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文档简介

1、给教师的100条建议之读后感每一个孩子都有一颗向善的心灵,而教师手中就有点燃 想成为一个好人的火苗的火种放眼望去，在我们身边成 千上百的孩子中，即便是那些问题孩子，又有哪一个不存 有向上的心呢？书中谈到,有一位30年教龄的历史老师上了一节苏 联青年的道德理想一课，听课的教师听得入了迷，竟然忘 了记录，课后一位邻校教师问他,您花了多长时间来备这节 课? 这位历史老师说:对这节课，我准备了一辈子而且，总 的来说，对每一节课，我都是用终身的时间来备课的在看 书之前我听我们组的语文老师说过这个故事，当时我就被 其中的话语所感动，后来看了书之后我的心为之一震。在 苏霍姆林斯基看来，怎样进行这种准备呢?那

2、就是读书.读书 不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴 求.教师究竟是什么？其实,教师就是教师，教师与学生是一 对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴，每一天在神圣 与平凡中行走，为未来和现在工作。我们的幸福不仅仅是学 生的成功，同时应该是自己的充实与成功，教师可以利用 的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。人类几千年的 教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅 读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件， 是教师教育思想形成与发展的基础。作为每一个教师都应 该读些与学科科学、教育科学、心理科学有关的书籍.而对 于每一个即将跨入教师行列的人来说应该在大学时好好学

3、习这些课程。阅读是教育活动中最重要、最本质的内容， 教师“不读书”，学生何求知。身负教书育人、授业解惑重 任的教师都“不读书” 了，还怎么要求学生养成求知的欲 望和习惯呢？教师“不读书”，不可能给学生传授更多的知识。学生 求知求学应该是十分广泛和丰富的，课本之内只是一些基 础的、必备的知识。求知离不开课外阅读。教师不读课外 书，怎么引导学生？久之，教师岂不成了教书“匠人”， 学生岂不成了考试“机器” ？教师“不读书”，给学生带了 个“坏头”。学生的求知欲和好习惯的养成，在很大程度上 受教师的影响，教师的举止往往就是学生效仿的榜样。教 师不读课外书，怎么要求学生广泛涉猎知识？师生都只为 应付考试

4、“努力”，求知的道路岂不越来越窄？如果说，教师“不读书”是在应试教育的压力下无奈 的选择，那么，为人师表的责任何在？充实提高自己的自 觉何在？这是身为教师者无法回避的问题。我认为，一个优秀的人民教师要读好书，应该做到以 下几个方面：一、勤于思考，二、享受读书的乐趣，三、 让读书成为习惯。我尽量做到每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友 谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是应 付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。所以 当我有空时就翻翻一些数学杂志，那对于每一位老师来说 都是一件有意义的事情。不但获得了知识而且找到了快乐。 我很庆幸在轻松愉悦的师范学校时没有让自己养成懒惰的 习惯，所以现在还能静下心看

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