长郡双语物理总复习

1、2014年长郡双语复习学案第1讲 声现象复习目标：1、知道 声音的产生和传播2、知道 声音的特性3、知道 噪声的危害和控制4、知道 声的利用一、声音的产生和传播1、声音是由于物体的 而产生的。振动停止， 也停止。2、声音的传播需要 ，一切固体、液体、气体都可以传播声音。 不能传声。我们通常听到的声音是靠 传来的。3、声音在15空气中的传播速度是 。一般情况下，声音在固体中传播最 ，液体次之，气体最 。真空不能传声。4、回声是声音被障碍物 而形成的。利用回声可测距离：s= 。【例1】：自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击

2、壳壁，使其 发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过 传入我们耳中的。【变式训练1】：下列说法中正确的有( )（1）一切发声的物体都在振动 （2）振动停止，声音就停止（3）只要物体振动，就一定能听到声音 （4）固体、液体、气体都能传播声音（5）声音在不同介质中的传播速度相同 （6）声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 （7）声音的传播速度不受周围环境温度的影响 （8）利用回声可以测量月亮到地球的距离（9）声音在真空中的传播速度为3×108ms（10）宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 【例2】：科学考察工作者为了测海底的深度，向海底垂直发射超声波，利用回声进行测距。某处海水深为6000

3、m，则经过多久能收到回声。(声音在海水中的传播速度约1500ms)【变式训练2】：在汽车行驶的正前面有一座山崖，现在汽车以43.2km/h的速度行驶，汽车鸣笛2秒后司机听到回声，则听到回声时，汽车距山崖有 m。 二、声音的特性5、音调：是指声音的 ，与发声体的 （振动的快慢）有关。人能感受到的声音频率范围为 Hz。6、响度：是指声音的 ，跟发声体的 （振动的幅度）、距离发声体的远近有关。7、音色：不同发声体由于 的不同，所以音色也不同。【例2】：下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：(1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的   大。(2)歌唱家的歌声“悦耳动听”

4、，说明歌唱家的歌声的   好。(3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 高。【变式训练2】：如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（ ） A让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同B把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化三、噪声的危害和控制8、人们用 为单位来划分声音强弱的等级。为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。9、减弱噪声三条途径：在 处减弱；在 中减弱；在 处减弱。【例3】：如图

5、是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（ ）【变式训练3】：下列措施中对控制噪音污染有作用的是（ ）（1）马路旁的房子的窗户采用双层玻璃 （2）城市禁止机动车鸣喇叭（3）马路两旁植树 （4）高架道路两侧设隔音板墙四、声的利用10、声可以传递 。如讲话、唱歌、B超、超声波测距等。11、声可以传递 。如超声波碎石、超声波洁牙、超声波清洗零件等。【例4】：医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递 的道理；声波具有 ，可以用来清洗精密机械、除去人体内的结石等。 【变式训练4】：下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( ) 第2讲 温度计 熔化和凝固复习目标：1、知道 温度

6、与温度计2、知道 熔化和凝固现象3、理解 熔化实验一、温度与温度计1、物体的 用温度来表示，常用温度计都是利用液体的 的性质来测量温度的。2、温度计上的表示采用的是 温度，它把一标准大气压下 的温度规定为0， 的温度规定为100，它们之间100等分，每一等分就是 。 3、实验用温度计的正确使用：温度计的玻璃泡 浸入被测液体中，不要碰到 ； 温度计的玻璃泡浸入液体后不要马上读数，待温度计示数 后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面 。【例1】：如图所示，温度计的示数是 。【变式训练1】：如图所示，分别是甲、乙两支温度计的一部分， 则甲的示数是 ，乙的示数是 。二、熔

7、化和凝固4、熔化和凝固：物质从 态变成 态的过程叫熔化，熔化时要 热；物质从 态变成 态的过程叫凝固，凝固时要 热。6、固体分为 和 两类，它们的一个重要区别是：晶体有一定的 点和 点，而非晶体没有。常见晶体：海波、明矾、冰、食盐、萘、石英、各种金属和水晶；常见非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、蜡烛、沥青。7、熔点和凝固点：晶体 时的温度叫熔点， 时的温度叫凝固点。不同晶体，熔点不同；同种晶体熔点的不变的；同种晶体凝固点和熔点 。8、晶体熔化的条件： ； 。【例2】：超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰融化时要 ，但温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），所以能起到保鲜的作用。【变式训

8、练2】：一杯充分混合的冰水混合物，放在10的房间里,过一段时间后仍有少量的冰，则（ ） A .冰的温度不变，水的温度升高B. 冰水温度都升高 C. 冰的温度升高，水的温度不变D. 冰水温度都不变【例3】：用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。图乙所示，是萘熔化时温度随时间变化的图象。请回答下列问题：（1）萘在开始加热时的温度是 。（2）萘是 （填“晶体”或“非晶体”）。（3）萘的熔点是 ，凝固点是 。 甲 乙（4）第5min萘是 态，第20min萘是 态。从开始熔化到完全熔化，大约持续了_分钟。（5）在萘的熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，萘停止熔化。将试管放回烧杯后，萘又继续熔化。

9、说明固体熔化时需要 热。（6）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管 ，而且萘的温度上升速度较_（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。（7）除如图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和_。 【变式训练3】：某同学在做研究某物质熔化时的规律的实验时得出如下数据：加热时间（min）0246810121416182022温度（）646872768080808084889296则由上表可知：（1）此物质一定属于 体（填“非晶体”或“晶体”）（2）此物质的熔点是 ，开始加热10min时，物质处于 态。【例4】：应对冰雪天气，路政连夜散盐除冰。因为散

10、盐可以 （填“提高”或“降低”）冰的熔点，因此在冰雪天气下也能使冰雪 。（填物态变化名称）【变式训练4】：在一个标准大气压下，某同学将冰块放人空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0。为什么温度低于0冰块也能熔化？第3讲 汽化和液化 升华和凝华复习目标：1、知道 汽化和液化 升华和凝华现象2、理解 蒸发时吸热有制冷作用3、会 沸腾实验一、汽化和液化1、汽化和液化：物质从 态变成 态的过程叫汽化，汽化时要 热；物质从 态变成 态的过程叫液化，液化时要 热。2、汽化的两种方式： 和 。它们的异同点是：蒸发沸腾相同点1、都是 现象 2、都要 热量不同点在

11、 温度下进行在 温度下进行在 的位置进行在 的位置同时进行 的汽化现象 的汽化现象液体蒸发时吸收热量，使液体的温度 液体沸腾时吸收热量，但液体的温度 影响蒸发快慢的因素有： 一切液体的沸点都随 的增大而升高， 的减少而降低。3、液体沸腾的条件是： 【例1】：“炖汤”因味道好而深受人们喜爱。“炖汤”就是把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅与煲底隔离。在大煲内的水沸腾过程中，煲盖与煲的缝隙间冒出大量的“白气”，这是现象(填物态变化)。若汤的沸点与水的沸点相同，则盅内的汤(填“会”或“不会”)沸腾。【例2】：为研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C、D四组同学各自做

12、了研究实验（实验材料是相同的胡萝卜），如图所示，这四组实验中，研究方法不正确的是（）【例3】：某物理小组的同学用如图所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：时间/min····11121314151617181920····温度/····95969798989898989898····（1）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图中A、B所示，则图

13、中      是水沸腾前的情况，图中      是水沸腾时的情况。（2）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为      ，水在沸腾过程中温度        .(选填“升高”、“不变”或“降低”)。（3）在水的沸腾过程中，如果将烧杯移开，水停止沸腾。将烧杯放回后，水又继续沸腾。说明液体沸腾时需要 热。（4）分析实验数据可知，实验环境周围的大气压 （填“高于”“等于”“低

14、于”）一标准大气压。【变式训练2】：在“观察水的沸腾实验”中，用温度计测小烧杯中水的初温时的操作过程如图甲所示，水在沸腾时温度计示数如图乙所示。（1）图中操作的错误是  。                           (2)由图乙可知水的沸点是     

15、60;   ；根据水的沸点，可判断当时的大气压          （选填“高于”、“等于”、“低于”）一标准大气压。（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图丙所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是         。选填字母标号 二、升华和凝华4、升华和凝华：物质从 态变成 态的过程叫升华，升华时要 热；物质从 态变成 态的

16、过程叫凝华，凝华时要 热。【例3】：将下列现象所对应的物态变化名称及吸热放热的情况写在相应横线上。衣柜里的樟脑丸变小了 用久了的白炽灯灯丝变细了 用久了的白炽灯会显得黑 冬天，冰冻的衣服变干 冬天讲话时嘴里冒白气 冰雪消融 冬天，窗玻璃上形成“冰花” 冬天，树枝上形成“雾凇” 从冰箱里拿出来的饮料，不一会儿，瓶罐上有水珠 冰箱冷冻室内壁的霜 夏天洒在地板上的水很快就干了 夏天打开冰箱门有白气冒出 从游泳池出来会觉得很凉 第4讲 光的直线传播、光的反射复习目标：1、了解 光源，知道光在同种均匀介质中沿直线传播，知道光的直线传播相关现象，知道光在真空中的传播速度2、理解 光的反射现象，会根据反射定

17、律做光路图3、理解 光的平面镜成像及特点，作图，知道球面镜得的分类和应用一、光的直线传播1、光源：能够_的物体。“蜡烛、太阳、萤火虫、电灯、闪电、火把、磷火”属于人造光源的是_,属于自然光源的是_.月亮_光源。2、光的传播：在_中沿直线传播,如果介质不均匀，同种介质中传播光的传播方向会发生_;在两种介质的分界面处光的传播会发生_和_现象。光的直线传播的应用有_、_、_、_、_。3、光线：作用是用来表示光的_和_，是不存在的。4、光速和光年：光在真空中的传播速度最大，用c表示，是_m/s，在空气中的传播速度也可以视为_，在水中和玻璃种的传播速度分别是真空中的_，_。光年是指_，是_单位。1光年=

18、_m.【例1】：下列现象中，能用光的直线传播规律解释的有（ ）A眼睛近视的同学可以通过凹透镜进行校正 B夜晚，路灯下形成的人影C太阳光通过三棱镜后，在白屏上形成彩色的光带 D镜花水月E斜插在水中的筷子好像在水面处折断了 F雨后看见彩虹G海市蜃楼 H用放大镜看书上的字I夜晚轿车转弯时灯光由路中移到路侧 J毕业合影【变式训练1】：如图，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b则半透明纸上的像是（）A倒立、放大的虚像 B正立、缩小的虚像C倒立、缩小的实像 D正立、放大的实像二、光的反射1、定义：光从_时，一部分光被反射会原来介质的现象2、光的反射定律：_、_、_。光的反射过

19、程中，光路是_的。3、分类：物体对光的反射分为_反射和_反射。现象共同点不同点结果应用镜面反射都遵循光的_反射面_平行光被反射后_漫反射反射面_平行光被反射后_注意：当光垂直入射时，入射角和反射角都等于_度，光的传播方向改变了_度.【例2】：关于光的反射，下面说法中正确的有（）A当光线垂直入射反射面时，无反射光线 B当入射角减小10°，反射角也减小10°C当入射光线靠拢法线时，反射光线可以远离法线D当入射光线与反射面夹角为30°时，反射光线与法线之间夹角也为30°E镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律F入射角增大5°时，反射光与入

20、射光的夹角也增大5°G阳光和水平方向成60°，要用一平面镜使反射光线沿水平方向射出，则镜面放置应与水平方向所成的角度为60°或30°【变式训练2】：光学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出现一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是（）A地面吸收了所有的光 B墙壁对光发生镜面反射C地面对光发生漫反射 D墙壁对光发生漫反射三、平面镜成像1、成像的原理：_2、成像特点：是_、_的、_像；像和物到镜面的距离_；物与像的连线与镜面_。3、应用：（1）平面镜可以成像，如梳妆镜，练功房的镜，（2）改变光的

21、传播方向，（3）扩大视觉空间，如用平面镜来装饰墙壁。4、实像与虚像：实像是_会聚点所成的像，_被光屏承接；虚像是反射光线(或折射光线)_的会聚点所成的像，_被光屏承接。5、面镜分为：平面镜和球面镜，球面镜分为:_、_分别对光具有_、_作用。【例3】：如图所示，小柯采用透明玻璃板、蜡烛灯器材探究“平面镜成像特点”下列关于该实验的表述正确的有（）A若把光屏放在B位置，蜡烛的像可以呈现在光屏上B实验时选用的两支蜡烛大小应相同 C该实验在较暗的环境下效果更好D平面镜成像遵循光的反射规律 E透明玻璃板摆放应该与纸面垂直F烛焰与像的连线与镜面垂直 G蜡烛烛焰在平面镜中成的像是虚像H把蜡烛移近平面镜，像会远

22、离平面镜 I玻璃板越厚，A蜡烛的两个像的距离越大【变式训练3】：在探究平面镜成像特点的过程中，小明把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系其中能够达到实验目的是（）A B C D第5讲 光的折射、光的色散、看不见的光复习目标：1、知道光的折射现象和光的折射规律，会用光的折射规律解释一些折射现象，会作折射图2、知道光的色散现象、理解光和颜料的三原色，知道物体的颜色3、知道红外线和紫外线的特点和应用一、光的折射1、定义：光从一种介质_另一种介质中时，传播方向一般会发生_的现象叫做折射。2、光的折射规律（1）光从空气斜射入水中或其他透明介质时，折射光线、入射光线和法线在_内

23、。（2）_和_分居法线两侧。（3）光从空气斜射入水或者其他介质中时，折射角_入射角；光从水或者其他介质斜射入空气中时，折射角_入射角。（注：空气中的角始终是最大的）说明：（1）光在折射现象中也是_的；（2）发生光的折射的同时一般同时发生光的反射。入射角增大时，反射角_,折射角_;（3）光垂直入射时，传播方向_，入射角、反射角和折射角都为_。【例1】： 潜水员在水中看岸上的小鸟，图中能正确表示其光线的传播大致路径的是（）A B C D【变式训练1】：某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表：分析表中的数据，你肯定能得出一些规律请写出三条：空气中的入射角i0

24、76;30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角0°17°24°30°二、光的色散1、定义：太阳光（白光）通过三棱镜后分解为_的现象，得出白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的复色光2、色光的三原色是_，颜料的三原色是_3、物体的颜色：透明物体的颜色是由_决定的，不透明的物体颜色是由_决定的。白色的物体之所以为白色是因为_，黑色的物体之所以为黑色是因为_，有色不透明的物体能够反射_的光，有色透镜的物体能够让_光透过。【例2】：大千世界，五光十色，关于光，下列

25、说法正确的有（）A太阳光是由多种色光组成的 B可通过三棱镜使太阳光发生色散C黑色物体容易吸收太阳热辐射 D白光是单色光E让白光透过蓝玻璃照在红纸上，纸呈黑色 F彩虹形成时空气中的水珠形同于三棱镜G汽车雾灯用黄光，是因为黄光不容易被空气散射，且人眼对黄光较敏感【变式训练2】：如图甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是_不同颜色的光若在白屏上贴一张红纸（图乙），则光屏上就出现_三、看不见的光1、光谱：太阳光照在棱镜上，会在白屏上形成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光带，这个光带就叫做光谱。光谱中是_,紫光以外的辐射是_。2、红外线和紫外线的区别光谱图中

26、的位置特性应用红外线_以外的辐射红外线的_作用和_能力比较强诊断疾病；红外线夜视仪；红外线遥感；雾灯紫外线_以外的辐射紫外线的_和_作用强，且还具有_效应适量紫外线照射有利于人体合成维生素D；杀菌消毒；能够使荧光物质发光（验钞机）注意：红外线和紫外线都是看不见的，但是可以通过温度计和照片曝光来证明其存在，其在真空中传播速度相同，均是3×108m/s【例3】：在“5.12”地震的生命救援过程中，救援人员使用的红外生命探测仪和音频生命探测仪（）A向幸存者发出多种信息 B向幸存者发出不同信息C分别收集幸存者发出的多种生命信息 D分别收集幸存者发出的某一种生命信息【变式训练2】：小明对自动感

27、应门很感兴趣，他查阅有关资料后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开以下设计方案能探究某自动门是哪种类型的是（）A速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应B人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应C门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应D白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应第6讲 透镜及其应用复习目标：1、知道什么是透镜、分类、作用、三条特殊光线及透镜的焦点、焦距和主光轴等概念2、理解偷凸透镜成像的规律3、理解凸透镜成像规律的应用一、透镜1、分类：凸透镜：中央比边缘_的透镜，对光具有_作用。凹

28、透镜：中央比边缘_的透镜，对光具有_作用。2、典型光路及透镜的三条特殊光线【例1】：如图，是小明同学画的一条通过凸透镜或凹透镜后折射的光路图，错误的是（）A B C D【变式训练1】：在图甲、乙所示的虚线方框内各放置一个透镜，发光点S发出的两束光通过透镜前后的方向如图所示，则（）A甲为凹透镜，乙为凸透镜 B甲为凸透镜，乙为凹透镜C甲、乙都为凸透镜 D甲、乙都为凹透镜二、凸透镜成像规律1、凸透镜成像实验：（1）目的：探究物体通过凸透镜成像的_、_、_、以及像距和物距的关系。（2）实验步骤：选：选择焦距在10-20cm左右的凸透镜；放：一次将_、_、_安放在光具座上，调节这三者的中心，使三者中心在

29、_，目的是_;移：保持_位置不动，移动_，并且移动光屏直到找到一个_像，并观察像的大小、虚实、正倒，测量出物距和像距；按照蜡烛_的顺序重复实验。2、凸透镜成像规律物 距（u）像距( v )像的性质应 用正倒大小虚实物像位置u > 2fu = 2ff < u <2fu = fu < f注意：凹透镜对物体只能够成正立、缩小的虚像3、小规律：一倍焦距外物体成 、 像：物近像 像变 ；物远像 像变 ； 像 用光屏接；一倍焦距内物体成 、 像：物近像 像变 ；物远像 像变 ； 像 用光屏接；【例2】：小红同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛光在光屏上成了一个清晰的像，

30、如图，下列说法正确的是（）A如图位置，成倒立缩小的实像B要使光屏上烛焰的像变小，只需将蜡烛靠近凸透镜C利用这一成像规律可制成投影仪D为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板【变式训练2】：如图所示，在探究“凸透镜成像规律”的实验中，所用凸透镜的焦距是10cm（1）当把凸透镜放置在如图所示的位置时，在光屏的中央恰好得到烛焰清晰的像，此时的像是倒立、_的实像（2）为了探究投影仪成像的原理，把蜡烛放在正确位置后，应该将光屏向_（选填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动，使它到凸透镜的距离要大于_cm（3）随着实验的进行，蜡烛由于燃烧逐渐变短，光屏上的像逐渐向_移动为了保证烛焰、凸透镜

31、和光屏三者中心在同一高度，并且使像完整的成在光屏的中央，应该只将_向_移动三、透镜规律的应用1、眼睛与眼镜（1）近视眼：由于晶状体太_，折光能力过_，或眼球前后距离过_,使得远处的物体发出的光线经过晶状体折射后，成像在视网膜_，近视眼需要_来矫正。（2）远视眼：由于晶状体太_，折光能力过_，或眼球前后距离过_,使得近处的物体发出的光线经过晶状体折射后，成像在视网膜_，近视眼需要_来矫正。2、显微镜：由两块凸透镜组合而成，物镜相当于_，成_、_、_像，目镜相当于_，成_、_、_像。经过两次成像后最终成_、_、_像3、望远镜：由两块凸透镜组合而成，物镜相当于_，成_、_、_像，目镜相当于_，成_、

32、_、_像。经过两次成像后最终成_、_、_像【例3】下列关于透镜的有光应用正确的是（ ）A眼睛相当于凸透镜，近视眼的折光能力太强 B物体在人眼视网膜上成倒立缩小实像C显微镜观察物体，物体应在大于2倍焦距处 D远处物体经望远镜成倒立缩小的实像第7讲 质量及其测量复习目标：1、知道 质量及其单位2、会 天平的调节和使用一、质量的概念1、 叫做质量，用符号 表示。质量是物体的一种性质，任何物体都有质量，物体的质量不随物体的 、 、 及 的变化而变化。【例1】：一根铁棒，在下列各种情况下，其质量会发生变化的是（）A轧成铁片 B给它加热 C用锉刀锉细 D从地球带到月球上去【变式训练1】：下列现象中，物体质

33、量不发生变化的是（）A一块冰渐渐熔化成水 B一根蜡烛慢慢的燃烧C一棵大树不断生长 D一个铁块渐渐的生锈二、质量的单位及换算2、质量的国际制主单位是 （ ）常用单位还有 （ ）、 （ ）、 （ ），它们之间的换算关系是：1 t = kg，1kg= g，1g= mg【例2】：一个鸡蛋的质量约50 ，合 t一个中学生的质量约为50 ，合 mg【变式训练2】：把质量为42 kg的铁块加热到100 ，其质量是_g；把它熔化成铁水，其质量是_kg；再将其铸成铁球，其质量是 mg；将其搭载宇宙飞船送往火星，其质量是_t三、质量的测量3、实验室测量质量的常用工具是： ，日常生活中测量质量的工具还有 、 、 等

34、。4、托盘天平的调节及使用：（1）“看”：观察天平的最大称量，被测物体的质量不能超过其最大称量。（2）“放”：先把天平放在 上。（3）“调”：把游码放在 处。调节横梁上的 ，使指针静止时指在 处，此时天平横梁平衡。（4）“测”：称量时把被测物体放在天平的 盘里，砝码放在 盘里，用 夹取砝码，由 到 增减砝码，到最后再移动 ，使天平再次平衡。（5）“读”：物体的质量等于天平盘中 加上 。5、天平的使用时应注意：（1）被测物体的质量不能超过天平的 （2）加减砝码及调节游码时要用 夹取，不能用手直接接触（3）不能把 和 直接放天平的托盘里。（4）称量完毕后，应将砝码放回 ，并将游码移到 处，整理器材

35、。g01234550g20g5g甲乙【例3】：某同学调节托盘天平平衡时，发现指针指在分度盘的左侧（如图甲所示），这时他应该 ；当他在左盘放好物体，右盘放上砝码，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应该 ；当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 g注意：用平衡螺母调节横梁平衡时，指针向左偏，平衡螺母向 移，指针向右偏，平衡螺母向 移；在测质量时 （能、不能）移动平衡螺母，只能通过 来使天平再次平衡，向右移动游码相当于往 盘中加砝码；游码读数时要以游码 边的示数为准，同时要注意观察最小分度值是 g（

36、以乙图为例）。 【变式训练3-1】：观察如图天平的使用，操作错误有哪些，请指出： 、 、【变式训练3-2】：（1）某同学将一架托盘天平放在水平桌面上后，指针静止时偏向了分度盘的右侧，他忘记了调整横梁平衡，后面均规范操作，那么他的测量值与真实值相比将_。（2）若天平的调节没有错误，在称量物体质量时，发现指针偏向零刻度左侧，这时应_或_使天平平衡，如果某同学此时却调节平衡螺母使得指针指向了分度盘的中央刻线处，那么他的测量值将 。（3）已知某天平的标尺上的分度值是0.1克，砝码盒内的最小砝码为2克，某同学测量时误将被测物体放在右盘内，其它操作均规范，他按正常方法读取物体的质量，读得结果为33.4克，

37、那么他的测量结果比真实值 ，这个被测物体的实际质量应为 克。（4）如果天平的砝码有磨损，那么用它来测量物体的质量时，测量值会比真实值 ；如果天平的砝码长了锈，那么用它来测量物体的质量时，测量值会比真实值 。【变式训练3-3】：小丽在测盐水质量时，出现了如图乙所示的情况，此时她应（ ）A把天平右盘的砝码减少一些，再调节游码 B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平左盘的盐水倒掉一些D向右移动游码第8讲 密度及其测量复习目标：1、理解 密度2、知道 水的密度3、会 用天平和量筒测量固体和液体的密度一、密度的概念1、密度的概念：同种物质的质量与体积的比值是 的，不同种物质的质量与体积的比值一般 的，这反

38、映了不同物质的不同性质，我们把某种物质组成物体的 叫做这种物质的密度，通常用字母 表示。2、密度的公式和单位：密度的计算公式是 ，其国际单位是 （ ），常用单位是 （ ），二者的换算关系：1g/cm3=_kg/m33、水的密度是 ，其物理意义是 。4、密度的理解：密度是物质的性质之一，密度的大小一般是由物质的种类决定的，与物体的质量和体积 。每种物质都有 的密度，不同物质的密度 。【例1】：为探究某种物质的特性，某同学测得四组实验数据，填在下表中：序号物体质量m/g体积V/cm3质量/体积(g·cm-3)1铝块154202铝块2108402.73铁块1158204铁块2316407.

39、9（1）将表中空白处填写完整。（2）在右边的坐标纸上，分别作出铝块、铁块的m-V图像（3）比较1、2两组数据，可以得出的结论是 。（4）比较1、3两组数据，可以得出的结论是 。【变式训练1】：下列说法正确的有（ ）物体的质量越大，密度也越大 物体的密度与它的质量成正比同种物质的密度与体积成反比 同种物质的质量与体积成正比不同物质体积相同时，质量大的密度大 不同物质的质量与密度成正比不同物质体积一定时，质量与密度成正比 不同物质体积一定时，密度与质量成正比不同物质质量一定时，体积与密度成正比 同种物质，质量与体积的比值总是不变的二、密度的测量5、实验原理： 6、测量工具：测量质量用 ；测量体积用

40、 或 7、量筒的使用：“放”：把量筒放在 上；“读”：读数时视线要与 相平。8、测小石块密度的步骤： ； ； ；计算表达式： 。【讨论】：如何测量一个小蜡块的密度（蜡<水）？ 9、测盐水密度的步骤： ； ； ；计算表达式： 。【讨论】：以上测量顺序能否调换？为什么？如果调换，测量值与实际值相比会如何变化？【例2】：小华选取了一块石子测量密度。（1）用调好的天平测石子的质量，天平平衡时盘中砝码和游码位置如图（1）所示，则此石子的质量为m=_g=_kg；（2）在量筒内装有一定量的水，如图（2）所示，读出水的体积V1=_cm3=_L；（3）把该石子浸没在水中后的情况如图（3）所示，读出此时的总

41、体积V2=_mL =_m3；（4）则石子密度的计算表达式是=_，结果为=_g/cm3=_kg/m3。若按（1）、（3）、（2）的顺序测量，则测量值会偏 ；若按（2）、（3）、（1）的顺序测量，则测量值会偏 ；【变式训练1】：下面是小李同学和小张同学设计的“测食用油密度”的实验方案：(1)小李：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式为 。(2)小张：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内部分食用油倒入量筒，

42、再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2.其测得的食用油密度的表达式为 。(3)请你评估，按 同学的实验方案进行测量，实验误差可能小一些。(4)下图是按小张同学的实验方案进行某次实验的情形，请补充填写好下方的表格中。第9讲 密度与社会生活复习目标：1、知道 水的反常膨胀2、会 查密度表3、掌握 密度的计算及应用一、密度与社会生活1、密度的计算公式是 ，由密度的计算公式还可以求出质量和体积，计算公式分别是 和 。2、温度会影响物质的密度，一般物质都遵循“热胀冷缩”规律，即温度升高时体积 ，密度 。水不简单地遵守这一规律，事实表明：水在温度高于4时，随着温度的升高, 体积 ，

43、密度 ；在温度低于4时，随着温度的降低,体积 ，密度 ；可见 的水的密度最大；人们把水在0到4之间的这个特性叫做的水的反常膨胀。3、物质的状态会影响物质的密度，一般物质在凝固时，体积 ，密度 ；但是水凝固成冰时体积 ，密度 。4、压强会影响气体的密度，一般情况下气体所受压强增大时，体积 ，密度 。【例1】：在下面的空中选填“变大”、“变小”或“不变”一个铁棒磨成铁针后，质量 ，体积 ，密度 .一块木头温度升高后，质量 ，体积 ，密度 .把石块拿到太空舱内，质量 ，体积 ，密度 .一个铜块熔化成铜水后，质量 ，体积 ，密度 .压缩冲程中，气缸内气体被压缩后，质量 ，体积 ，密度 .一瓶氧气被吸掉一半后，质量 ，体积 ，密度 .不漏气的氢气球由地面上升过程中，质量 ，体积 ，密度 .【变式训练1-1】：有四只如图所示形状的烧杯，盛有质量相等的煤油、植物油、水和硫酸（硫酸水植物油煤油），其中盛水的烧杯应当是（ ）【变式训练1-2】：三个完全相同的杯子里面装了水，把质量相等的铜块、铁块、铝块（铜铁铝）分别投入三个杯子里，