生二基因分离定律复习苏教实用教案

1、高频考点高频考点(ko din)(ko din)突破突破实验专题实验专题(zhunt)(zhunt)探究探究命题命题(mng t)(mng t)视角剖析视角剖析基础自主梳理基础自主梳理即时达标训练即时达标训练第第 节节基基因因的的分分离离定定律律1第1页/共46页第一页，共46页。基础自主基础自主(zzh)(zzh)梳理梳理一、基因的分离定律11对相对性状的杂交实验(shyn)(1)实验(shyn)过程第2页/共46页第二页，共46页。思考感悟1玉米也是遗传学研究的良好材料？【提示】(1)具有容易区分的相对性状；(2)产生的后代数量较多，结论更可靠；(3)生长周期短，繁殖速度快；(4)雌雄(c

2、xing)异花、同株，杂交、自交均可进行。第3页/共46页第三页，共46页。(2)相关概念显性性状：F1表现出来的亲本(qn bn)性状，如紫花性状。隐性性状：F1未表现出来的亲本(qn bn)性状，如白花性状。 性 状 分 离 ： 在 _ _ _ _ _ _ 后 代 中 出 现 不 同 于_的现象。杂种杂种(zzhng)亲 本亲 本 ( q n bn)性状性状第4页/共46页第四页，共46页。2对分离现象(xinxing)的解释由此可见，F2中紫花(z hu) 白花_。31第5页/共46页第五页，共46页。思考感悟2F1产生雌、雄配子的比例为1 1，其含义是什么？【提示】F1产生雌、雄配子的

3、比例为1 1，此比例为雌、雄配子的种类(zhngli)之比，而非数量之比。一般情况下，雄配子的数量远远多于雌配子的。第6页/共46页第六页，共46页。3验证(ynzhng)分离现象推断的正确性测交实验(1)选材：杂种F1(紫花)和隐性亲本(白花)。(2)结果：_。(3)结论F1是_。F1形成配子时，_分离，产生两种比例相等的配子。1紫花(z hu) 1白花杂合子(hz)等位基因等位基因第7页/共46页第七页，共46页。4分离定律发生的时间及实质(1)时间：_。( 2 ) 实 质 ： 杂 合 子 的 等 位 基 因 随_而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 二、孟德尔遗传实验的科

4、学(kxu)方法1正确选择材料：豌豆，其优点是_，自然情况下一般为_。2分析性状的研究方法：由_到_。减数第一次分裂(fnli)后期同源(tn yun)染色体的分离自花受粉纯合子单因子单因子多因子多因子第8页/共46页第八页，共46页。3对实验结果的分析方法：应用_方法。4实验程序的设计：科学合理，即科学实验_合理推断_实验进行验证(ynzhng)推断。三、基因的分离定律的应用主要在动植物育种实践和_实践两方面。统计学分析实验(shyn)数据测交医学医学(yxu)第9页/共46页第九页，共46页。高频考点高频考点(ko din)(ko din)突突破破遗传学的基本概念及其相互关系遗传学的基本概

5、念及其相互关系1与性状有关的重要概念(1)相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型，如兔的长毛与短毛。(2)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1显现出来的性状叫显性性状，F1未显现出来的性状叫隐性性状。(3)性状分离(fnl)：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。第10页/共46页第十页，共46页。2与基因有关的概念(1)显性基因：又叫显性遗传因子，决定(judng)显性性状的基因。(2)隐性基因：又叫隐性遗传因子，决定(judng)隐性性状的基因。(3)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状，如：第11页/共46页第十一页，共46页。3基因型与表现型(1)概

6、念基因型：与表现型有关的基因组成。表现型：生物个体表现出来的性状。(2)关系：在相同的环境条件(tiojin)下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。第12页/共46页第十二页，共46页。4纯合子与杂合子的区别(1)基因组成相同的个体叫纯合子，如DD、dd；纯合子自交后代(hudi)都是纯合子，但不同的纯合子杂交，后代(hudi)为杂合子。(2)基因组成不同的个体叫杂合子，如Dd；杂合子自交，后代(hudi)会出现性状分离，且后代(hudi)中会出现一定比例的纯合子。第13页/共46页第十三页，共46页。即时应用(随学

7、随练，轻松夺冠)1(2011年江苏南通第一次模拟)下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是(多选)()A后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离B纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状C不同(b tn)环境下，基因型相同，表现型不一定相同D兔的白毛和黑毛，狗的长毛和短毛都是相对性状第14页/共46页第十四页，共46页。解析：选CD。性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象；显性性状是指具有相对性状的两纯种亲本杂交F1表现出来的性状；相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。表现型是基因型和环境共同作用(zuyng)的结果。第15页/共46页第十五页，共46页

8、。基因分离定律实质的理解基因分离定律实质的理解1实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入(jnr)到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2F1产生配子过程第16页/共46页第十六页，共46页。3适用条件：真核生物(shngw)有性生殖时的细胞核遗传。第17页/共46页第十七页，共46页。即时应用(随学随练，轻松夺冠(du un)2(2011年陕西榆林适应训练)下列四项能正确表示基因分离定律实质的是()第18页/共46页第十八页，共46页。解析：选C。基因分离定律的实质是杂合子在减数分

9、裂形成配子(piz)过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子(piz)中，独立地随配子(piz)遗传给后代。第19页/共46页第十九页，共46页。基因分离定律的相关计算基因分离定律的相关计算第20页/共46页第二十页，共46页。第21页/共46页第二十一页，共46页。(3)杂合子(hz)自交n代后，纯合子(hz)与杂合子(hz)所占比例的计算：第22页/共46页第二十二页，共46页。第23页/共46页第二十三页，共46页。杂合子(hz)、纯合子(hz)所占比例可用如下曲线表示：第24页/共46页第二十四页，共46页。即时应用(随学随练，轻松夺冠)3下列曲线(qxin)

10、能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是()第25页/共46页第二十五页，共46页。第26页/共46页第二十六页，共46页。实验实验(shyn)(shyn)专题探究专题探究遗传实验的方式自交、测交、杂交1对于母本的处理去除雄蕊套袋授粉(shufn)套袋：去雄时一要注意处理的时期，二要注意去雄彻底，三要注意去雄后的套袋保护，防止其它的花粉对实验的干扰。父本的处理：采集花粉。2杂交的方式取决于花粉的来源第27页/共46页第二十七页，共46页。母本接受同一植物体(或相同基因型)的花粉(hufn)，即为自交；母本接受不同基因型个体的花粉(hufn)，即为杂交；母本接受隐性类

11、型个体的花粉(hufn)，即为测交，其实质是一种特殊的杂交。第28页/共46页第二十八页，共46页。实战演练(专项提能，小试牛刀)玉米是一种雌雄同株的植物。通常其顶部开雄花(xinghu)，下部开雌花。在一个育种实验中，选取A、B两棵植株进行了如下图所示的三组实验：第29页/共46页第二十九页，共46页。实验实验黄色玉米粒黄色玉米粒白色玉米粒白色玉米粒一一587196二二0823三三412386实验(shyn)一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上。实验(shyn)二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上。实验(shyn)三：将植株A的花粉传授到另一植株B的雌花序上。第30页/共46页第

12、三十页，共46页。上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色如上表所示：请根据以上信息，回答下列问题：(1)在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是_，判断的理由是_。(2)如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A的基因型为_。植株B的基因型为_，实验一中，黄色(hungs)玉米粒的基因型是_。(3)如果植株A接受植株B的花粉，在植株A上，所结种子的种皮和胚乳细胞的基因型，依次是_、_。第31页/共46页第三十一页，共46页。解析：实验一为玉米自交，后代有性状分离，且黄 白3 1，说明黄色为显性，则A基因型为Gg，B的基因型为gg。A接受B的花粉(hufn)所结种子的种皮为母本的一

13、部分，基因型为Gg，胚乳细胞是由受精极核发育形成的。A产生的极核基因型为G或g，B产生的精子只有一种基因型g，故胚乳细胞也有两种基因型，GGg和ggg。答案：(1)白粒由实验一可知，植株A自交，后代出现性状分离，且黄粒 白粒3 1(或植株A自交，后代出现性状分离)(2)GgggGG和Gg(3)GgGGg或ggg第32页/共46页第三十二页，共46页。命题视角命题视角(shjio)(shjio)剖析剖析基因型和表现型的推断(2011年江苏南京市高三第一次模拟)南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南

14、瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图所示。下列说法(shuf)不正确的是(多选)()紧扣教材重点紧扣教材重点例1第33页/共46页第三十三页，共46页。第34页/共46页第三十四页，共46页。A由可知黄果是显性性状B由可以判定白果是显性性状CF2中，黄果与白果的理论比例是5 3DP中白果的基因型是aa【思路点拨】本题可根据亲代的表现型和子代的性状比等位基因的显隐性亲本的基因型子代中性状理论比。【尝试(chngsh)解答】_AD_第35页/共46页第三十五页，共46页。互动探究(1)由产生的白果纯合子的概率(gil)是多少？(2)P中的黄果产生配子的过程属于基因的分离定律吗？第36页/共46页第

15、三十六页，共46页。分离定律的应用(2010年高考天津卷)食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(kngzh)(TS表示短食指基因，TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为()洞察高考热点洞察高考热点2第37页/共46页第三十七页，共46页。【尝试【尝试(chngsh)解答】解答】_A_第38页/共46页第三十八页，共46页。【解析】根据这对夫妇的表现型可以确定男性的基因型为TLTS或者TSTS，女性的基因型一定为TSTS

16、，又根据其孩子中既有长食指又有短食指，可以确定该男性的基因型一定为TLTS(如果是TSTS，则后代的基因型为TSTS，不论男孩还是女孩，都是短食指，与题干不符)。因此，后代的基因型为TLTS或TSTS，各占1/2，TSTS不论男孩还是女孩都是短食指，TLTS只有(zhyu)是女孩时才是长食指，因此，该夫妇再生一个孩子为长食指的概率为1/21/21/4。第39页/共46页第三十九页，共46页。互动探究(1)由题可知生物(shngw)的表现型是由哪两个方面共同决定的？(2)该夫妇再生一个短食指的概率是多少？第40页/共46页第四十页，共46页。区分不清自交与自由交配(随机交配)自由交配与自交的不同

17、：自交是指雌雄同体的生物在同一个体上雌雄配子结合(自体受精)，在植物(zhw)方面，指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。两者在计算时差别很大，稍不注意就会出现差错，主要错误就是把自由交配当作自交来计算。突破易错疑点突破易错疑点第41页/共46页第四十一页，共46页。对分离定律的异常情况不熟悉1当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比，如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色，甚至还可能3白1黑。 2某些致死基因导致遗传分离比变化(1)隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上

18、时，对个体有致死作用。如镰刀型细胞贫血症，红细胞异常，使人死亡；植物(zhw)中的白化基因，使植物(zhw)不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。第42页/共46页第四十二页，共46页。(2)显性致死(zh s)：显性基因具有致死(zh s)作用，如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。显性致死(zh s)又分为显性纯合致死(zh s)和显性杂合致死(zh s)，若为显性纯合致死(zh s)，杂合子自交后代显 隐2 1。(3)配子致死(zh s)：指致死(zh s)基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。第43页/共46页第四十三页，共46页。自我挑战鼠的黄色和黑色是一对相对性状，按基因的分离定律遗传(ychun)。研究发现，多对黄鼠交配，后代中总会出现约1/3的黑鼠，其余均为黄