杜宪利名师工作室制度汇编

1、贵州省高中英语杜宪利名师工作室2015年9月8日贵州省高中英语杜宪利名师工作室规章制度（2015年9月8日修订）根据贵州省教育厅办公室关于遴选第二批贵州省普通中小 学幼儿园名师工作室的通知（黔教办师2015） 62号）和贵州省 教育厅关于名师工作室管理的有关文件精神，为了充分发挥名师 工作室的引领、辐射、指导作用，促进高素质骨干教师队伍建设, 规范名师工作室的运行，特订立如下制度。一、名师工作室职责1、构建学习型、研究型团队。制定工作室学员周期内专业发 展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、 课例开发等形式，引导学员专业提升。2、开展教学研究。以工作室为平台，整合教育优质资

2、源，着 眼于学校及本地区发展的重点难点问题，开展教育教学研究。3、开发教育教学资源。建立自己的专题网页，使之成为工作 动态发布、成果推广和资源整合的中心，通过互动交流，实现优 质教育教学资源的共享。4、服务功能。完成教育主管部门交予的其他工作任务。二、名师工作室主持人职责1、主持日常工作。制定工作室工作目标、方案和学员周期培 养培训计划，建立工作室工作制度。2、引领专业发展。带领工作室成员开设一定数量的校本研修 及县级以上教育行政部门组织的公开课、培训讲座；定期组织送 教下乡等活动，与至少一所农村学校结对帮教；对学员进行考核, 建立工作室学员成长档案。3、开展课题研究。对难点问题进行课题研究，

3、1年内至少完 成1篇本学科教育教学调查或研究报告。4、推广教育教学经验。积极为学校和本区域教育教学改革推 广教学经验、先进教育理念和方法。5、建立名师工作室业务档案。业务档案包括：工作室教研活 动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年 教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项，以及工作室网 络、网页更新、点击、互动情况等。三、名师工作室成员职责1、工作室成员制订三年个人成长发展目标，配合工作室负责 人共同制订具体培养计划。2、在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学习、成长 的内容记录。3、协助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方 案，使“工作室”能高效运行，互助合

4、作，共同提高。4、必须参加“工作室”布置的传、帮、带工作，完成工作室 的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所 确定的目标。5、在一个工作周期内，在主持人和工作室的扶持下，完成个人教育教学的提升。6、指导或培养年轻教师迅速成长。1、制定个人发展规划，同时制定出相应的学习培训计划，并付诸实施。2、按时参加工作室安排的活动，完成跟岗学习各项任务。3、每学期分别在校内校外开一节课，做一个专题讲座或论坛。4、参与或配合工作室开展课题研究，每年至少有1篇论文发 表或获省三等奖、市二等奖、县一等奖以上。5、完成工作室布置的其它任务。五、名师工作室工作制度1、名师工作室主持人与工作室每个成员

5、签订名师工作室成 员工作协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面 制订阶段发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。2、工作室主持人帮助工作室成员制定具体进步计划，安排培 训等工作内容。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训 工作，完成相关工作任务，并有研究成果。3、工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确 定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。4、工作室网站、成员微博及电子档案资料要及时更新，开通 评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。5、工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研 究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。六、

6、名师工作室“师带徒”模式及学习交流制度（一）培训主要采取专家引领、“师带徒”经验分享、自主探 究相结合的方式。学员进入工作室跟岗学习阶段主要采用“师带 徒”模式，以工作室主持人、成员为指导，对学员进行传、帮、 带，针对每个学员的特点、特长，对学员实施教育教学的直接指 导、远程指导及教育科研的专题指导。在导师的指导下协同完成 一定教育教学研究，完成培养计划中的各项任务。（二）工作室主要管理者为工作室主持人。工作室内部搭建 互助平台，工作室成员可以通过平台积极交流各自在理论和教学 实践环节中获得的经验、感悟，展开讨论，请其他成员指导和评 估，使成员之间实现充分的知识和经验分享，提升成员对于课程 内

7、容的理解和对于教学方法与手段的掌握，提高专业水平，做到 群策群力，推进工作室的发展。（三）工作室将选派责任心强、成绩突出者外出学习、观摩, 推荐优秀的工作室成员、学员参加各级各类教学教研评比活动， 并在参评活动中凝聚集体智慧，给予相应的指导和支持。七、名师工作室学员管理制度（-）在工作室主持人的指导下，制定个人三年发展规划和 近期具体的实施计划，根据个人发展目标和计划，督促自我发展。（二）积极参加本工作室及省市县组织开展的各项教育教学 研究、实践活动，善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其 他成员合作交流，共同成长。按时、保质、保量完成工作室规定 的学习任务、科研任务和其他相关任务。（三）刻

8、苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科 学理论水平。采取集中和分散方式，加强理论学习，每学期至少 阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代 化建设的教育观、质量观和人才观。每学期至少完成1篇读书笔 记；经常撰写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育 教学论文，三年内至少有1篇论文在市级或市级以上公开刊物发 表，鼓励个人或合作出版著作。（四）利用贵州教师网及工作室网站平台资源在线研修、交 流学习，帮助维护名师工作室网站，积极参与在线互动式研讨， 为名师工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源，写出有较 高质量的文章（包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、 听课随

9、想、读书笔记等），每学期向工作室网站至少提供高质量的 教学设计、教学实录、教育案例、教育故事等1篇以上，使网站 内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。做好各种研修活动记录。（五）努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律科学 有效地开展教育工作。每学期在校内开展1次以上教学展示活 动，三年内在名师工作室组织的市、县活动中上一节公开课或研 究课；坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等）。（六）坚持教育教学改革实验。针对教育教学及学校管理中 普遍存在的问题，积极主动开展研究，提出解决的办法；每学年 参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项市 级以上科研课题研究，积极参加市级

10、以上各类教学竞赛活动。（七）通过研修，听取讲座等方式和听课、评课等途径，不 断提高教学水平和教学能力，做好个人专业成长记录，及时撰写 阶段性发展总结。及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色, 形成教学风格，创造教学业绩，力争成为骨干教师名师。八、名师工作室会议制度1、计划会议（1）每学年召开一次工作室培养计划会议，讨论本学年工作 室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、工 作室的教育科研课题研究及专题讲座等事宜。（2）按照工作室总体工作计划，在各阶段召开阶段性计划会 议，明确工作室成员对学员跟岗学习期间教学教研的指导，跟岗 学习结束后的远程指导、课题研究的结题指导等方面的问题。

11、2、阶段性汇报会议按照工作室培养计划，针对学员的阶段性学习、课题研究、 教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排两次以上阶段性 工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获 得的心得体会，介绍培养任务、科研课题的进展情况，提出和共 同探讨解决实施计划的过程中的难点和问题。3、总结会议每学年召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得 的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，总结经验成果, 梳理存在的问题，研究解决的办法。九'名师工作室课题科研制度工作室承担的课题研究任务将按照课题研究方案落实至工作 室各成员。各成员在相关课题内容的研究中，既要重视理论研究，也要 注重

12、实践应用。各成员在应用前人理论成果的基础上，提升认识，及时总结 实践经验和研究成果，在工作室各种活动中分享，并积极向本区 域教师辐射推广。十、名师工作室考勤制度1、工作室成员和学员要遵守工作纪律和考勤规定，积极参加 工作室培训计划规定的各种会议、专题报告、教学研讨、课题调 研等活动，不得早退、迟到、缺旷，原则上不予请假，若有特殊 情况，须以书面形式提出请假要求，经主持人同意。2、对不遵守工作纪律，缺旷较多的成员和学员，将通过市教 育局向学校通报。无故缺席三次工作室活动的视为自动退出。h一、名师工作室考核制度1、工作室主持人的考核参照贵州省名师工作室考核办法的考核内容及方式，由 省名师管理办、市

13、县教育局、工作室成员共同对其进行考核。2、工作室成员和研修学员的考核参照省名师工作室管理的相关文件，由名师工作室、培训对 象所在学校共同对其进行考核，主要从参加工作室的各项工作和 活动完成情况，教师职业道德水准的提升、知识结构的优化、教 学风格、科研意识与科研能力的提高等方面考察是否达到培养目 标。考核采取自评与他评相结合的方式，综合工作室主持人意见、 自我评价及其他成员的反馈评价等，结合学习任务的完成情况等 对成员、学员作出考核结论。考核结果分优秀、合格、不合格三 等。工作室成员考核不合格者则调整出教师工作室，同时按有关 程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。十二'档名师工

14、作室案管理制度1、建立工作室档案制度，并由工作室主持人兼管。2、工作室主持人助理负责工作室的发展规划、管理制度、年 度培养计划和总结、教育科研研究材料、开展活动印证材料等的 收集、整理、归档、3、工作室成员、学员将自己的计划、总结、听课评课记录、 公开课、研究课、展示课、汇报课、示范课、专题讲座、教学案 例、教学课件、学员论文等材料及时整理上交工作室主持人助理 存档，为个人的成长、工作室考核和和工作室发展过程的见证材 料，同时也作为考核评价的依据之一。十三' 名师工作室经费管理及使用实施细则为规范名师工作室经费的管理、使用行为，加强财务管理， 提高经费使用效益，保证名师工作室教科研活动有效开展，特制 订本细则。（一）名师工作室经费的管理使用坚持“科学规范、力求节 约、专款专用、权责一致”原则，制定年度支出预算，发挥好资 金的最大使用效益。（二）省教育厅对工作室资助的经费由教育局实行专项管理, 按年度将经费纳入统一财务核算。（三）名师工作室主持人按照年度支出预算，确定支出方向, 审批财务单据。授权主持人所在学校法定代表人对财务单据真实 性及是否符合财务管理制度进行审核。双方签字后，方可入帐核 销。（四）经费支出范围包括：差旅费、办公用品及图书资料购 置费、专家授课费、会务费、外出交流学习费、网络建设费、科 研及成果出版费、教学教研活动开