小学作文教案范文15篇汇编

1、小学作文教案(15篇)小学作文教案(一)：小学作文辅导教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是笔者帮大家整理的小学作文辅导教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富

2、素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程一、谈话导入，引出课题前天老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。二、出示要求，讨论理解1、出示要求在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2、

3、小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。3、大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写小伙伴的一个特点；用一件事来写；写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。三、提供情景，打开思路1、播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。（无声，给学生思维空间。）让学生边看边思考：这次秋游中发生了几件事哪件事表现了小伙伴的特点和品质你选择哪件事来描写人物的特点2、交流归纳秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。通过这一情景，

4、可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。四、自拟题目下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。小学作文教案(二)：新课程理念下创新教学设计-小学作文教案看了沙德胜老师的书稿，欣喜之情油然而生，因为在作文教学的百花园中又开出二朵艳丽的新花。     作文教学的改革，关键是教学观念的更新。在此基础上，遵循作文教学的规律以及学生的年龄特点和谐施教，从而取得良好的教学效果。具体地说

5、，要从以下五个方面着手：     第一，解放学生使学生成为学习的主体，扭转学习的被动局面；     第二，要营养学生扩大学生的“内存”，丰富学生的写作素材；     第三，要武装学生使学生学会思辨，强化他们的认知能力；     第四，要训练学生使他们把握作文规律，有效地进行表达；     第五，要激励学生使他们学有兴趣，乐此不疲。     作文教学如能实现以上五点，就能取得良好的教学效果。   &

6、#160; 综观沙德胜老师的作文教学以及体现他作文教学观点的一系列著作，上述的几个要点体现得非常充分。你看，他把教书同育人结合起来，指导学生作文先学做人；他教作文以学生为主体，不仅尊重学生，而且从命题到具体施教过程，都从学生实际出发；他搞“百字新 事”，让学生把自己亲知亲历的事如实地写出来，从中悟出作文之道；他重视观察、感悟，让学生在学有所获中去习作，一改以往无米而炊的做法；他注意学生的写作兴趣，对学生的求知欲望进行启迪，保护，发扬一·凡此种种，都保证了他的教学取得良好的效果。       教学是施教的蓝图，它不仅体现施教者的教育思想，也更体现

7、施教者的教学水平以及教学手段运用是否合理。好的教案，设计者将其心血及教学艺术熔于一炉，展现在你面前，让你觉得新意、奇招频频闪现，不乏发人深省之处。     我认为，沙老师的作文教案是比较好的。     当前，全国作文教学改革之火已燃起，沙老师为其加薪输氧，还有诸多的老师施柴献油，众人施柴，火焰焉能不高?我企盼作文教学的鼎盛局面早日到来!     中国教育学会小语会    理事 吉林省教育学会小语会    常务副理事长   &#

8、160; 吉林省教育学院教授        邓治安    2003年6月8日于长春小学作文教案(三)：小学作文教学教案小学作文教学教案三年级我们去郊游作文教学设计作文题目与要求1、 自命题。2、 适合小学三年级下学期采用。设计理念新课程标准强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现课程标准精神，主要表现在：1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题讲解习作要求和文体结构提供范文，分析写作方法模仿范文

9、进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发闭目回忆互谈感受(说与写)品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。导写过程一、忆郊游创设情境，引发真情1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，

10、激发情感兴奋)。2.引发回忆。师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)3.闭目想象。师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)二、说郊游开拓思路，引吐真情1.小组交流。师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)2.集体交流。师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(

11、她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。谁愿意讲讲其他方面的内容?3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。三、写郊游引导习作，抒发真情1.习作导入。小学作文教案(四)：小学语文作文的教案设计习作内容：当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的?每个同学都有过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。习作要求：1、要选择印象最深的一

12、件事情写。2、要把自己最受感动的内容写清楚。3、写好后要认真修改。教学目的：1、继续练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法。2、通过本次习作，引导学生进一步感受人与人之问的真情，培养学生的奉献精神。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、连接本习作内容，做好选材准备。“当你遇到困难的时候.别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的?每个同学都存过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事.或你帮助别人的事。”l、先进行同学问自由交流，相互启发。2、再认真回忆个人经历，自己帮助别人 别人帮助自己二、明确习作要求，确定习作材料。1、比较分析所选事例，看

13、看哪一件是印象最深的，为什么会有如此深的印象。2、要把事情的经过和你最感动的地方写清楚。三、树立事件发展过程，确定习作重点。1、先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清楚。”。2、再让学生回忆清楚事件发展的全过程。最后，引导学生通过对应比较，确定自己习作重点内容。第二课时一、学生完成习作。动笔前，让学生把主要部分说一说，在说的过程中进行指导。指导重点放在“怎样叙述事件才能更好的表达自己的真情实感”。二、写好后，读一读，认真修改一下。三、组织学生进行评议。四、个人根据评议情况，再次修改自己的习作。小学作文教案(五)：小学语文作文教案小学语文作文教案小学三年级作文教案：用一两件事写父母的爱【训练

14、要求】这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。【设计理念】新课程标准强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现课程标准精神，主要表现在：1.减少束缚，引导自由表达。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交

15、流的需要。注重在教学之中通过“录像引发闭目回忆互谈感受(说与写)品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的.场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。导写过程一、忆父爱、母爱创设情境，引发真情1、吟颂诗文游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”2、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋)。3、引发回忆。师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想

16、在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)4、闭目想象。师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。(播放歌曲烛光里的妈妈)二、说父爱、母爱开拓思路，引吐真情1.小组交流。师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)2.集体交流。师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意

17、思表达清楚、具体，进行补充、评议。谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁?他(她)为什么给你留下这样深的印象呢?(个人发言，其他同学补充、评议)谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方?说说原因。谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容?3.教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。三、写父爱、母爱引导习作，抒发真情1.习作导入。还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的

18、感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。2.学生进行片断写作，教师巡回指导。四、品父爱、母爱评析习作，交流真情1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。3.小结延伸:同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。小学作文教案(六)：一

19、、导入1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。2、请同学们把书翻到21页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求？找一名学生读。大家想想这次习作的题目是什么呢？要求是什么？出示题目出示习作要二、指导审题1、这次作文是以“假如我是”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“”是自己某种美好愿望，那么，

20、你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？学生说：假如我是老师、警察、校长2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。那想象的时候要注意：有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。想象具体、不笼统。3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。总分总5、读范文小学作文教案(七)：小学语文作文写作指导优秀教案记寒假里的一件事课 题：以寒假生活为内容，自拟题目

21、写一篇作文教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。教具预备：有关的范文。教学过程：一、创设情景寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。要求：1、说一说使你难忘的事情是什

22、么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听。（在_选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过

23、写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。五、动笔训练根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。）六、范文：寒假中一件有趣的事舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一定会夸我几句，可没想到，爸爸说：“小帆，你做的太不标准了，有空儿，爸爸给你做个标准的。”我说：“那好，我也跟你一同学学。”吃完早饭

24、，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊“小帆，快来呀。”我以为出了什么事，立即跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说：“我给你做个标准的，看好了。”只见爸爸低下头，弯下腰，两臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看，只见爸爸正要向下俯卧时，可能有点着急了，手没支柱，那胖胖的肚皮一下子贴到了地上，来了个嘴啃泥，由于身体胖，趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了，妈妈也笑得前仰后合地说：“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型，再不锻炼，将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来，

25、红着脸，揉揉肚皮，半天没吱声，这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了，让爸爸难堪了，我连忙走过去学着爸爸的样子，做起俯卧撑，还不断让爸爸指教，总算让爸爸下了台阶。以后，爸爸坚持锻炼，每天早早起床，踢足球，打篮球，有时候，我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑，是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。现在，每当我做俯卧撑时，还常常想起那件有趣的事。讲评目 的：根据教学要求和本息作文的实际情况对学生进行指导讲评。一、 总结本次作文的基本情况。二、本次作文较好的进行表扬。1、 请好的同学读自己的作文。2、 全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？（举

26、出具体的实例(_ju chu ju ti de shi li)，是那个情节还是）3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。三、修订错别字。对同学们错字率较高的字进行修订（在小黑板上）四、同学改错，教师进行复批。小学作文教案(八)：小学四年作文教案小学四年作文教案记一件小事教案第九单元作文教学目标：1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。3.培养学生认真观察，_构思和准确表达的能力。教学重点、难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。教学内容

27、：1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心教具准备：为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备课件。课堂教学：1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。2.指导审题(l)通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事，必须是小事)(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)3.明确选材(l)指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。(2)教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了

28、这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事;能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。(3)讨论发言，开拓思路，指导选材。4.写作指导(1)出示幻灯，简介内容。(2)出示例文，师生评析。A.例文为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

29、在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。B.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。5.练习写作(1)给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。(2)请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。6.教师小结今天，我们共同学习了记一件小事这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们

30、能认真写好自己的记一件小事。小学作文教案(九)：小学五年级语文基础训练七作文教案一、教学目的、要求：1写爸爸或者妈妈关心和爱护自己的一两件事。2事例典型，叙述具体。3具有真情实感。二、教学时间：1课时三、教学准备：教学小黑板四、教学过程：（一）启发谈话，导入新课。（二）明确习作要求，明确：1看看题目，这次作文要求写什么内容？（写爸爸或妈妈关心和爱护自己的一两件事。）2写的时候要注意什么问题：（1）事例要典型，叙述要具体。（2）要有真情实感。（三）交流作文内容：爸爸妈妈关心爱护你们的事情一定是很多很多的。你们看到了这个作文题，最想写的是哪一两件事情呢？也就是你最感动、最难忘的是哪件事情呢？（学生

31、自由发言）（四）指导列提纲。要写的事情选定以后，再想想，通过写这一两件事，表达怎样的中心思想，材料怎样一步一步地安排，作文的.题目是什么。都想清楚了，就列出提纲，然后作文。（五）交流作文。请几位写不同内容的学生朗读自己的作文，读后师生酌情评议。（六）指名读作文，讨论修改。（七）修改自己的作文，誉写上本。小学作文教案(一十)：一节有趣的游戏作文小学语文课教案一提到写作文，孩子们都头疼，说到上作文课，很多老师也不禁感慨：“难上啊!”语文教学中能把作文课上得有声有色的老师也只是凤毛麟角。然而，我跟吉春亚老师学习的这段期间看到的却是另一番景象。今天，我刚走进教室，同学们就围了上来，迫不及待地问我：“老

32、师，这节课上什么呀？”看到他们的兴奋劲我真不忍心告诉他们真相，因为这是一节游戏作文课。可是，孩子们却不肯罢休，于是，我小声地说：“游戏作文。”谁知我的话音刚落，孩子们竟欢呼起来。他们如此喜欢上作文真的出乎我的意料。是什么吸引着孩子，是什么让吉老师的作文课受到孩子们的欢迎呢？带着心中的疑问，我和孩子们一起走进了吉老师的作文课堂。一、激趣导入上课伊始，吉老师神秘地说：“同学们，今天这节课我们来闭着眼睛画画。”说着，在黑板上写上了“闭着眼睛画画”这几个字，（看到这个题目，同学们的兴趣马上来了，很快就进入了游戏状态。）接着，吉老师问学生：“看到这个题目，你是怎么想的？”有的学生说：“这个游戏简直太好玩

33、了，闭着眼睛能画画吗？画出来的画会是什么样子呢？”有的说：“这真是一个有趣的游戏，我都等不及了，赶快让我试试吧？”孩子们的兴趣极高，各个争着发言。（这个环节，吉老师是指导学生进行心理描写。真是，随风潜入夜，润物细无声。）二、进入游戏。1、指名闭眼到黑板上画画。在画画之前，吉老师提出要求：仔细观察老师和这位同学的动作、神态。这时，吉老师为了让同学们看得更清楚故意夸张了动作，她给那个同学蒙上了眼睛，并搀扶着他走到黑板的前面。在这个学生画画的时候，吉老师让学生仔细观察，并用恰当的词语来描述他的动作。当时就指名让学生说，如：试探、盲人摸象、小心翼翼、估计、大约、七上八下、不知所措并及时把这些词语写在本

34、子上。（这个环节，吉老师是在用形象的动作，指导学生观察，并积累相关词语，为后面的写作做好铺垫）2、人人参与，亲身感受。吉老师让每个同学把自己想画的内容画在课练本上，并提出具体要求：要画一个情景，要真实、真切，这样作文才会有价值。同学们很快投入到了画画当中，几分中之后，当老师宣布时间到的时候，学生们欣赏着自己的作品仰面大笑。（在集体指导写作后，又让每个同学亲自感受，这将有利于学生在写作时表达真情实感。）三、动笔写作。有了前面的指导，学生在动笔写的时候就容易多了。（在写的过程中，老师又让学生谈自己在这个游戏当中受到的启示。实际这是一个情感的提升，让学生在游戏中受到品德教育。）可以说，整个教学过程，

35、孩子们都是轻松愉快的，他们始终沉浸在游戏当中，在不知不觉中完成了这次的习作练习。不光是学生们，就连我这个“大学生”也被吉老师的作文课深深地吸引着，心情久久不能平静。是的，“让他们把看到的说出来，是一个境界；再让他们把说的写下来，这又是一个境界”这一切吉老师做到了。小学作文教案(一十一)：小学作文指导课教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是笔者为大家整理的小学作文指导课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动

36、物和谐相处的深层次去思考、去表达。教学目标预设：1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。教学过程预设：一、课前谈话，启动情绪1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?2、学生交流成语或歇后语。3、小结：描写动物的语言还真多。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。二、感受动物，激发情感1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界感受一番。有个要求，请用积累的词语正

37、确地描写你看到的画面。课件出示一段趣味盎然的动物录像片。画面定格：各种姿态各异的动物。2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。学生写话，老师巡视。4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。三、感悟材料，表达情感1、师述：你们眼中的.动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?课件播放一段大象母-子情深的感人录像。2、学生交流感受。3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老

38、师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。4、交流对第一则故事义鼠救主的新感受与新发现。5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从海豚领航的故事中，你又有新的发现吗?学生交流对海豚领航的新感受与新发现。6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好朋友。可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?课件播放盗猎者残杀野生小学作文教案(一十二)：小学生作文教案：小学生转化教案小学生作文教案：小学生转化教案20_-07-21问题：我想收集一下小学生作文的相关教材

39、没有最佳答案其他答案1：小学作文指导思路探微江苏省宜兴市第二实验小学吴杏娟内容摘要：小学作文指导是语文教育的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注。针对自身平时作文教学中的教学实践反思，围绕小学作文指导思路，从五个方面阐述这一主题，使学生脑海中有一条清晰的作文思路。从选材上练广度，培养思路的开阔性；从围绕中心的多角度，培养思路的多向性；从细节的深入，培养思路的细致性；从训练学生认识客观事物水平,来培养思路的深刻性；从构思谋篇限定时间，来培养思路的敏捷性；从写真事抒真情，来培养学生思路的人文性。关键词：小学、作文、指导、思路、人文性前言：九年制义务教育小学语文教育大纲指出：小学作文教学主要承担着丰

40、富学生的语言积累，指导他们正确地理解和运用祖国语言文字，培养其语言表达能力的任务，同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，养成良好的意志品质，培养健康的审美情趣，促进学生个性的和谐发展。然而当今小学作文仍然存在着片面追求以文载道，极大地限制了学生的写作个体心灵的自由。翻开作文簿，字里行间流动的几乎是人云亦云的复制型思维，无新颖超拔之意。寻觅学生的优点，放大学生的胆量，拓展学生的思路，可以越雷池，信笔走马，解放学生的心灵和语言，产生”天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”之积极效应，促进不同学生语文能力的发展，发挥学生的创造能力，提高学生的人文素养。以下谨从小学作文思路训练上谈谈自己的

41、体会：一、练广度，培养思路的开阔性作文内容要丰富，选材要广泛，思路就要开阔。目前，学生常常是看着命题不知从何写起。他们的思考的心理是急于想”我写什么”，因而一下子就进入了狭窄的*胡同。针对学生这一思维特点，训练选材的广度，培养学生思维的开阔性，即引导学生根据题意先想可以写什么，而后想我写什么，就是花一点时间，拓开选材范围，展开思路，并借用坐标形式，注上信息点，然后再从中筛选或者说检索可供自己写作的材料。以令人高兴的一件事为例，选材思路构想可以是这样的：获奖当好学生春游学校家里街上事件范围人物范围地点范围时间范围高兴上图箭头指向是一个学生最后确定的写作内容：他于六历史上的今天：女尊男卑穿越小说！

42、(女尊男卑)(完)20_-07-21谁能告诉我几部好看的电影?！最新港台三级连续剧20_-07-21小学作文教案(一十三)：小学作文活动课教案小学作文活动课教案学语文综合实践活动课教案：想象作文昆虫乐园趣事多昆虫乐园趣事多活动设计理念：学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的教育资源来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽

43、了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。活动重点、难点：交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。想象关于这种昆虫的故事。活动准备：课前布置学生：搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。搜集关于这种昆虫的有关资料。制作这种昆虫的头饰。思考关于这种昆虫的故事。制作课题：漫游昆虫王国（投影片）要求：说话要求：(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料。(2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。(2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要

44、尽量有趣，还可以配上动作表演自己编的故事。汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。(2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。写话本纸一张、钢笔。活动过程：一、导入新课：你了解千姿百态的昆虫王国吗?二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识：你们采集制作了哪些昆虫标本呢?(一生答)，你还准备了××的头饰，对吧!好，请把××的头饰戴在头上。(其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的.昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。现在，就让

45、我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说)学生评价他的发言。师相机指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影)请大家齐读介绍要求。请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认真听，并给出评价意见。请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)(介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或提出问题考查同学听的情况，或请同学向自己提问，自己解答。)孩子们掌握了这么多的昆虫知识，老师真为你们高兴。三、想象关于这种昆虫的故事：其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。请你根据自己搜集制作的昆

46、虫的特点、生活习性大胆想象，讲一个关于这种昆虫的故事来，好吗?注意，老师也对大家提出了要求。(投影) 默读要求;抽读要求;按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事表演给大家看。孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀，五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想，把它写下来，再告诉我们大家。(学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。)五、布置课外作业：是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来，让更多的朋友来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!附：昆虫资料调查表昆虫名称： 科 目：采集时间： 年 月 日 采集地点：采(搜)集人：简介说明：摘自：年 月 日小学作文教案(一十四)：小学作文指导课教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是笔者为大家整理的小学作文指导课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动