《认识计算机》教案说课稿

1、认识计算机说课稿认识计算机说课稿（第（第 1 1 课时）课时）xx 中心小学李坚今天我说课的内容是人教 2001 课标版三年级上册第二章第一节认识计算机 ， 接下来我将从说教材、 说教法、 说学法、 说教学过程这四个方面进行说课。一，说教材1.教材的地位：本课是人教 2001 课标版小学信息技术课本三年级上册第二章的内容。本单元主要介绍计算机的发展，计算机的组成，计算机的基本操作等，本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，同时复习已经掌握的操作技巧，也为后面的教学打下铺垫。2.教学目的与要求：知识与技能： 了解计算机的一般硬件组成， 记住并能说出各组成部件的名称。过程与方法：（1）通过对比，

2、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（2）尝试让学生学会“总结”。（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。情感态度价值观： 通过本课的学习， 学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。 以及中国在计算机发展中取得的耀眼成果。3.教学重点与难点：重点： 学生能从外观上看出计算机各组成部分， 认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。难点：了解常见的输入、输出设备和主机的作用。二、说教法我根据本课内容和学生的自身情况，主要采用以下方法进行我的教学。1.创设情境：在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起

3、学生的情感体验，以便帮助他们更好地理解教材。2.讲解演示法：根据信息技术这门学科的特点，我会边出示ppt 边给学生们讲解，使学生不断了解计算机的基本功能和组成。3.游戏教学法：我会通过设计一些简单的小游戏让学生参与，这样不仅能激发学生的学习热情，而且能有效让学生及时巩固当场学的知识。三、说学法强调以学生为中心， 要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过上课堂讨论、相互合作、实际操作、小游戏等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。四、说教学过程（一）谜语导入，激发兴趣（一）谜语导入，激发兴趣1.

4、出示谜语：没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。这样学生们马上有兴趣，他们会积极参与到猜谜语的游戏中去。点出谜题（计算机或者电脑），引出课题认识计算机。(课件出示埃尼阿克图片， “知道这是什么吗?” )根据学生回答， 教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，包括计算机的发展阶段。（设计意图：谜语是大家司空见惯的，通过谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。）（二）共同讨论，讲授新知（二）共同讨论，讲授新知1.外形各异的计算机课件：出示三类计算机的图片。让学生观察常见的

5、计算机， 外形上有哪些特点？根据学生回答，教师加以简单的总结：分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。（设计意图：计算机的外形多种多样，为了不生硬的把知识灌输给学生，通过学生回答，教师补充，归纳总结。）2.台式计算机的组成（课件：课件出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学生回答它的名字。）生会说有键盘、 鼠标等。 这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。（板书）（课件：出示腾讯，qq,酷狗音乐，画图，金山打字，window 等软件）教师举例：腾讯 qq 画图，金山打字我们能摸得着吗？那么这些摸不着的东西我们就把它叫做“软件”。我们又将软件分为：系统软件和应用软件。(板书)

6、3.输入设备把信息传入计算机（课件：出示课件：出示 25254 42=2=）让学生做这道数学计算题。 问学生你都动用了哪些身体器官呀？根据学生回答，教师加以简单的总结（课件：出示人处理信息的过程）人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的。那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？（课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片）一起来认识它们，并填空。计算机可以用键盘来（写），用话筒来（听），用摄像头来（看），用鼠标器来（选）。总结得出把信息传入计算机设备叫输入设备。(板书)（设计意图：数学题目的出现，学生顿时产生了兴趣，为新的知识点的学习提供了很好的铺垫。人是怎么样获取信息的呢？这个是已有

7、知识，学生通过对比很容易记忆计算机获取信息的设备。）4、主机计算机控制中心人获取到信息后，交给什么去处理的呢?让学生去思考。计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。它叫主机。（设计意图： 计算机中具备人脑这样类似功能的设备只能是主机了，通过对比，加强了记忆。）5、输出设备把计算机处理过的信息传出来人的大脑把信息处理完以后可以通过嘴来说，手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？让学生自由回答。（课件出示：显示器、打印机、音箱）一起来认识它们，并填空。（设计意图：人表达信息的方法是多种多样的，借助于不同的设备，计算机也同样能表达信息，这就是输出设备了。）（三）参与游戏，巩固新知（三）参与游戏，巩固新知活动一：“我的计算机”游戏。（课件出示：各种计算机硬件图片。） “我的计算机”游戏玩法：学生自己点击图片组成自己的电脑。活动二：快速抢答赛屏幕快速出现计算机设备的图片， 选手回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分。（设计意图：设计一个游戏一个抢答赛，目的只有一个，那就是让学生在反复的活动中，加深知识的理解，达到记忆的目的。）（四）拓展练习，发展思维让学生想像出未来计算机会发展成什么样子吗？让学生动起笔， 把它画下来或者写下来吧。 （老师提醒一下： 在你的设计作品中， 计算机的硬件都不能少哦，少了这