扇旋转、电力机车飞驰； （3）、电热器把 能转变为 能， 能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡； （4）、电视机、电脑依靠 工作， 把各种信息加工后传达给我们（5）、太阳能电池为我们提供 能 板书：一、电能1用电器工作的过程就是消耗电能的过程。 即：使电能转化为其他形式能量的过程。2电能的单位： 国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度， 即：千瓦时（kW·h）二电能的计量问题3：用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？又想了解些什么？请同学们阅读课本8

6、8-89页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：（1）、电能表的作用：用来测量用电器在一段时间内消耗的 的；（2）、电能表读数时的单位是 （或度），上面显示出来的数字的最后一位是 （填“整数”或“小数”）；（3）、电能表有几个重要的参数应该注意：220V表示 10（20）表示 50Hz表示 600r/KW.h表示 提出问题：晓亮同学观察到他家电能表上标有“600r/kW·h” 的字样，他用秒表记录了 十分钟内电能表的转盘转 过了120转，他家在这段时间内消耗的电能是多少呢？ （4）、电能表的读数2、请同学们阅读课本89页内容，了解1度电的作用，树立节约用电的意识。三、电功请同学们阅读

7、课本90页内容，独立思考完成下列问题：（1）电能转化为其他形式的能的过程是_过程，有多少电能发生转化，就说_做了多少功,即_是多少。（2）电功（或者说消耗的电能）的符号_,单位_、_。（3）电功和电流、电压、时间的关系是_。注：1、公式中W、U、I、t的国际单位分别是J（焦耳）、V（伏）、A（安）、S（秒）。2、计算时统一用国际单位。电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。 板书：W=UIt思考提出的问题讨论后进行展示观看总结学生阅读课本，自学思考小组讨论进行总结得出结论思考学生阅读课本，自学思考小组讨论归纳总结思考分析自学总结自学思考小组讨论图片图片幻灯片幻灯片幻灯片

8、Flash动幻灯片反馈检测反馈检测1电流做功的过程是将     能转化为             能的过程。且用电器消耗了多少     能，电流就做多少功。电流通过电动机做 功，电能转化为       能；电流通过电热器做功， 电能转化为 能。2某同学家里，8月月底抄表时，电能表的示数是9658.7 ，9月月底抄表时，电能表的示数为969

9、5.9，该家庭9月份用电          kW·h，若每度电费是0.50元，则应付电费         元3小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kW·h”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘10min转60转，则这盏灯工作消耗         J电4、某用电器接在220V的家庭电路中，正常工作3min，通过的电流为2A,则该

10、用电器所消耗的电能 J。  5、为了响应中央“节能减排”号召，小明提出了以下建议，其中不科学的是（ ）A离开房间时随手关灯 B用太阳能热水器代替家中的电热水器 C使用电子高效节能灯 D关闭空调，打开工作中的冰箱门来降温独立完成交流展示幻灯片幻灯片 总结深化师生共同小结：电能：来源、应用、单位、测量（电能表）.总结板书设计第一节电能 电功一：电能1 电能的来源：电源把其他形式的能转化为电能。2电能的应用：用电器把电能转化为其他形式的能。3电能的单位1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）二：电能的计量：1.电能表2.几个重要的参数3.使用三：电功1.定义

11、2.公式 w=UIt推到公式：W = I2Rt W=U2/R t作业布置一、导学方案本节的1、2、3、4、6、7必做；5、8选做。二、课外延伸：假设生产的电能只供家庭使用，那么请你查阅资料，我国 2018年的发电总量可供应多少个家庭？ 教学反思1、本节内容主要包括三部分：电能、电能表、电功，其中电能和电能的计量是本节的重点，故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础， 为了激起学生的兴趣，我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。 2、这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析入手加深学生的印象，拓展知识的外延，这一点本课做得不够。3、由于课堂多次利用多媒体教学使得板书设计过于简单，这种失误，往往只注意了课件的精美，而忽略了板书。这也是以后我应该注意的问题。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式，同时充分发挥信息技术与物