小学语文作文教学方法创新探究_2

1、    小学语文作文教学方法创新探究    杨娜摘 要：在小学语文教学中，作文教学是语文教学的一个重要内容，作文教学的好坏对学生写作水平的提高有着直接影响。因此，如何更好地开展小学语文作文教学是语文教师要积极去探索的一个重要课题，基于此，就小学语文作文教学方法的创新进行了进一步的分析探究。关键词：小学语文；作文；教学方法对于很多小学生来说，由于语文功底不扎实，观察力和语言表达力存在一定的不足，这就使得作文成为小学生比较头疼的一项内容，很多教师也感觉小学语文作文的教学非常棘手，不知道要如何下手去教。下文中从小学语文作文教学中存在的一些问题分析入手，就小学语

2、文作文教学方法的创新进行了论述。一、小学语文作文教学中存在的问题分析小学生年龄比较小，心理状态还不成熟，对于一些情感的表达与认识还存在很大的不足，这就使得学生写出来的作文真情实感比较少。在作文写作时不能将自己的真实情感进行良好的表达，从而使得写出来的作文非常枯燥，没有生命力。另外，在小学语文作文教学中，教师往往采用填鸭式的教学方法，不能对写作方法做出一个有利的示范，作文教学过程中不能起到一个良好的引导示范作用，从而使得学生感觉到作文的学习比较困难。而小学生的作文写作内容不能与生活进行密切的联系，这是目前小学语文作文教学中存在的另一个主要问题。我们常说，文学来源于生活，但是就目前小学语文作文教学

3、来看，并不能与学生的生活实际紧密地结合起来，从而使得学生写出来的作文缺乏生活气息，甚至有些写作内容根本不符合生活常识，从而使得学生的写作质量得不到有效的提升。二、如何创新小学语文作文写作教学方法1.加强对学生观察兴趣的激发作文的写作离不开对事物的观察，不管是写人物还是写事物，都要对所写对象有一个细致、有效的观察才能将其特点更好地描述出来，从而使得作文有生命力，才能更好地提高作文写作质量。因此，想要有效地提升小学语文作文教学水平，就要加强对学生观察兴趣的激发。加强学生对观察兴趣的激发，教师在教学中就要引导学生如何去进行观察。例如，在对小动物进行写作时，可以将一只小兔子带到课堂上来，引导学生对小兔

4、子的外观、动作、眼神等进行观察。小学生对于小动物都非常喜欢，观察也就更加具有主动性，对其的观察也就会更加细致。教师通过学生对小兔子观察的引导，让学生将观察到的、通过观察想到的东西写下来，这样的作文就会显得生动而逼真。2.引导学生深入地去观察生活我们常说艺术来源于生活，而写作的来源也是生活，因此，在小学语文作文教学中，教师要深入地引导学生对生活进行观察。引导学生深刻地感受生活中的点点滴滴，为作文的写作积累更多的素材。教师也要积极地为学生创造一些观察生活、体会生活的场景，可以带学生近距离地去感受生活。在展开某一题材的写作教学时，教师可以创造一系列与该题材有关的生活情境或是直接带学生近距离地感受与这

5、一主题有关的事物，从而更好地促进学生写作思维的形成與扩展。这样学生写出来的作文也会更加具有真实性，与生活场景、生活常识进行有效的结合，使作文写作更加严谨，同时也使学生的写作态度更加端正，为学生写作水平的提高打下良好的基础。3.在作文教学中，教师要教会学生将自己的真情实感表达出来一篇好的作文就是要将作者的真情实感有效地表达出来，这也是赋予一篇作文生命的秘诀所在，因此，在小学语文作文教学中，教师一定要教会学生在写作时将自己的真情实感表达出来。为了更好地促进学生真情实感的表达，在作文教学时，教师可以扮演一个“煽风点火者”，更好地将学生的情感激发出来，从而让学生在写作时可以更好地融入其中，将自己的真实

6、感受写到作文当中。真情实感的表达，教师要鼓励学生说实话，说心里话，不在作文写作中说空话、假话，将自己的所见、所闻、所想真正地表达出来。同时，在作文写作中真情实感的表达，还要伴随学生对客观事物的认识，即使在作文写作中学生会出现一些负面想法，教师也要允许这些想法的存在，不能打击学生表达其真情实感的积极性。4.要鼓励学生多多阅读课外书在小学语文作文教学中，为了更好地提升学生的写作水平，教师还要在教学中积极地鼓励学生多多进行课外阅读，从而更好地促进学生文学视野的拓展，对写作有一个更加全面的认识，整体促进其写作水平的提高。在鼓励学生进行课外阅读时，教师可以为学生推荐一些有意义的书籍，同时也要尊重学生自己的兴趣爱好，让他们去挑选自己喜欢的书籍进行阅读。对于课外书范围的选定，可以是各个方面的，不应仅仅局限于文学，还可以是地理、人文、杂记等多方面的内容，增加学生课外读物的丰富性。通过课外书籍的阅读，可以让学生更好地感受到文章中生动的语言、深刻的情感，以及变化多端的写作手法，从而更好地促进学生写作水平