幼儿园幼儿教育问题和对策探究

1、幼儿园幼儿教育问题和对策探究【摘要】幼儿教育是最基础的教育，幼儿园承担着幼儿教育的主要职责，本文就当前幼儿园幼儿教育的四大问 题展开了分析，提出了缩短投入差距，加强幼师的培训力度, 纠正幼儿园小学化倾向，重视幼儿园的教育教学监督的几大 对策。【关键词】幼儿教育；平等；小学化倾向；监督力幼儿期一般是指3-7岁这段时期，幼儿已进入幼儿园接 受学习，此时幼儿的自我意识和心智渐渐得以开启、发展， 该阶段的教学将会给其打上一辈子的烙印，很大程度上影响 着幼儿未来的成长，对其品德、个性和人格等的塑造起着决 定性的作用。正如著名心理学家弗洛伊德曾说的那样：'早 期关键阶段中的经验会决定一个人的顺应社

2、会的模式和她 成年时所具有的个性特性。”只有夯实基础，才能稳固地推 进幼儿的成长进度。幼儿园在幼儿教育问题上必须引起足够 的重视，探寻正确的教育方法，促进幼儿的可持续发展。一、幼儿教育的问题1幼儿教育投入呈现地区差异性，发展速度快慢不均城乡幼儿相比较，往往能明显地发现城市里的幼儿表现 相对出色许多，见识和技能等都显示出一定的优越性，他们 大多是充满自信的。但这并不是说城市里的幼儿聪慧许多，而是针对其启蒙教育的各方面软件和硬件都积极跟上了，政 府和教育部门、幼儿园在教育投入上力度大，收获的成就自 然会成正比，幼儿的潜力挖得也便越深。而经济相对落后的 偏远地区，没有财力人力的支持，幼儿园教育发展状

3、况堪忧， 连最基本的电教设备都没有。2幼儿教育经验水平良莠不齐，教育管理模式有优劣之分幼儿教育的主导者便是幼儿教师，幼儿教师的整体素质直接制约着幼儿教育的成效。但许多幼儿园缺少专业幼师， 尤其是一些民办幼儿园，多数教师没有接受过幼教培训，专 业知识匮乏，对幼儿的发展规律和个性等不清楚，传授给学 生的知识和方法也存在问题，教育管理欠缺科学性，仅靠自 己从教慢慢摸索出的某些有限的经验教孩子，错误的诱导加 上没有方法的教导与管理，则会对孩子未来的发展和心智的 开启，人生观、价值观的确立产生消极影响。3幼儿教育认识上存在偏差，重知识技能轻品德个性塑迫于攀比思想和应试制度的影响，许多地区的家长在选 择幼

4、儿园上量化学校的成绩，把幼儿园学生在学校里学到的 知识、展现出的技能、获得的奖项作为考查范围和择校标准, 使本应成为幼儿快乐天堂的幼儿园，本应教育过程以玩为 主，在游戏活动中循序渐进地渗透知识、技能、情感、品德等的教育方式只好被粗暴地简化为直接拼音、识字、算术、 舞蹈、唱歌等一记记轮番的轰炸，以求得幼儿园竞争他园的 资本。也不管幼儿的发展规律和接受情况，等同擅苗助长, 容易使幼儿遭受挫败打击，导致其厌学情绪的滋生。、解决问题的有效策略1 缩短投入差距，平等对待城乡幼儿园 幼儿教育是任重道远，关乎未来国家前途命运的大事。孩子是祖国的未来，幼儿教育则是基础教育，绝不容许有一 丝懈怠。政府和教育部门

5、在各幼儿园资金和人才投入上要平 等化，发展机会均等，不分城乡与直属、分管，不可厚此薄 彼，促进整体幼儿教育水平的提升，让幼儿受益。2加强各地幼儿园教师的培训力度，交流改善管理模式首先幼儿教师的选拔要规范化、严格化，对于热爱学生、 懂得幼儿发展规律的人才优先录用，没有教学经验的则要督 促他们努力学习，争取提髙素养，而教育部门和幼儿园则要 积极给这些幼师争取学习提高的机会，加大集中培训力度， 用自学、自查、互查、集中测试等形式鞭策幼师教学管理水 平的提高，优惠幼儿教育的效果。3纠正幼儿园小学化倾向，促进幼儿身心全面发展治标须治本,要改善幼儿小学化倾向，对于教育部门来说仍要继续在应试教育往素质教育的

6、转化路程上努力，幼 儿园要注意幼儿的发展规律和个性特点，还原到寓教于乐， 以玩助学的轨道上来，还幼儿一个快乐无忧的童年，而不是 繁重乏味的童年记忆，以期促进幼儿身心的健康全面发展。4重视幼儿园的教育教学监督，保障幼儿的健康快乐成 长监督是任何部门不可缺失的一项权益，如果没有监督考 核，工作效率定会每况愈下。幼儿园必须在选拔时考验幼师 招聘者的能力和职业素养，尤其对是否具备爱心这一项要作 为重点考核内容，毕竟幼儿教育工作面对的是自控力差、智 力发育不成熟的幼儿，对其教育管理工作繁重而琐碎，没有 爱心是绝对不能坚持下去的。幼儿园在平常的教学过程中定 期和不定期地对教师工作予以考察监督，并辅之以奖惩制 度，督促幼儿教师的自我提高和完善。而政府和教育部门也 要对幼儿园予以监督考核，不满足从教资格的没收其营业执 照，予以取缔，对表现出色的给予嘉奖表彰。总之，幼儿教育是基础教育，更是任重道远，有待进一 步完善的教育内容，需要来自家长、幼师、社会各方面的协 调配合，对于幼儿园幼儿教育中出现的问题要及时发现，予 以指正，展开补救，设法完善，以促进幼儿教育的较好较快 发展，给幼儿一个灿烂美好的明天。参考文献：