高二政治2.4.1世界是物质的

1、. 第四课 探究世界的本质 .一、提升一、提升高高度，理解度，理解概念概念 -会当凌绝顶会当凌绝顶 一览众山小一览众山小自主阅读学习教材第29页两段文字，回答以下问题（1）除了宇宙大爆炸理论外，你还知道几种关于世界）除了宇宙大爆炸理论外，你还知道几种关于世界起源的说法？这些观点科学、合理吗？为什么？起源的说法？这些观点科学、合理吗？为什么？盘古开天上帝创世.（2 2）如何正确理解辩证唯物主义（马克思主义哲）如何正确理解辩证唯物主义（马克思主义哲学）学）“物质物质”的概念？（找出概念中的关键词）的概念？（找出概念中的关键词）1. 客观实在性是物质的客观实在性是物质的唯一特性唯一特性 （是对客观是

2、对客观事物和现象共同本质的反映事物和现象共同本质的反映）2.2.物质物质不以人的意识为转移不以人的意识为转移 3.3.物质具有物质具有可知性可知性 . 最近，我们在物理上学习了最近，我们在物理上学习了“电荷电荷”的相关知识，的相关知识，电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？结论结论1：物质不等于看得见摸得着的东西：物质不等于看得见摸得着的东西 我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能不能说它们就是物质呢？为什么

3、？是能不能说它们就是物质呢？为什么？结论结论2：物质不等于具体的物质形态：物质不等于具体的物质形态. 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答映的客观实在。据此回答12题题。 1、这里的、这里的“客观实在客观实在”是是 ( ) A世界上万事万物相加的总和世界上万事万物相加的总和 B自然界中客观事物的共同属性自然界中客观事物的共同属性 C所有有形的物体所有有形的物体 D万事万物共同的属性万事万物共同的属性2、下列选项属于物质范畴的是、下列选项属于物质范畴的是( ) 人脑人脑 基本路线基本路线 生产关系生产关系 思想观念思想观念 国

4、家国家 辩证唯物主义辩证唯物主义 A B . C D. 泰勒斯：希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记泰勒斯：希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖科学和哲学之祖”，泰勒斯，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。在数学、是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。在数学、天文学等方面均有建树。天文学等方面均有建树。泰勒斯的哲学观点用一句话来泰勒斯的哲学观点用一句话来总结就是总结就是“水生万物，万物复归于水水生万物，万物复归于水”，他认为世界本原他认为世界本原是水。古希腊七贤每人都有一句特别有名的格言，而他是水。古希腊七贤每人都有一

5、句特别有名的格言，而他的格言就是：的格言就是：“水是最好的水是最好的”。 问题：泰勒斯的观点属于哪一哲学流派？这一哲问题：泰勒斯的观点属于哪一哲学流派？这一哲学流派的优点和局限性有哪些？（可结合我们所学习学流派的优点和局限性有哪些？（可结合我们所学习的物质概念来分析）的物质概念来分析）. 【总结感悟】：理解物质概念就【总结感悟】：理解物质概念就要从一般的本质和规律来思考，用囊要从一般的本质和规律来思考，用囊括一切的思维方式来辨别，用抽象的括一切的思维方式来辨别，用抽象的思维来分析。思维来分析。 .二、扩展二、扩展宽宽度，分析度，分析“世界统一于其物质性世界统一于其物质性” -海上生明月海上生明

6、月 天涯共此时天涯共此时1、教材是从几个角度来论证世界的物质性的？你觉得是否全面、科学？自然界自然界人类社会人类社会人的意识人的意识世世界界.科目一考试 http:/ 2016年科目一模拟考试题科目二考试 http:/ 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频科目三考试 http:/ 实际道路考试技巧 科目四考试 http:/ 安全文明驾驶常识考试 最新试题. 2、看视频、看视频人类的产生人类的产生，结合教材思考为什么说人类社会，结合教材思考为什么说人类社会具有物质性？具有物质性？.漫画是怎样体现人类社会的物质性的？ 生产方式是客观的。人们不能随意选择生产关系，生产方式是客观的。人们不能随

7、意选择生产关系， 只能只能选择与当时生产力相适应的生产关系，选择与当时生产力相适应的生产关系，不能滞后或超越不能滞后或超越当时当时的生产力水平。的生产力水平。. 3、能说人的意识是物质的，或者具有物质性吗？ 人的意识从一开始就是社会的产物，人的意识从一开始就是社会的产物，是在劳动中伴随着人和人类社会一起产是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。它离不开物质。生的。它离不开物质。.自然界自然界人类社会人类社会人的意识人的意识世世界界自然界的自然界的一切事物都是统一一切事物都是统一的物质世界的组成部分的物质世界的组成部分是是物质世界长期发展的产物物质世界长期发展的产物是一个客观的物质体系是一个客观

8、的物质体系一开始就是社会的产物，是一开始就是社会的产物，是在劳动中伴随着人和人类社会一在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的起产生的 世界是物质的世界，世界的真世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的正统一性就在于它的. 【总结感悟】：在哲学的学习中，当【总结感悟】：在哲学的学习中，当我们分析某一问题时候，要注意多角度、我们分析某一问题时候，要注意多角度、全面的考虑。否则容易导致观点的失之全面的考虑。否则容易导致观点的失之偏颇。如世界物质性的分析就是如此。偏颇。如世界物质性的分析就是如此。 .三、挖掘三、挖掘深深度，世界物质性的哲学道理分析度，世界物质性的哲学道理分析 -博观而约取，厚积而薄

9、发博观而约取，厚积而薄发 1、回顾：、回顾： （1）什么是世界观？哲学与世界观是什么关系？）什么是世界观？哲学与世界观是什么关系？ （2）什么是方法论？世界观与方法论是什么关系？）什么是方法论？世界观与方法论是什么关系？2、升华：、升华： 本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？根据本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？根据我们本节课所学习的世界观，其方法论应该是什么？我们本节课所学习的世界观，其方法论应该是什么？. 世界观世界观- 世界的真正统一性在于它的世界的真正统一性在于它的物质性物质性 方法论方法论- 我们要从客观实际出发，实事求是。我们要从客观实际出发，实事求是。 尊重自然界的

10、物质性，正确处理人与自然尊重自然界的物质性，正确处理人与自然的关系。的关系。. 请运用本节课所学知识来分析以下内容，它们是请运用本节课所学知识来分析以下内容，它们是如如何体现世界的物质性的？何体现世界的物质性的？分四组同学解析，组长为各科分四组同学解析，组长为各科（语文、历史、地理、生物语文、历史、地理、生物）课代表，讨论完毕需指定）课代表，讨论完毕需指定发言人。学案上为同学们刚刚学习的篇目，如不好理解，发言人。学案上为同学们刚刚学习的篇目，如不好理解，也可自选近期所学篇目进行分析。也可自选近期所学篇目进行分析。. 【总结感悟总结感悟】：不同学科，不同领域，：不同学科，不同领域，知识不尽相同，

11、但却又相辅相成。没有知识不尽相同，但却又相辅相成。没有正确的世界观，终于导致牛顿正确的世界观，终于导致牛顿100100多万多万字关于上帝的手稿被人们所遗弃！而没字关于上帝的手稿被人们所遗弃！而没有自然科学的发展，又哪来马克思主义有自然科学的发展，又哪来马克思主义哲学的辉煌成就！哲学的辉煌成就！.一、辩证唯物主义一、辩证唯物主义 物质物质 概念概念二、世界的物质性（二、世界的物质性（自然界、人类社会、人的意识）自然界、人类社会、人的意识）三、世界的物质性原理和方法论三、世界的物质性原理和方法论（世界观（世界观+方法论）方法论）本课总结本课总结.“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢，知道不知道，承认

12、不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着，“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特征的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不包括精神、意识现象。“客观存在”是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，“客观存在”的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。比如，他人的思想对于我来说就是客观存在的，但这并不等于说，他们的思想是“物质”的。.我们应这样认识物质概念我们应这样认识物质概念它是指不依赖于人的意识，并能为人的意它是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在识所反映的客观实在 它是在概括万事万物都不依赖于人的意识，它是在概括万事万物都不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映，即客观实在这一共并能为人的意识所反映，即客观实在这一共同根本特性的基础上形成的同根本特性的基础上形成的 世界统一于物质世界统一于物质 它是抽象的、虚幻的东西它是抽象的、虚幻的东西A.A. B. B. C.C. D. D